文章-世纪中文出版社

赖水谷《建模与系统仿真》 2023年9期

摘要:

2022年新课标背景下，对学生综合素质的培养成为广大教育工作者重点关注的话题。对数学科目而言，其学科核心素养由几部分组成，数学建模素养则是其中之一。数学建模不仅有助于学生运用相关数学知识解决实际问题，还能促使学生灵活地运用有关数学知识，加强各知识点之间的联系，并构建与自身学习需求相符合的知识结构，提升自身建模意识及建模能力。基于此，本文将针对基于建模能力培养优化初中数学教学的有效措施进行分析和探究。

基于建模思想培育的初中数学教学路径下载：237 浏览：1289

高轶华《建模与系统仿真》 2023年6期

摘要:

在中学阶段，开展数学建模教学对于培养学生建模能力来说是一条行之有效的途径。相对于高中阶段的数学建模活动而言，中学的数学建模活动缺乏活动内容、教学要求和实施策略等。据此，笔者在对中学数学建模的内涵进行剖析的基础上，提出了构建数学模型、应用数学模型和主题综合实践三大教学步骤，以期能够推动初中数学课程实效提升。

初中数学教学中渗透数学建模思想的有效路径下载：261 浏览：1402

宦吉成《建模与系统仿真》 2023年5期

摘要:

数学建模思想为初中数学教学提供了新的方向，教师可结合学生的实际学习情况，将数学建模思想融入教学中，使学生积极主动地参与到数学学习中，实现能力和素质的发展。在实践过程中，初中数学应用模型众多，教师需要做筛选处理，针对学生学习接受基础展开设计和渗透，与数学思想传播相对接，培养学生自觉应用模型的意识。基于此，本文将针对初中数学教学中渗透数学建模思想的有效路径进行分析和探究。

初中数学教学中开展数学建模教育的途径下载：268 浏览：1306

袁银妹《建模与系统仿真》 2023年5期

摘要:

初中数学具有很强的应用价值，它能够解决许多现实生活中的问题，同时也是初中生们在学习过程中需要学习的一门学科，为了提高教学质量，提高学生的综合素质，就需要改变传统的教学方式。教师运用适当的教学方法，可以有效地提高学生对数学的兴趣，促使他们积极地参与到教学活动中来。在初中数学教学中进行数学建模教育，有助于提高学生的各种能力，促进初中数学教育的进一步发展。

浅议初中数学教学如何培养学生建模能力下载：268 浏览：1176

李雪微《建模与系统仿真》 2023年4期

摘要:

在中学阶段，开展数学建模教学对于培养学生建模能力来说是一条行之有效的途径。相对于高中阶段的数学建模活动而言，中学的数学建模活动缺乏活动内容、教学要求和实施策略等。据此，笔者在对中学数学建模的内涵进行剖析的基础上，提出了构建数学模型、应用数学模型和主题综合实践三大教学步骤，以期能够推动初中数学课程实效提升。

基于学生建模能力提升的初中数学教学对策下载：284 浏览：1295

袁成清《建模与系统仿真》 2023年4期

摘要:

在初中阶段，开展数学建模教学对于培养学生建模能力来说是一条行之有效的途径。相对于高中阶段的数学建模活动而言，初中的数学建模活动缺乏活动内容、教学要求和实施策略等。据此，笔者在对初中数学建模的内涵进行剖析的基础上，提出了构建数学模型、应用数学模型和主题综合实践三大教学步骤，以期能够推动初中数学课程教学实效提升。

初中数学教学如何实现学生建模思想培育下载：281 浏览：1275

郑建斌《建模与系统仿真》 2023年4期

摘要:

在中学阶段，开展数学建模教学对于培养学生建模能力来说是一条行之有效的途径。相对于高中阶段的数学建模活动而言，中学的数学建模活动缺乏活动内容、教学要求和实施策略等。据此，笔者在对中学数学建模的内涵进行剖析的基础上，提出了构建数学模型、应用数学模型和主题综合实践三大教学步骤，以期能够推动初中数学课程实效提升。

浅析数学建模思想在初中数学教学中的渗透下载：267 浏览：1311

王未《建模与系统仿真》 2023年1期

摘要:

数学模型思考是一种将现实世界中的各种数学现象抽象成一种数学结构并加以应用的思维方法。数学建模思维是培养学生数学知识、培养学生基本数学素养、促进学生数学终身发展的重要手段。本文从数学建模思维的内涵出发，探讨了在初中数学教学中运用模型思维的方法。

初中数学教学中的几何图形建模初探下载：206 浏览：1370

陈小兵《建模与系统仿真》 2023年1期

摘要:

众所周知，模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径，因而渗透模型思想必须贯穿于数学教学的始终。为了提高学生学习数学的兴趣和应用意识、帮助其初步形成模型思想，教师可采取如下步骤进行教学：先从现实生活或具体情境中抽象出数学问题，然后用数学符号建立方程、不等式、函数等表示数学问题中的数量关系和变化规律，最终求出结果并讨论其意义。下面，笔者结合个人的教学实践，以数学几何中典型的添加辅助圆的课堂教学片断设计为例，探寻如何在数学课堂中发展学生的模型思想的方法。

刍议“建模思想”在初中数学教学中的应用下载：321 浏览：1490

王玉鹏《建模与系统仿真》 2022年8期

摘要:

数学建模是数学核心素养中的重要构成。其主要是对某个特定研究对象进行简化假设，然后通过数学语言进行表述的数学结构。本文从联系生活设计问题、深入剖析问题情境、运用数学思想方法、迁移运用数学模型这几个方面就初中数学教学中培养学生数学建模思想的策略进行论述。

初中数学教学中培养学生建模能力的策略下载：395 浏览：1666

冯广东《建模与系统仿真》 2022年7期

摘要:

数学建模能力是学生学习数学必备的技能之一，新课标更加注重学生综合能力的培养，主张引导学生在数学教学上由注重“结果”的思维，逐步向注重“过程”的思维转变，以实现初中数学教学的目标任务。同时，新课标指出，教师要借助数学建模思想增强学生的逻辑思维能力，加强课堂教学中知识的内化和拓展，达到综合培育的根本目的。因此，教师需要培养学生的数学建模能力，让学生亲历问题、提出疑问、搜集整理、归纳分析、构建模型与论证总结，在此过程中达到学以致用的目的。

浅析初中数学教学中如何培养学生的建模能力下载：384 浏览：1515

何清秀《建模与系统仿真》 2022年7期

摘要:

学生探索力、想象力、创造力以及数学意识离不开数学建模能力的培养，同时在利用数学建模方式解决问题的过程中还可以让学生意识到团队合作的重要性，对初中生未来的发展有较为积极的影响。基于此，初中数学教师必须要从传统的理念和模式下解放出来，紧紧围绕数学建模能力，优化课堂教学手段，不断提升初中数学课堂教学的有效性。

初中数学教学中学生建模能力的培养探究下载：351 浏览：1514

陈天明《建模与系统仿真》 2022年6期

摘要:

数学建模是学科核心素养的重要组成部分之一，而当前初中数学教师的建模意识不强，学生建模能力水平低。针对这样的现状,教师要能改变自己的理念,能够让学生利用数学建模解决生活中的问题。基于此，本文主要对初中数学建模能力及其培养意义进行分析，并提出相应的教学策略。

论初中数学教学中培养学生建模能力的措施下载：362 浏览：1543

熊道玲1 郑凌2 《建模与系统仿真》 2022年6期

摘要:

初中数学的传统教学中，建模意识通常没有融入到具体教学，但随着教育的进一步改革，社会对于学生的能力提出了显著要求。因此，数学教师在具体教学时，需注重建模意识的培养，引导学生进行模型构建，将其运用于实际问题的解决中，从而实现高效解题。基于此，以下对论初中数学教学中培养学生建模能力的措施进行了探讨，以供参考。

在初中数学教学中渗透与应用建模思想的研究下载：395 浏览：1487

吴继平《建模与系统仿真》 2022年5期

摘要:

建模思想是初中数学的重要思想之一,它对学生体会与理解数学和其他事物之间的联系起着重要的作用,有助于学生解决各类数学问题。

数学建模思想视域下初中数学教学设计研究——课题学习案例展示及分析下载：368 浏览：1570

杨丽新《建模与系统仿真》 2022年2期

摘要:

叶其孝在《数学建模教学活动与大学数学教育改革》一书中认为，数学建模就是应用建立数学模型来解决各种实际问题的方法，也就是通过对实际问题的抽象、简化，确定变量和参数，并应用某些“规律”建立起变量、参数间的确定的数学问题，求解该数学问题，解释、验证所得到的解，从而确定能否用于解决实际问题的多次循环、不断深化的过程。

初中数学教学中数学建模思想的渗透下载：328 浏览：1647

卓永业《建模与系统仿真》 2022年2期

摘要:

近年来，中国在教育方面进行了许多改革和创新。主要目的是为学生提供更好的教学资源。在教育改革浪潮的推动下，许多教师不断调整教学方法和教学体系。对于初中数学来说，在教学过程中，有效地渗透数学建模的思想，可以很好地增强学生的数学综合应用能力，不仅有助于学生提高数学成绩，而且可以有效地提高其逻辑分析能力。

浅谈初中数学教学中如何培育数学建模能力下载：324 浏览：1649

刘贻平《建模与系统仿真》 2022年1期

摘要:

学生探索力、想象力、创造力以及数学意识离不开数学建模能力的培养，同时在利用数学建模方式解决问题的过程中还可以让学生意识到团队合作的重要性，对初中生未来的发展有较为积极的影响。

初中数学教学中学生和创新思维和创造能力的培养探讨下载：61 浏览：561

李萍萍《教育研究与发展论坛》 2025年2期

摘要:

数学课堂教学要充分发挥学生的创造性思维能力，有效结合自己的指导思想和指导原则，才能取得最佳效果。这一新的教育理念使学生可以有效地衡量自己的数学水平。很明显，这可以帮助学生学习数学。用传统的数学教学方法，不仅不能促进学生的进步，也不能适应时代的发展。本文以初中数学课堂为基础，主要调查了初中数学教育的不足，分析了其中的问题，提出了自己的观点。

初中数学教学中培养学生建模能力的措施下载：462 浏览：1943

练寿春《建模与系统仿真》 2021年12期

摘要:

如何引导学生借助数学理论对生活问题加以解决，提升其数学知识的实际应用能力十分重要。对初中阶段的数学教学而言，应用题教学是教学重点以及教学难点，数学建模思想可以针对一些待定的实际问题进行抽象，进而得到相应的数学模型，借助模型思想构建模型对问题加以分析，这是初中阶段数学教学的有效方法。数学模型思想拥有清晰思路，严格的逻辑推理，可以化难为易，而且是对应用题加以解决的主要方法。基于此，文章在对数学模型与数学建模进行有关概述的基础上，分析模型思想在初中阶段数学教学当中渗透的重要意义，进而对模型思想在初中阶段数学教学当中的渗透策略展开探究，希望能对实际教学有所帮助。

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