文章-世纪中文出版社

中班级项目活动的开展形式以幼儿劳动活动为主导，围绕具有生活性、创造性、可操作性的内容展开，为中班幼儿养成良好的劳动习惯，促进德、智、体、美、劳全面发展。切实注重项目活动与劳动教育的结合，让幼儿成为“劳动小能手”。从“为自己服务”“项目活动实施”和“依托种植区、小厨房开展体验式劳动”三个方面，对中班级幼儿劳动习惯培养的实践策略展开研究。

乡村小学劳动教育课程的建设与实施策略探究下载：57 浏览：1321

王慧《中国城镇》 2025年3期

摘要:

在当前的教育背景下，学校十分重视学生的全面发展，劳动教育是素质教育的重要组成部分。学校和教师要了解到劳动教育课程在学生成长和发展中的重要意义，并积极探索合理、有效的教学方式来完成劳动教育课程的建设，从而增强学生的劳动意识、培养其劳动习惯，为其全方位的发展助力。本文就乡村小学劳动教育课程的建设与实施策略进行相关探究，主要讲述了如何激发学生劳动兴趣以及提高劳动教育的效率等。

亲亲种植快乐劳动——幼儿园种植活动中的劳动教育实践下载：194 浏览：2421

王丽卿郭静《中国农业》 2023年1期

摘要:

幼儿时期是培养幼儿劳动意识，发展幼儿劳动素养的重要时期，这对于幼儿的健康成长意义重大。幼儿园种植活动开展中，让幼儿亲自参与种植，并在种植中感受到劳动的快乐，可以促进幼儿劳动技能的提升，并培养幼儿的劳动素养。因此，幼儿园需要重视种植活动，并在其中融入劳动教育，让幼儿快乐劳动以便提升幼儿劳动品质。

五育融合背景下劳动教育课程的研究现状与未来展望下载：386 浏览：3987

杨竹涵《中国教育研究》 2021年12期

摘要:

劳动教育作为2021年教育新走向之一，在学校课程体系中占据了重要的位置。另外在以人为本的学生观基础上，教育活动中全体学生的全面发展显得尤为重要，因此在劳动教育逐渐发展成熟的过程中，五育融合这一教育背景开始被教育者得到重视。本文在此基础上，对现阶段劳动教育面临的困境与发展进行分析，并为未来发展方向提供实施路径与有效对策等实质性建议。

6S管理融入幼儿园劳动教育的实践研究下载：19 浏览：261

周霞《中国教育研究》 2025年5期

摘要:

劳动教育是我国教育体系中的重要组成部分，也是幼儿园教育教学工作的重点内容。在新时代背景下，积极探索幼儿园劳动教育实施策略，充分发挥出劳动教育的育人价值，不仅可以帮助幼儿养成良好劳动习惯、提高自身综合素质，还能为其终身发展奠定坚实基础。基于此，本文将对幼儿园劳动教育6S管理策略展开探讨，即分别从目标制定、管理制度构建、环境创设、资源整合、师资培养、评价方式六个方面着手，积极做好幼儿园劳动教育工作，有效落实立德树人根本任务。

初中语文教育渗透劳动教育的路径研究下载：2 浏览：277

王岚《中国教育研究》 2025年4期

摘要:

大力推进素质教育，贯彻“五育并举”，是新时期义务教育的一项重大任务，而劳动教育又是五育中的一个重要内容。教师要将五育并举的要求贯彻到具体的活动和实践中去实现，还必须将五育的要求与各个学科的教学相融合，使五育并举在课堂上得到最大限度的落实。所以，在目前的初中语文课堂上，老师必须结合初中生的真实状况以及语文课程的特征相联系，对劳动教育进行有效地渗透，从而实现对学生的核心素质的培养。

关于农村幼儿园自然劳动教育开展现状的调查研究下载：329 浏览：3317

蔡少玲《中国教育研究》 2021年10期

摘要:

中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见中提到：劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。在以《幼儿园教育指导纲要(试行）》中也指出：“3-6岁是儿童生活自理能力和良好生活习惯初步养成的关键期”，“要培养幼儿对劳动的热爱和劳动成果的尊重”。

基于“AHP-BP神经网络”的大学生劳动教育质量评价体系构建下载：286 浏览：3002

李安然吴雪玲甘宇涛《神经科学研究》 2022年3期

摘要:

劳动教育是我国高等教育质量提升的时代逻辑与发展要义，质量评价对劳动教育发展有着重要意义。本文基于“EBAIS”层次闭环，从劳动背景、劳动行为、劳动能力、劳动定位和劳动精神5个方面明确18个观测点，系统、科学地构建大学生劳动教育质量评价体系。利用AHP层次分析法确定指标权重数据，采用BP神经网络模型对样本数据进行学习与分析，完成了指标体系精度验证及优化。结果表明，该体系能对大学生劳动教育质量进行合理评价，能够有效避免主观随机性的影响，提高评价准确度，获得较好的评价结果。

新时代大学生劳动教育的实践路径研究下载：135 浏览：1656

罗才勇《中国教育研究》 2021年6期

摘要:

进入新时代，面对我国高速发展的经济，对劳动者的综合素质要求也越来越高。因此，对学生劳动技能和劳动素养的培养就显得十分重要。基于此，本文针对新时代大学生劳动教育的实践路径问题，提出浅陋的看法，以期能够与各位同仁交流，为新时代大学生劳动价值观培育提供助益。

浅谈小学体育与劳动教育的融合并育下载：125 浏览：1883

郭茜《体育研究》 2024年8期

摘要:

小学体育与劳动教育的融合并育是当前教育改革的重要方向之一，被视为培养学生全面发展的重要途径。这种融合不仅仅是课程内容的简单叠加，而是一种深层次的教育理念的体现，旨在通过跨学科的教育方式，将体育活动和劳动实践相结合，促进学生身心健康、社会技能和综合素养的全面提升。

劳动教育与小学数学教学有效融台的措施探索下载：70 浏览：747

王晓燕《中国教育探索》 2024年11期

摘要:

秉承核心素养培育理念，小学数学教学应力行五育融合，强化实践导向，倡导学生多领域参与及创新实践，以全面提升综合素养为目标。本文审视了数学与劳动教育结合之现状，进而探索融合路径：深入挖掘教材内涵，强化跨学科协同教育，融入数学文化精髓，激励学生投身劳动创造，共同促进学生综合素质的飞跃。

探索劳动教育在青少年全面发展中的实践价值下载：79 浏览：840

赵桂萍《中国教育探索》 2024年11期

摘要:

随着时代的发展进步，劳动教育也被赋予了与过去不同的全新含义，这是由不同时代的人们对人才的需求和教育的要求而决定的。对于现代的教育变革来说，基于核心素养背景下的劳动教育，是能够塑造学生良好道德品质、真诚劳动精神、健全人格思想的创新途径。我们必须对新时代下的劳动教育有一个全新的认识，才能更清晰地了解当下中学劳动教育中的困境和需要面对的多种问题，提出针对性解决策略，促进劳动教育的有效实施。

新时代小学劳动教育落地生根的实践探索下载：74 浏览：789

刘琪玲《中国教育探索》 2024年10期

摘要:

在新时代背景下，劳动教育作为素质教育的重要组成部分，越来越受到社会各界的广泛关注。劳动不仅是生产的基础，更是培养学生实践能力、创新精神和团队合作意识的重要途径。面对新形势、新任务，如何在小学阶段有效地落实劳动教育，成为教育工作者和家长们共同关心的问题。通过探索实践，我们希望在校园内外营造浓厚的劳动氛围，让学生在真实的劳动场景中体验、学习与成长，从而实现劳动教育的落地生根，为他们的全面发展打下坚实的基础。本文将结合实际案例，探讨新时代小学劳动教育的多样化实践路径，旨在为教育改革提供有益的参考与借鉴。

小学劳动教育与体育教学融合的实践研究下载：163 浏览：1562

庆格图《体育研究》 2024年2期

摘要:

就劳动教育落实而言，需要转变成具体的行为，学校方面也得引入多样化的手段，构建完善的劳动教育体系，然后基于体育教学特点合理渗透，这样才能更好的培养学生的劳动观念，达成理想的教育效果。

劳动教育在高中数学课程中的教学设计与实践研究浅析下载：104 浏览：799

高宗利《课程教育研究》 2024年12期

摘要:

随着教育改革的深入，劳动教育在高中数学课程中的融入成为提升学生综合素质的重要途径。本文旨在探讨劳动教育在高中数学教学中的设计与实践，通过分析劳动教育的意义、教学设计原则、实践策略及效果评估，为高中数学课程与劳动教育的深度融合提供参考。

小学劳动教育课程资源开发和利用的实践研究下载：98 浏览：806

刘晓红《课程教育研究》 2024年12期

摘要:

劳动课程资源开发与利用是学校开展劳动教育的重要保障,小学劳动教育课程作为实施劳动教育的载体,它肩负起全面提高学生素养的重任,课程资源开发与利用直接关系到课程的实施效果，应坚持以核心素养发展为导向，紧密结合地方经济文化和学生生活实际，满足劳动教育教学的实际需求。本文有助于为教师开发与利用劳动教育课程资源提供理论依据，挖掘教育资源，合理设置劳动课程。从而提升教师开发与利用劳动教育课程资源的能力和层次水平，提高劳动课程对学生全面发展和健康成长的贡献率。

职业素养角度下高校学生劳动教育课程研究下载：113 浏览：777

张丽萍《课程教育研究》 2024年11期

摘要:

高校作为培养社会人才的重要基地，应该在学生的教育过程中注重职业素养的培养。劳动教育作为一种重要的教育形式，不仅能够提升学生的实践能力，同时增强他们的责任意识和团队合作精神。然而，目前许多高校的劳动教育课程仍存在内容单一、形式单调等问题，未能充分发挥其应有的作用。为了更好地适应社会发展的需求，高校在设计劳动教育课程时，应该将职业素养的培养融入本文旨在探讨如何从职业素养的角度出发，优化高校学生的劳动教育课程，为培养高素质、具有竞争力的职业人才提供理论支持和实践指导。

探索符合地域特色的小学劳动教育课程的实践研究下载：66 浏览：704

王京涛《中国教育探索》 2024年6期

摘要:

随着教育改革的不断深入，小学劳动教育课程逐渐受到重视。地域特色的小学劳动教育课程实践，旨在结合当地的文化、资源与环境，为孩子们提供一个更为丰富、生动和有意义的劳动学习体验。本文旨在探讨如何结合地域特色，构建和实践小学劳动教育课程，以丰富教学内容，增强学生的实践经验，培养学生的创新精神和实践能力，同时增强他们对家乡的认同感和归属感。

劳动教育在高等学校中的实践路径探索下载：60 浏览：650

程玉龙李丹贺甜甜王梦乐《中国教育探索》 2024年5期

摘要:

高等学校本科学生的劳动教育是全面提升学生素质的重要途径，对于培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力具有不可替代的作用。我们设计了多元立体的劳动教育课程体系，以提升学生的职业技能与实践能力，帮助学生学习基本技能、增强跨学科整合能力，将知识应用于实践活动，培养学生的创新精神和团队合作能力。这些课程的实施不仅提高了学生的社会适应力和就业竞争力，也体现了欧亚学院对劳动教育的重视，为其进一步实践探索贡献一份力量。

“五育融合”背景下城市小学劳动教育校本课程开发与实践的研究下载：117 浏览：817

梁燕丽《课程教育研究》 2024年9期

摘要:

当前,"五育并举"是城市小学教育的核心目标,而劳动教育的地位正逐步被提升。执行劳动教育的过程需要来自于学校、家庭和社区的协作。考虑到当前的城市小学劳动教育运行情况,我们应当科学地构建劳动教育的课程,让它和道德和知识的培养完美结合,推动劳动教育的广泛推广。因此，本文主要对“五育融合”背景下城市小学劳动教育校本课程开发与实践进行相关分析。

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