文章-世纪中文出版社

吴昭《课程教育研究》 2021年11期

摘要:

学生独立学习是需要一定的推动力，学习兴趣是中学生独立学习的重要推动力。探究学习兴趣的形成策略，对提高数学教学质量、培养学生数学素养有积极的意义。初中阶段的数学学科由于其抽象性、逻辑性比较强，这些特征导致了学生对学习数学这门课程的兴趣比较弱。文章围绕上述内容进行讨论，从初中数学课堂现状出发，总结学生学习兴趣不足的原因，并在教学反思与经验总结下，提供在数学课中培养学习兴趣的有效途径。

中职体育教学中学生学习兴趣的提升策略研究下载：246 浏览：2437

王玮《体育学报》 2022年7期

摘要:

在核心素养培育的背景下无论是哪一门学科都较为提倡提高学生的学习兴趣，因为只有提高了学生的学习兴趣，学生才更愿意投入到学习当中，教师教学开展得也更加容易，课堂氛围也更加融洽。在中职体育教学当中也需要提高学生的学习兴趣，这样才能提高中职体育教学的效率，增强学生对体育课程的参与积极性。接下来该文在研究过程中，就对中职学生对体育课程缺乏学习兴趣的原因进行探讨，并分析了中职体育教学培养学生学习兴趣的策略。

如何培养农村小学数学学生学习习惯下载：253 浏览：2182

徐琳琳《数学教学与研究》 2022年5期

摘要:

小学数学教学的目的是培养学生逻辑思维、数学运算等能力，并培养学生良好的学习习惯。所以，在农村小学数学教学中，教师要注意学生数学学习、解决问题、数学思维的习惯，注意学生的智力开发和学生习惯的养成，逐步提高学生的整体能力。

如何解决高中学校业余体育训练队员学生学习情况下载：285 浏览：2911

彭英杰惠海军《体育学报》 2021年10期

摘要:

文化学习是素质教育的手段之一，但体育锻炼也是一个至关重要的载体。对于广大的学生来说，科学的文化学习与体育锻炼两者联系紧密，在发展身心健康方面相辅相成、互为补充、共同作用。二者积极为塑造身心健康、具有正确价值观、良好文化素养的新时代社会主义建设所需的新青年发挥指引作用，同时也培养了学生从自然人过渡到社会人应具有的良好素质。因此，在对学生进行业余体育训练的时候，教师也需要关注学生的学习情况，从而促使学生“学训”共同发展，提高学生的综合素质。

运用生活化教学提升小学生学习数学兴趣的有效路径下载：343 浏览：2818

高杏新《数学教学与研究》 2021年7期

摘要:

随着社会不断的发展，我国也越发地重视小学生的
数学课堂。小学数学是学生的数学启蒙课程，在小学阶段培养学生对数学的兴趣可以为学生的后续发展奠定基础，且数学是极其重要的一门科目，教师必须重视学生对数学的兴趣。兴趣是学生最好的老师，教师要对传统的教学方式进行创新，激发学生对数学的兴趣才能保证教学的质量。生活化教学是一种被数学老师广泛使用的教学方式教师采用该方式可以为学生提供一个有趣的场景，将教材上的理论知识直观地展示给学生，可以有效地提高学生的学习积极性。在此本人，将主要针对生活化教学提升小学生学习数学兴趣的相关途径进行深入的分析。

农村小学数学教学中培养学生学习能力的策略分析下载：361 浏览：3047

王红亮《数学教学与研究》 2021年4期

摘要:

自始至终数学学科都是各个学习阶段的一大难题。对于年龄尚小,思想发育尚未成熟的小学生来说更是无法主动理解数学学习的奥秘,特别是对于数学中的抽象知识。此外,农村留守儿童多,父母由于较多种原因无法及时关注学生的学习状态,也无法给予指导。因此很多小学生在数学知识的理解方面难免会存在一定困难。基于此,有必要提升现阶段农村小学生的数学学习能力。

探索大学生学习宣传新时代中国特色社会主义思想路径下载：265 浏览：2839

高渊《中国社会科学学报》 2021年5期

摘要:

新时代背景，中国特色社会主义深入人心，是当前我国社会发展的最新成果。引导大学生充分领会新时代思想，实现个人的全面发展。本文基于大学生学习入手，结合当代大学生的实际情况，开展创新性的学习路径，确保学生思想与行为有效结合，实现学习目标。

初中英语教学中培养学生学习能力的策略下载：126 浏览：1715

谢芳娟《英语教学》 2024年9期

摘要:

在全球化日益加深的今天，英语作为国际交流的重要工具，其教育价值不言而喻。初中作为英语学习的关键阶段，不仅承载着语言基础构建的重任，更需注重学生自主学习能力的培养。这一阶段的教学策略应聚焦于激发学生的内在动力，通过多元化的教学方法和评估体系，促进学生从被动接受转向主动探索。本文旨在探讨一系列科学有效的策略，旨在提升初中生英语学习的综合能力，包括语言技能、学习策略、文化意识及批判性思维等，以期为学生未来的终身学习和国际竞争力奠定坚实基础。

积极语言在信息技术教学中对学生学习积极性的影响下载：75 浏览：1062

郭丽敏《信息通信与技术》 2024年7期

摘要:

随着信息技术的快速发展，小学信息技术教学日益受到重视。然而，在实际教学过程中，如何有效激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果，成为教师们面临的重要问题。积极语言作为一种有效的沟通工具，其在小学信息技术教学中的应用具有重要意义。

小学英语教学中提高学生学习兴趣的策略研究下载：208 浏览：2693

薛爱红《英语教学》 2023年9期

摘要:

英语是一门语言类学科,对于小学生来说,他们也是初次系统性接触英语学科,教师应为小学生打好基础,促使小学生不受母语影响,学好英语,所以培养学生英语学习兴趣非常重要。兴趣是决定小学生能够坚持学好英语的一个主要动因,能够让学生积极主动参与到英语教学活动中,提高英语教学效率。本文将以冀教版小学英语教材为例,对比培养小学生英语学习兴趣的策略进行详细研究,希望提高英语课堂教学效果。

提高初中历史教学中学生学习兴趣探究下载：76 浏览：898

周俊《历史研究进展》 2024年6期

摘要:

在初中历史教学的广阔天地中，如何点燃学生的学习热情，引导他们主动探索历史的奥秘，一直是教育者关注的焦点。历史不仅仅是过去的记忆，更是启迪未来的钥匙。通过创新教学方法、丰富教学内容，以及构建生动有趣的课堂环境，可以有效提升学生对历史学科的兴趣。本探究旨在探讨如何在初中历史教学中激发学生的兴趣，以期为学生提供更优质的学习体验，助力他们全面发展。

初中历史教学中学生学习兴趣的培养路径下载：121 浏览：1410

骆冬梅《历史研究进展》 2023年12期

摘要:

学生学习兴趣的培养在初中历史教学中具有重要意义。历史不仅是一门学科，更是一段记忆中的故事，是我们理解过去、认识现在，并为未来做出决策的重要素材。然而，在初中历史教学中，许多学生对于抽象的历史概念和事件可能会感到无趣或困惑，很难激发出学习的兴趣。因此，如何培养学生对历史的兴趣成为了教师面临的重要任务。培养学生的历史学习兴趣不仅可以提高他们的学业表现，更重要的是能够使他们对历史有深入的理解和思考，增强他们的批判性思维能力和历史思维能力。这将促使他们成为有思想、有责任感的公民，有能力参与社会发展和文化传播。

探究高中物理教学如何调动学生学习积极性下载：173 浏览：1849

黄黻龙《现代物理学报》 2023年10期

摘要:

在高中物理教学中，调动学生的学习积极性是非常重要的。本文从激发学生学习兴趣、提高学生学习动机、促进学生参与、引导学生自主学习、建立良好的课堂氛围等方面，探究高中物理教学如何调动学生学习积极性。教师可以从课程内容、教学方法、评价方式三个方面入手，采用多元化的教学形式以及创新的教学策略，同时提供各种学习资源，以促进学生自主进行高效学习。建立课堂互动氛围，让学生更好地参与到课堂中来，增强学生的合作意识和创新精神，达到提高学生学习积极性的目的。

中学历史探究教学对提升学生学习兴趣的影响研究下载：152 浏览：1709

梁其琴《历史教学研究》 2024年6期

摘要:

随着教育改革的深入，如何有效激发学生的学习兴趣成为中学历史教学的关键问题。本文旨在探讨中学历史探究教学对学生学习兴趣的影响，通过实证研究和案例分析，为中学历史教学提供新的思路和方法。

浅析初中历史教学中学生学习兴趣的培养策略下载：168 浏览：2015

杨登花《历史研究进展》 2022年11期

摘要:

在初中历史课上，如何培养学生的历史学习兴趣成为初中历史教学的重要内容。所以，在实践中，要通过对学生个性特征进行深入剖析，不断地调整教学方法，调动学生积极性，从而实现对学生整体能力的全面发展。

高中历史课堂激发学生学习兴趣实践研究下载：167 浏览：1922

王声伟《历史研究进展》 2022年9期

摘要:

学习兴趣是学习活动有效进行的内部动机。它不仅能够提升学生的主观能动性，而且能帮助学生克服学习过程中的重重困难为日后的学习生涯规划奠定基础。历史学科作为人文学科的重要组成，她从时间发展的角度对民族和国家的历史文化进行了深入记述。学习者在以时间为轴线的学习过程中不断丰富自己的认知，通过教师对于历史的解读增加现实感悟，从而指导自己进行人生道路的选择和自我发展。高中学生正处于性格发展的过渡时期，这一时段所掌握的知识和对事物的认知态度对于其未来的成长具有十分重要的影响，高中历史学科依照学生的发展阶段和认知规律进行了认真编撰，将世界历史和国内历史发展脉络进行有效整合，使学生在传承中华民族优秀文化的过程中建立大历史观，开拓自己的事业。在世界文明发展的过程中汲取自身成长所需要的营养，教师应当在教学的过程中充分的尊重学生的主体地位以学生熟悉的教学模式开展历史教学，帮助他们激发历史学习的兴趣，让学生的历史学习过程形成自主学习循环，促进他们的全面发展。
本论文利用文献资料法，访谈调查法，总结分析法等研究方法，在充分尊重客观规律的基础上将论文分为三部分。第一部分通过对于教师和学生的访谈调查总结出高中学生对于历史学习态度的现状。第二部分依据学生的反馈提出高中历史课堂教学存在的突出问题。第三部分在深入研究问题发生原因的基础上提出高中历史课堂激发学生学习兴趣的实践策略。希望这些建议能够为历史教师的教学提供借鉴，更好的发挥高中历史的教育功能帮助每一位学生取得进步。

初中历史教学中学生学习兴趣的培养策略下载：201 浏览：2053

许先俊《历史教学研究》 2023年7期

摘要:

历史学科具有思想性、人文性、基础性与综合性的特征，初中历史是在马克思唯物主义史观指导下的课程，其围绕历史进行探寻真相、总结经验、认识规律与认清发展趋势等活动，在拓展学生眼界，培养学生家国情怀上发挥着重要的作用。但是，繁复的历史知识学习对初中阶段的学生来说相对单调、枯燥、乏味，学生历史学习积极性不高，在历史知识体系建构、历史经验总结等学习活动中缺乏主动性与自觉性，历史教学效果大打折扣，因此，培养学生的历史学习兴趣意义重大。

初中物理教学中学生学习兴趣的培养研究下载：109 浏览：1115

汪裕彤《物理进展》 2024年6期

摘要:

物理是一门探索自然现象、揭示事物本质的学科，对于学生认识世界、掌握现代科学技术具有重要意义。然而，对于许多初中生来说，物理是一门比较抽象和深奥的学科，学习物理具有一定的难度，甚至感到困难和挫败。兴趣是学生学习过程中重要的驱动力，它能够促使学生积极主动地投入学习，提升学习效果。在物理学习中，学生只有对物理学科产生浓厚的兴趣，才能主动地探究物理现象和规律，从而在实践中获得真知。兴趣也能够培养学生的创新思维和科学素养，为他们的后续发展打好基础。在物理课堂教学中，教师需要采用多种教学技巧来激发学生的学习热情和兴趣，帮助学生更好地理解和掌握物理知识。

依托家访调动农村初中毕业班学生学习英语的积极性的实践研究下载：541 浏览：3573

郑梅梅《英语教学》 2021年2期

摘要:

初中阶段的英语教学对学生今后的学习而言起着至关重要的作用，除了初中英语本身具备一定的难度之外，课堂，教师和毕业班的压力对于学生的影响都存在一定的局限性。因此想要学生学好英语就需要家长与学校的充分配合，给学生提供一个广泛的学习平台，使得双方在共同的努力下及时发现学生在英语学习中存在的问题，并采取积极有效的解决措施，从而不断提升初中毕业班英语教学的有效性。

浅谈初中历史课堂教学中培养学生学习兴趣的策略下载：428 浏览：4558

李惠娟《历史教学研究》 2022年3期

摘要:

在初中阶段,历史常常会被许多教师和学生所忽略,并且课程的开展也十分单一、枯燥,导致学生很难对历史知识产生兴趣,而学习兴趣能够在一定程度上推动学生进行主动学习,使学生能够形成良好的学习状态和学习意识。因此,教师便需要不断地调整自己的教学模式,使课堂的氛围能够实现趣味化、生动化。在这一过程中,教师需要从学生的思维角度出发,以多种教学形式对历史相关内容展开讲解,使学生能够了解更加全面、完善的历史知识体系,进而不断提升自己的历史素养。

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