文章-世纪中文出版社

黄金凤《英语教学》 2022年2期

摘要:

在课程改革的背景下,根据新课标“以生为本”理念,广大教育工作者开发了许多有效的教学方法。互动式教学法就是其中一种,这种教学方法能凸显学生的主体地位,激发他们学习的兴趣,提高课堂教学的有效性。但在小学英语课堂教学中,部分教师在运用这种教学方法时,还存在着一定的不足,基于此,文章就分析小学英语课堂教学中互动式教学的模式,以供相关教师参考。

小学英语教学中培养学生自主学习能力的策略下载：449 浏览：3351

陈晓佳《英语教学》 2022年2期

摘要:

自主学习是新课程改革倡导的新型学习方式之一。小学是发展学生自主学习能力的重要阶段，在小学英语教学中，教师要想方设法培养学生自主学习的意识和能力，为学生进一步学习和可持续发展奠定扎实的基础。为了进一步提高本学科的教学质量，小学英语教师需要注重培养学生的自主学习能力，不断提升其课堂参与度、完善其学习思路和方法，并让他们在学习中体验到乐趣，以更加积极的心态参与探究和实践。本文分析了小学英语教学中培养学生自主学习能力的策略，以期提升学生的综合素养。

小学英语教学中感恩教育的渗透与实践下载：482 浏览：3508

罗剑文《英语教学》 2021年11期

摘要:

立德树人是实施素质教育的根本目的。在素质教育的今天,感恩教育成了一个热点,因为,懂得感恩,是一个人最基本的素养，而小学生的心智还不够成熟，很容易受到外界的影响。因此,在小学英语的教学中,教师要注重感恩教育的渗透,教师应充分挖掘英语教材中蕴含的丰富的感恩教育内容，通过引导帮助学生树立正确的价值观和人生观。

小学英语教学中口语教学的研究下载：482 浏览：3513

姜少霞《英语教学》 2021年10期

摘要:

自新课标改革以来，小学英语教育着重于提高学生的英语文化知识、学生的英语学科综合素质和学生的整体能力。在小学英语教学中，推行小学英语教学行之有效的方法，提高小学英语口语教学质量，运用口语教学促进学生各方面能力提高，使得小学英语口语逐渐取得进展。

分层教学在小学英语教学中的实践与研究下载：497 浏览：3524

张姝花《英语教学》 2021年9期

摘要:

新课改要求因材施教，在新课改的试验中，分层教学成为热点话题。小学英语分层教学充分考虑学生差异，有针对性地对学生进行指导评价，可以使学生得到更好的发展。

浅谈信息技术下小学英语教学的研究下载：490 浏览：3550

王璐《英语教学》 2021年8期

摘要:

小学六年级英语素材上所陈述的知识点内容，有很多与学生的日常生活有相似之处，也融合了小学生的自身特征。为此，小学生在进行学习会话时也经常会将自己主动地融合在课堂之内，这样的行动会减少小学生在学习中的阻碍，也可以更好地吸收和了解英语教师所讲述的内容。信息技术很早之前就对社会实行了一场技术革新。现在，它将在社会的各个层面中不断地深度发展，也将对教育界带来很大的转变。

信息技术和小学英语教学深入融合的策略研究下载：495 浏览：3579

孙丹《英语教学》 2021年7期

摘要:

如何基于信息化视野去培养学生的核心素养，是当前教学的一大难题。英语是英语国家文化的缩影，学生通过学习英语，能够对中外文化的差异有所了解，产生民族归属感、文化自信，而拥有良好的核心素养则是学生学好英语的前提。所以，教师要多运用信息技术，助力课堂教学，培养学生的英语核心素养。信息技术的运用往往涉及多方面的内容，小学英语教学方面应用信息技术能够提高学生的英语学习欲望，增强学生的听、说、读、写方面的能力。本文首先阐述了信息技术和小学英语教学高度融合的优势，并详细分析了信息技术与小学英语教学的深度融合策略，希望对后续的英语教学有所启发。本文主要针对信息技术与小学英语教学的深度融合方面的内容展开了研究分析。

信息技术在小学英语教学中的运用策略下载：286 浏览：4012

周绍华《信息通信与技术》 2023年6期

摘要:

要提高小学英语课堂教学质量，教师要从转变教学观念开始，勇于创新，将信息技术融入英语教学中，激发学生学习兴趣，引导他们自主探索、思考，鼓励他们多开口说英语。利用信息技术优化课堂教学，为学生学习英语提供更好的支持，从而培养学生自主探索能力，提高他们的英语综合能力，实现英语教学目标。

浅谈小学英语教学中的教与学下载：498 浏览：3531

曾会兰《英语教学》 2021年6期

摘要:

近年来，随着我国教育的不断改革，各种教育理念和教育模式层出不穷，旨在与时俱进为我国培养适应时代需求的人才。在我国初中英语教学中，不仅要求学生掌握英语专业知识，还要融入核心素养教育，促进学生综合素质的全面发展、提高自身修养。因此，英语教学既要符合新课改的要求，又要从学生实际出发，采用一些方法手段来引导学生，促进学生，来提高学生的英语能力。

小学英语教学中生活元素的应用下载：499 浏览：3521

何会荣《英语教学》 2021年6期

摘要:

小学生正处于天真烂漫的年龄，如果教师可以在英语课堂中融入生活元素，就能增加教学氛围的生动性，让学生产生强烈的学习兴趣。因此，本文重点分析了小学英语教学中生活元素的融入策略，旨在带给学生生活化的学习体验。

小学英语教学中运用课外阅读培养学生思维品质的具体策略下载：513 浏览：3544

陆昭任《英语教学》 2021年4期

摘要:

英语课外阅读不同于小学阶段的英语课内阅读，涉及的素材多种多样，包含很多复杂的语言表达方法以及课本上没有的语言知识要点。这会让很多小学生在英语课外阅读当中遇到困难与阻碍，如果不能够帮助学生冲破学习中的难题，就会制约学生英语素质的发展。培养学生思维品质和能力是助力学生解决课外阅读疑难问题不可缺少的条件，所以，教师在安排课外阅读活动时，就要明确培养学生思维品质和能力的目标，指导学生掌握正确的思维思考方法，引发学生深层次的探索学习和深度阅读，进一步完善学生的思维品质与思维能力。

小学英语教学中思维导图的有效运用下载：518 浏览：3543

布阿西罕·阿卜杜克热木《英语教学》 2021年4期

摘要:

英语是一门语言，其实用性较高。在小学教学中，英语学科是学生刚刚接触的学科，所以对于小学生的理解能力来说是有一定难度的。学生未接触过英语，所以也没有英语环境中学习的经历，所以刚刚接触就会因为难度高等问题而出现抵触心理，而导致教学效果常常达不到理想标准。将思维导图使用在小学英语教学中，不仅学生在课堂中学习的积极性得到了调动，还改善了原本单一、枯燥的教学氛围，教师的教学压力也由此减小。总之，思维导图的使用为小学英语课堂教学是有极强的促进作用。但是在教学中教师应选择正确的方式实施教学，以免影响思维导图作用的发挥，影响高效课堂的构建。

核心素养下的小学英语课堂整合下载：538 浏览：3568

沈晶《英语教学》 2021年2期

摘要:

随着新课改的不断推进,小学英语教学中,教师不再仅仅关注提高成绩,而是更加注重提升小学生的核心素养。如何在英语教学过程中培养学生形成良好的思想品质已经成为小学英语教学的核心目标。本文通过研究小学英语核心素养教学内容，从教学和学生自身入手，提出提升小学生英语核心素养的对策建议。

现代信息技术与小学英语教学的深度融合下载：210 浏览：2566

吴粤宏《信息通信与技术》 2021年2期

摘要:

数字化时代到来之后，信息技术与教学的深度融合成为众多教育工作者所关注的问题，也是有效实现教学改革、拓展教学渠道的关键，为了优化小学英语教学，本文则对现代信息技术与小学英语教学的深度融合内涵与措施展开了分析。

以戏剧之美演中国好故事一一中国传统文化融入英语教学的创新实践下载：127 浏览：1637

陈燕嫦《教育实践与创新》 2023年10期

摘要:

随着我国对外开放格局的不断深化及国际地位的显著提升，新时期我国英语教育的内容进一步优化，凸显时代性和民族性。中华优秀传统文化源远流长，博大精深，是中华民族的根与魂。将中华优秀传统文化与英语教育有机融合，是坚守中华民族的共同理想信念，筑牢民族文化自信、价值自信的根基，维护国家文化安全、增强国家文化软实力的重要保障。在小学英语教学中，教师应挖掘教材中蕴含的中华优秀传统文化素材，并结合学情，不失时机地融入，对学生进行文化教育，使其能更好地传播中华优秀传统文化。

小学英语教学中培养学生创新能力的思考下载：189 浏览：1204

周雁晔《中国教育学报》 2023年12期

摘要:

创新能力的提升，可有效增强学生在英语学习上的可塑性，使学生能够自如应对英语试题中的难题。在初中阶段，培养学生的创新能力也是为了将创新思维植入学生的内心深处，形成良好的学习习惯和思维习惯，增强学生未来社会适应力。针对初中生的英语学习特点，培养学生的创新思维需重在培养学生的敏锐观察力、丰富想象力和发散思维以及打破思维定式的创新意识和质疑精神。初中英语教师在日常教学中通常采用情境创设的方法激发学生的创造性思维意识，培养学生的创新能力。教学情境的创设是通过营造某一特定场景，引导学生发挥想象，大胆质疑，并针对问题展开多层次多角度联想，然后通过深入思考得出结论。这对学生创新能力的培养有着很好的促进作用。针对学生创新能力的培养，初中英语教学可从下面几个方面进行情境创设，促进学生思维发展。

信息技术与小学英语教学融合的创新思考下载：166 浏览：1238

王自珍《中国教育学报》 2023年8期

摘要:

信息时代背景下，信息技术的应用可以为小学英语教学带来前所未有的改变，在有效提升教师教学质量的同时确保教学效果。通过应用信息技术，小学英语教师能够创新地进行小学英语课堂教学，改变传统的教学方法，为学生提供轻松、有趣的学习氛围。此外，每个学生的接受能力和性格特点都不同，小学英语教师应利用信息技术解决这一问题，以此提高教学效果。教师通过熟练掌握信息技术，可以将枯燥乏味的英语知识以及难以理解的语法内容以全新的方式呈现给学生，让学生对英语学习产生极大的兴趣，并养成自主学习的好习惯，从而提高学生的英语学科素养，凸显英语教学的价值。

浅谈教育数字化推进与小学英语教学的创新发展下载：168 浏览：1157

谢小会《中国教育学报》 2023年7期

摘要:

传统英语课堂相对单一的教学模式不利于激发学生的学习积极性，而融合了数字化的英语课堂则更为具象化与生动化，能更有效地调动学生的学习积极性，以便促进小学英语课堂有效性。可见，将教育数字化融合进英语教育教学中具有重要意义。教师应根据教学内容，灵活调整数字化资源的应用目标和应用状态，发展出不同形式的数字化资源应用模式。基于此，本文将针对教育数字化推进与小学英语教学的创新发展进行分析和探究。

浅析小学英语教学中的绘本应用策略下载：350 浏览：2991

郭在雄《数学应用》 2021年5期

摘要:

学生在日常生活中没有过多的机会接触英语，除了在学校里，几乎没有别的学习英语知识的渠道，因此，英语教学是小学教学的一大难点。在英语教学中穿插绘本阅读教学，可以有效完善学生的英语认知结构，提升其英语核心素养。本文立足于小学英语教学角度，分析了小学英语教学中的绘本应用策略，希望具有一定参考价值。

2024版英语教材在农村小学英语教学中的应用研究下载：71 浏览：921

代妍《教育研究与发展论坛》 2024年11期

摘要:

随着教育改革的不断深入，农村小学英语教学面临着新的机遇与挑战，2024版英语教材作为新时代教育背景下的产物，其设计理念、内容编排及教学方法均进行了全面革新，旨在更好地适应农村小学生的英语学习需求，提升教学质量与效率。研究发现，新教材注重情境教学与实用语言技能的培养，有效激发了学生的学习兴趣与积极性；其丰富的文化内容与多媒体教学资源也为农村小学英语课堂带来了新活力，由于农村教育资源相对匮乏、教师专业发展受限等因素，新教材的应用仍面临一定困难。基于此，本研究提出了针对性的改进建议，包括加强教师培训、优化教学资源配置、完善评价体系等，以期为农村小学更好地利用2024版英语教材提供参考与借鉴。

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