文章-世纪中文出版社

浅谈如何在小学体育课中有效的落实＂教会、勤练、常赛＂下载：229 浏览：2164

周燕《体育学报》 2023年1期

摘要:

为了更好地提高课堂教学效率，教师应积极转变传统教学方式，运用多种方式开展教学活动，培养学生良好的行为习惯，从而促进他们身心健康全面和谐地发展。本文以核心素养理念为指导，就如何实现小学生体育高效课堂建设提出了相应策略。在小学体育课中有效的落实＂教会、勤练、常赛＂的一系列措施。

挖掘思政课程价值，落实立德树人任务下载：374 浏览：2780

盛凤华《课程教育研究》 2022年4期

摘要:

随着我国教育教学改革的不断深入，思政课程在我国的地位逐渐提高，但是思政课程依然是一个沉重的负担，而思政课程的发展却始终未能真正解决。在这样的大背景下，文章从立德树人的基本理念出发，对立德树人的科学内涵进行了详尽的论述，并对目前的高中思政课程实践教学现状进行了剖析，并提出了相应的对策。

关于落实农村经济可持续发展的相关思考下载：236 浏览：1272

邸文峰《可持续发展与创新》 2023年1期

摘要:

本文首先针对农村经济发展现状展开分析，而后进一步以此作为基础，就如何切实落实农村经济可持续发展加以讨论。

立德树人背景下初中体育落实德育教育的有效方法研究下载：233 浏览：2432

曾日雄《体育学报》 2022年9期

摘要:

在常规化体育教学中，教师通常以“说理”式教学法对学生施教，让学生们对体育学习产生排斥与对抗心理。为了改善这一问题，有效地找到德育教育的突破口，教师应抓住体育教学机会，强化身心合一的教学引导，达到同步培养目的。本文重点探究立德树人理念、体育学科教学以及两者之间融合的策略，以期为需要提升德育教学能力的体育教师提供参考。

社会主义核心价值观贯彻落实体制与机制研究下载：160 浏览：1436

李杰《社会科学研究进展》 2023年7期

摘要:

国有企业作为建设中国特色社会主义的中流砥柱，落实社会主义核心价值观是它的基本职责。社会主义核心价值观的贯彻落实，促进企业和职工群众主动发挥自身优势，更全面地承担社会责任，为企业高质量发展提供重要支撑。

优化营商环境助力“电力营销”智能精准服务落实下载：63 浏览：751

骆克强王伟达《当代市场营销》 2024年8期

摘要:

电力营销工作早已从计划电量争取全面转变为市场化竞争。各发电企业要想在市场中进一步提升企业竞争力，增收创效，就要改变以往传统电力行业营销思路，立足自身实际，主动适应新型电力市场环境，建立有针对性的营销管理系统，大力推动电力营销管理机制的创新与改革，有效破解当前发展过程中面临的瓶颈问题，全面提升企业电力营销工作能力。在新形势下，发电企业的管理人员亟待增强创新型管理理念，加大对电力市场营销的分析，结合管理问题进行探讨，提出有针对性的管理办法，创新管理机制，进一步推进发电企业稳定发展。

新高考导向下地理课堂教学中学科核心素养落实的实践探究下载：62 浏览：988

任洁明《地理研究进展》 2024年8期

摘要:

在当今素质教育的大环境下，地理教师既要注重传授基本知识，也要注重培养学生的地理核心素养，为他们今后的发展与成长打下坚实的基础。要想达到理想的教学效果，老师们必须对新的高考改革进行综合分析与研究，对不同的教学方式进行灵活的运用，建立一种适合学生喜欢、符合学生需要的有效的课堂，为中学地理核心素养的培养创造一个有利的环境。

土地管理中如何贯彻科学发展观下载：612 浏览：3583

王恒春《管理与科学》 2021年3期

摘要:

土地管理是关系到土地资源使用价值和生态服务功能发挥的一项重要工作，与社会的和谐稳定发展有着密切关系。由于各地区发展过程中都是将经济建设放在首要位置，导致土地资源存不合理开发和利用的情况，土地资源破坏严重，需要投入较多的精力和成本进行土地资源管理，而且管理难度相对较大，不利于当前社会的健康发展。将科学发展观理念融入到土地管理中，能够对这项的开展进行科学指导，实现对土地资源进行全方面的科学管理。

落实新发展理念，实现民族地区经济社会可持续发展下载：311 浏览：3438

黄瑞《可持续发展与创新》 2021年12期

摘要:

牢固树立和全面落实科学发展观，必须着力提高经济增长的质量和效益，努力实现速度和结构、质量、效益相统一，经济发展和人口、资源、环境相协调，不断保护和增强发展的可持续性。

核心素养下初中历史教学如何落实唯物史观下载：97 浏览：993

崔晓东《历史研究进展》 2024年9期

摘要:

本文探讨了核心素养下初中历史教学中如何有效落实唯物史观。文章强调培养学生唯物史观的必要性，并提出通过深入解读历史事件、分析历史规律、联系现实社会等策略，引导学生树立科学的历史观。这不仅能提高学生的历史素养，还有助于他们形成正确的世界观和人生观。

普通高中历史学科核心素养的培养研究下载：95 浏览：1014

陈咏英《历史研究进展》 2024年8期

摘要:

随着课程改革的不断深入，培养学生的核心素养成为历史教学的重要目标。“唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀”是历史学科的五大核心素养。本文通过理解历史核心素养的内涵、培养历史核心素养的维度、挖掘历史核心素养的价值、探讨历史核心素养的落实等四个方面对历史学科核心素养的培养策略研究进行研究，有效地促进学生核心素养的全面发展。

城乡规划层面落实海绵城市建设的路径下载：197 浏览：2027

朴金姬《城镇建设与科学》 2022年1期

摘要:

随着我国经济的迅猛发展，我国城市化水平不断提高，但也存在着水资源短缺和内涝的问题。由于海绵城市有“弹性”的特征，海绵城市可以吸收、储存、排放、清洁并在需要时释放水，这可以有效地缓解上述内涝和水资源短缺的问题。然而，由于海绵城市是近年来出现的一个新概念，目前对海绵城市的研究或现行体系都不是很完善。本文将从城乡规划层面阐述了当前海绵城市存在的问题，阐述海绵城市在城乡规划中的实施途径。

土木工程精细化管理的重要性及其落实途径探讨下载：102 浏览：1127

徐明明《中国土木工程》 2024年3期

摘要:

建筑行业关系到国民经济总体发展水平，面对新时期建筑行业发展的新要求，在土木工程管理中实行现代化和精细化管理是很有必要的。因此，本文从土木工程精细化管理的重要性入手，简要阐述了存在的一系列问题，并提出了加强精细化管理水平的几点措施。

初中历史教学中落实核心素养的有效路径下载：115 浏览：1378

夏忆《历史研究进展》 2023年8期

摘要:

在新的历史条件下，社会对人才的需求不断提高，提高初中学生的核心素养已成为社会发展的最终目的。强化对学生历史核心素养的培育，有助于提升他们的学习水平和理解能力，让他们能够树立起一种科学而又正确的历史观，从而让他们能够得到更为全面的发展，并帮助他们能够对各类历史与现实事件进行正确的分析。因此，老师们要以历史的核心素养为中心，对教材和教学方法进行深入地研究，同时根据初中生的自身特征，采用一种科学而又行之有效的方法来对核心素养进行培育，从而推动知识与技能、情感与态度、过程与方法等多个维度的目标的实现。基于此，本文将针对初中历史教学中落实核心素养的有效路径进行分析和探究。

新时代职业教育落实立德树人根本任务的策略与思考下载：112 浏览：1997

费月敏《中国职业教育》 2024年9期

摘要:

立德树人是教育的基本任务，也是时代的主题。立德树人是推动高职教育改革发展的必由之路。“立德树人”是高职院校改革发展的根本遵循，立德树人是高职院校改革发展的根本遵循，也是高职院校改革发展的根本任务和根本要求。以立德树人为导向的高职教育改革发展，体现了立德树人的基本趋向，体现了高职教育时代要求的基本趋向；立德树人是高职教育理论创新的内部动因；立德树人是立足于社会发展的现实指向。文章从理念路径、目标路径和实践路径提出了以立德树人引领职业教育创新发展的行动路径。

对义务教育历史课程标准（2022年版）的理解与落实策略研究下载：201 浏览：2142

马秀丽《历史教学研究》 2023年12期

摘要:

新课标下历史教学改革的主要方向是改变历史的课堂教学，通过历史课程的学习，让学生们不同程度的提高历史素养。教师要通过正确的教学策略和教学方法，帮助学生正确的梳理历史发展的线索，帮助学生真正的喜欢上历史，真正的从历史的学习中有所得有所提升，进而全方位的提升学生的综合素质，这也是教育最根本的地方。基于此，本文将针对对义务教育历史课程标准（2022年版）的理解与落实策略研究进行分析和探究。

浅论初中历史学科教学如何落实跨学科融合教育下载：206 浏览：1904

吴壁《历史教学研究》 2023年11期

摘要:

初中历史学科在教学中如何切实落实跨学科融合教育是一个备受关注的话题。跨学科融合教育强调不同学科之间的融合与互动，通过交叉连接知识，激发学生的学习兴趣与创造力。那么，在初中历史学科教学中，我们可以采取哪些措施来促进跨学科融合教育的实施呢？本文对此进行了探究。

落实核心素养的初中英语教学思考下载：440 浏览：3149

田浩《英语教学》 2022年3期

摘要:

初中英语的核心素养实际上包含着非常多的内容，其中较为重要的是学生的语言能力、学习能力以及自身的文化品质。在实际的英语教学当中，切实培养学生的英语学科核心素养是教学当中一个非常重要的任务，同时也是初中英语教学的重要内容。要想切实地提高初中英语阅读教学的质量，初中英语教师就需要围绕五环节即：“导、思、促、评、结”，落实四学教学理念，培养学生的核心素养。

历史解释核心素养在高三备考中落实策略研究 ——用好“问题探究式”教学模式下载：230 浏览：2335

马琴霞《历史教学研究》 2023年8期

摘要:

学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。历史学科核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。其中，历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。

职业高中语文教学中如何有效落实核心素养下载：79 浏览：1746

高明丹《中国职业教育》 2023年9期

摘要:

当前，核心素养教育已经成为教育事业发展的主流趋势,对新时期的教师提出了更高的要求和挑战。尤其是对职业高中语文教师来说,职高学生基础知识差、功底薄，开展核心素养教学活动更为困难。因此，为了提高职高学生的语文核心素养，教师必须从学生的实际出发，整合职高教育的诸多特点，采用多元化手段，专注于培养核心素养和满足学生的内在需求。基于此，本文将针对职业高中语文教学中如何有效落实核心素养进行分析和探究。

	在线客服
	客服电话：400-188-5008
	客服邮箱：service@ccnpub.com
	投诉举报：feedback@ccnpub.com

	在线客服：：点击联系客服
	联系电话：：400-188-5008
	客服邮箱：：service@ccnpub.com
	投诉举报：：feedback@ccnpub.com