文章-世纪中文出版社

李彭丽《计算数学学报》 2022年6期

摘要:

对于小学中断数学学科的教育及教学来讲，计算教学是极为重要的组成部分，对小学阶段学生数学综合素养及能力的发展有着重要的推动性作用，应引发广大小学数学任课老师的广泛化重视。

薛云涛《计算数学学报》 2022年6期

摘要:

进入新时代以来，随着新课程改革的推进和实施，提高教学质量成为教育工作者的追求。小学数学教育的首要目的是让学生掌握一些基础知识，同时要通过教学来帮助学生养成良好的学习习惯，进一步培养学生的数学核心素养。因此，教师应该在课堂中渗透数学思维方法，提升学生计算能力，从而提高学生对数学知识的掌握程度。基于此，本文针对提高小学数学计算教学质量的有效策略展开研究，以供各位参考。

浅析小学数学计算教学的有效策略下载：329 浏览：2643

梁海兰《计算数学学报》 2022年5期

摘要:

在推动小学数学教学的过程中，应切实做好计算教学的有效开展，让学生在形成扎实的计算能力之后展开对数学问题的深入探讨，促使小学数学的教学效率得到明显的提升。

核心素养下如何培养小学数学的计算能力下载：361 浏览：3255

孙相传《计算数学学报》 2022年4期

摘要:

在新课程改革背景下提升小学数学教学趣味性，对于缓解学生通过重复简单枯燥计算练习实现教学目的，进而培养学生养成良好习惯具有重要作用。笔者通过对数学计算教学策略的优化调整，并借助现代教学手段循序渐进因势利导，增强了数学教学的趣味性，促进学生自主探究思考，并帮助学生在数学计算能力练习中获得了宝贵的体验。

核心素养视域下小学数学计算教学分析下载：329 浏览：3757

农秀莲《计算数学学报》 2022年3期

摘要:

随着小学数学教育体系的逐步完善，同时在新课改背景下，小学数学的教学模式正在一步一步地改变。数学是一门重要的必修课程，数学课程的学习与学生的逻辑贯通能力有很大的联系。数学被很多人认为是没有趣味且具有困难性的一门学科，但是数学学科很锻炼学生的逻辑思维和处理问题的能力。学生具备了逻辑思维能力，才可以淡定地处理各种问题。同时，只是具备逻辑思维能力不是数学学科的重点，现在的教学注重培养和提升学生的创新能力，本着“以人为本，以学生为本”的理念，让学生在对数学产生浓厚兴趣的同时学习到真正的知识。但是就目前来看，核心素养教学在小学数学计算课堂上的应用不明显。本文就核心素养教学在小学计算数学课堂上的重要性、以及应用策略进行探究，希望对小学计算数学课堂教育者有所启发。

小学数学计算教学方法下载：382 浏览：3846

刘丽敏《计算数学学报》 2022年3期

摘要:

在核心素养视域下提升小学数学计算水平时，需要给学生提供足够的自主空间，然而全新的小学数学计算教学方式能够改变传统的数学计算教学模式，有利于更好地吸引学生全身心投入到学习活动中，使学生掌握各种计算技巧并发挥出学生在课堂上的主动性，促使学生核心素养的培养。

浅谈小学中段数学计算教学的策略研究下载：382 浏览：3400

刘金花《计算数学学报》 2022年3期

摘要:

对于小学中段数学学科的教育及教学来讲，计算教学是极为重要的组成部分，对小学阶段学生数学综合素养及能力的发展有着重要的推动性作用，应引发广大小学数学任课老师的广泛化重视。任课老师需要全面转变和突破传统数学计算教学理念的束缚，加强对计算教学方法和模式的创新改革，激发和调动学生的计算学习兴趣。基于此，本文针对小学数学计算教学的策略展开研究，以供各位同仁参考。

小学数学教学中学生计算能力的培养与提高下载：385 浏览：3589

杨春香《计算数学学报》 2022年1期

摘要:

数的运算是小学数学的教学重点，在教学中占有很大的比重。计算是学生学习数学的基础，小学的低中高年级均设有计算的教学内容。在小学阶段，让学生掌握一定的计算能力，对学生今后的学习和发展具有非常重要的意义。本文对小学数学计算教学展开探究，以期锻炼学生的思维能力，让学生养成正确的学习习惯，提高学生的数学学习质量和效率。

核心素养下的小学数学计算教学研究下载：376 浏览：3261

隆莉《计算数学学报》 2022年1期

摘要:

核心素养是近年来在教育中不断出现的一个词，引起了人们的关注。在培养学生核心素质的教育背景下，教师的工作重心转移到学生的综合素质上。小学数学是保证学生未来学习的坚实基础，计算能力是小学数学的重要组成部分。因此，教师应在核心素养理念下培养学生的数学计算能力，让学生面对数学计算，合理提高学生的计算能力。

浅析小学数学计算教学有效策略下载：376 浏览：3427

马文斌《计算数学学报》 2021年12期

摘要:

教师应在解决数学问题的过程中提高学生的认知水平，以便为生活问题的处理提供理论支撑，引导学生从不同角度看待问题。在计算教学中提升学生的计算能力，为学生逻辑思维和抽象思维的塑造提供了保障，能够让学生在分析问题和解决问题的过程中感受数学学科的魅力。本文立足于小学数学教学角度，分析了小学数学计算教学有效策略，希望具有一定参考价值。

小学数学计算教学有效实施的策略下载：352 浏览：3676

钱大钧《计算数学学报》 2021年10期

摘要:

小学数学的核心内容是培养学生的计算能力。广大小学数学教师必须从计算水平、学习行为、思维习惯三个方面积极地看待小学数学的差异，并竭尽所能鼓励学生积极地进行数学运算，发展他们的数学思维能力，培养他们的数学思维能力，培养积极、正确的数学学习态度，大大提高小学生的数学计算水平。然后，从情景设计、参与管理、纠错分析、变异训练、学习习惯培养等方面探讨小学数学计算策略的有效实施策略。

如何有效提高小学数学计算教学质量下载：377 浏览：3519

封贺贺《计算数学学报》 2021年10期

摘要:

作为小学数学教学的重要组成部分，计算教学一直被认为是枯燥乏味、难以调动学生学习兴趣的，因此，在新课程改革的背景下，我们应采用先进的教学方法，提高计算机教学效率，它是提高小学数学教师数学教学质量的有效手段。为了提高小学数学教学质量，提高小学数学水平，本文提出了具体的数学教学策略。

小学数学教学中学生计算能力的培养与提高研究下载：362 浏览：2962

同日格《计算数学学报》 2021年8期

摘要:

本文以在小学数学教学中如何培养学生的计算能力为讨论方向，结合了现阶段小学数学教学中培养学生计算能力存在的问题，分析了计算能力在小学数学教学中的重要性，阐述了小学数学教学中学生计算能力的培养方法，以期达到激发学生计算学习兴趣，提高学生数学计算能力的目的。

小学数学教学中学生计算能力的培养策略下载：364 浏览：2887

马荣娟《计算数学学报》 2021年8期

摘要:

计算教学是贯穿数学教学始终的教学内容,计算能力是影响学生终身发展的基本技能。然而,从目前小学数学教学的实际情况来看,计算教学中普遍存在教师的教学理念落后和教学方法单一的问题,导致教学效率低下,学生学习能力欠佳。可见,小学数学计算教学亟待改革与创新。基于此,本文立足新课程改革的时代背景,以新课标理念为指导,对小学数学计算教学展开研究与探索,以期构建计算教学的高效课堂,促进学生计算能力的发展。

小学数学计算教学中学生思维能力的培养下载：334 浏览：2967

李秀锦《计算数学学报》 2021年7期

摘要:

小学阶段，学生的计算基础还比较薄弱，经常在计算中出错，教师应积极的帮助学生去发现问题，找寻错误的根源，找到容易出错的问题规律，进而引导学生自行纠正，自我检查，让学生在计算中不断进步，提高数学的学习信心。教师应注重在计算教学中对学生的思维能力培养，引导学生自主思考，课堂上积极互动，让学生对计算产生浓厚的兴趣，从而自发的参与计算，思维逐渐变得灵敏。

小学数学计算教学中出现的问题及对策下载：380 浏览：3293

柳敏《计算数学学报》 2021年7期

摘要:

近些年来，随着中国小学数学教学的不断发展，众多的小学数学教师也开始对基于核心素养的小学数学计算教学保持了高度关注。而通过基于核心素养的小学数学教学的顺利进行，既能够提高他们的数学学习质量和效率，还可以促进其数学综合素养和数学知识能力的全面提升，并且促进小学生数学成绩的有效提升。但是，当前的小学数学计算教学很容易遭受到多种因素的影响。所以，对基于核心素养的小学数学计算教学进行深入的探究是十分必要的。

试论如何提高小学数学计算教学的有效性下载：366 浏览：2868

董玉亮《计算数学学报》 2021年6期

摘要:

计算教学是小学教学工作中的重要任务之一，主要是以提升学生的计算能力为基础来制定教学计划。这需要合理为学生布置练习题，让学生能够找到自己在计算过程中存在的问题，及时规范计算流程。本文主要从小学生的性格特点出发，研究学生的兴趣爱好所在。重点结合目前的教学实际情况，合理在数学计算教学工作中融入趣味性教学方式，丰富教学内容，提高学生的学习主动性。

基于核心素养的小学数学计算教学策略探究下载：362 浏览：2735

邵朝俊《计算数学学报》 2021年4期

摘要:

小学数学核心素养主要包括数学意识、数学行为、数学品质等。在核心素养下，其中，数学意识，针对低年级小学生而言是培养的主要方向，数学意识是学生在学习数学、应用数学的知觉过程，在认知领域分阶段奠定对数学的见解与看法，从而出现数学行为，对数学内在知识进行观察、感觉与判断；在综合应用的基础上提升学生的数学品质。所以，在小学数学教学中渗透核心素养教学，是时代和教育改革的要求。在数学计算教学中，从核心素养视角出发，培养学生的数字感知能力、符号意识、运算能力和逻辑推理能力，可以让学生终身受益。

浅谈在小学数学教学中培养学生计算能力的策略下载：364 浏览：2971

孟琴莲《计算数学学报》 2021年4期

摘要:

计算属于一种较为抽象的智力活动，在数学教学过程中培养学生的数学计算能力也属于学生的核心素养之一。在小学阶段的数学课本中几乎都是以计算为主，如“加减乘除”“混合运算”等，到了中段数学中更是拓展到了一些单位的换算，分数的加减等。由此也可以看出计算是围绕整个数学学习过程的，只是其难度会随着年级的增高而不断的提升。

新课改下的小学数学计算教学下载：358 浏览：3163

董虹云《计算数学学报》 2021年2期

摘要:

随着新课程改革的不断深入，小学数学正在不断改进教学模式。其中，全面素质教育已逐渐成为关键目标，尤其是数学教学相对特殊，必须高度重视计算能力的教育。在此基础上，本文从小学数学入手，讨论了在新课程改革中开发计算能力的必要性及其在教学中的有效实施方法。

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