文章-世纪中文出版社

李杰《中国法学研究》 2024年5期

摘要:

道德与法治学科作在传统的教育当中，不受到家长和学生的重视，但是随着双减政策下对素质化学科的重视，道德与法治作业管理也受到了社会各阶层的重视。同时，在此阶段下增效减负理念在作业管理的过程当中发挥着重大的作用，增效减负理念其旨在提高作业管理的效率，减轻学生和教师的负担，注重体现教师在教育过程当中的主导作用，注重发挥学生在教育过程当中的主体地位。道德与法治教师通过合理的作业管理策略来帮助学生提高对知识的理解效率，促进学生的核心素养提升，发展学生的各方面能力，把作业管理作为学生的学习日常，而不仅仅将其作为教学任务。本文在简要分析道德与法治作业管理增效减负理念的重要性基础之上，叙述增效减负理念下道德与法治作业管理的原则，提出一些合理进行道德与法制作业管理的策略。

初中生心理健康教育策略研究及实施路径探索下载：163 浏览：998

王昊《心理学研究》 2024年11期

摘要:

初中是向高中过渡的重要阶段。初中生在这一时期应形成良好的人生观和价值观。由于外部环境、升学压力和青少年身体发育特点的影响，许多初中生在这一阶段会出现各种心理问题。如何帮助初中生度过这一阶段，是每个初中生的一门重要必修课。笔者分析了初中生心理健康教育的现状，提出了解决初中生心理健康问题的方法，希望能为教师提供一些帮助。

基于新课程标准下道德与法治课培育学生法治观念实践研究下载：102 浏览：1044

黄丽婷《中国法学研究》 2024年2期

摘要:

随着2018年《我国青少年法治教育发展报告》的发表，近年来，我国初中法治教育已取得很大进展，法治教育进一步得到强化。但依旧存在着一些不足之处，例如，初中生的法律知识储备很少；初中法治教育实践性不足，教育模式单一；初中法治教师教学能力较低等问题。初中阶段对学生法治意识的培养具有关键性意义，初中道德与法治教学已成为培养初中生法治意识的首要。本文首先分析了法治意识，然后分析初中学生法治意识培养的现状，最后主要就道德与法治课进行教学培养策略，通过提出了在教学中将法治知识与丰富的法治实践活动相结合、提高教师的法律专业性、采用多样化的教学方法促进法治意识培养、完善法治教育评价机制的部分提出建议。

加强美术教学培养幼儿艺术想象力探究下载：105 浏览：2434

白宇《当代艺术》 2024年3期

摘要:

幼儿美术教学主要是对幼儿的美术学习与绘画兴趣进行培养,使幼儿可以掌握基础性的美术技巧与方法,并促进幼儿艺术想象力的提高。而培养幼儿儿的艺术想象力,有利于提高幼儿的创新与创造能力,也是幼儿综合素养培养的基础。因此,教师要重视美术教学,并在美术教学中重视培养幼儿的艺术想象力。本文分析当前幼儿美术教学存在的问题,探讨在美术教学中培养幼儿艺术想象力的必要性和策略。

初中历史教学培养学生时空观念的策略研究下载：26 浏览：321

宋永超《历史教学研究》 2025年3期

摘要:

历史学科的五大核心能力包括：历史解释、唯物史观、家国情怀、史料实证和时空观。在这些能力中，时间和空间的概念是指对某些东西在特定的时间和空间中的关系进行观测和探究，是历史的核心思想之一。对于初中生来说，培养自己的时空概念，可以让他们按照时间和空间的顺序来构建一个历史现象、历史人物之间的关系和历史事件的框架，这样既可以减少学习的难度，又可以让学生更好地了解知识，从而提升历史的学习效果。

基于现代光影观念的宗教建筑设计中光的应用下载：52 浏览：469

王雷《国学研究》 2025年1期

摘要:

光影对于人类社会的作用来说极为重要，由于人们一直以来对于光芒都有一定的崇拜，同时其也是自然界当中常见现象，因而人们对于光影也常常具有一定的特殊感情。在宗教建筑当中应用光元素，可以很好地提高建筑工程外观整体性，塑造出庄严、肃穆的氛围。本文针对现代光影观念在东方与西方宗教建筑中的应用分别进行了阐述，希望可以给相关建筑设计工作的开展提供一些参考。

关于启功先生书法美育思想实践路径的思考下载：141 浏览：1332

陶洋1 李苗2 《国学研究》 2023年10期

摘要:

启功先生的书法美育思想以贯通的文化教养为背景，涉及广泛的学术领域，并渗透出特有的艺术气质。本文从认识与感受、体验与欣赏、实践与创新三个层面对启功先生书法美育思想的实践路径进行思考，呈现其美育思想的同时，彰显出对当代书法美育的重要借鉴意义。

浅析小学英语课堂中培养小学生法制观念的策略下载：194 浏览：2537

张倬璇《中国法学研究》 2021年7期

摘要:

新时期，教育教学理念不断发展，教育教学内容也随之丰富，从素质教育理念出发，除了常规的教育教学活动之外，法制教育也应该得到落实。但从目前来看，小学法制教育工作开展效果较差，小学生的法制观念还需要得到进一步提高。基于此，本文从小学课堂上法制观念培养工作的开展现状入手，结合小学英语课堂内容分析如何在这一特殊课堂上培养渗透法制观念，明确具体的渗透培养策略，切实强化小学法制教育，让学生的综合素质得到提高，为学生未来的成长打下良好的基础。

表现性评价:赋能法治观念的培养——以《道德与法治》六年级上册为例探述下载：193 浏览：2517

周小月《中国法学研究》 2021年4期

摘要:

新课改背景下的小学《道德与法治》教学体系构建，要从激发学生内在认知兴趣的角度出发，时刻强调学生在整个语文课堂的主体地位为基础，打造高质量的赋能法治观念体系，并且从表现形式评价中提高学生的综合素养，为其后续成长提供更多可能。下面就从理论与实践融合的角度入手，探讨了如何运用表现性评价赋能《道德与法治》六年级上册教学中法治观念，在梳理表现性评价核心目标的同时聚焦教学重点，并且根据学生实际情况设计出表现性评价情境任务，旨在借助有效的教学评价模式全面提升学生的法治观念养成，为不断提高法治教育实效性贡献一份力量。

初中古诗词教学中体现立德树人观念的策略实践下载：397 浏览：3209

秦怡《中文研究》 2021年1期

摘要:

在当今社会，各种文化相互碰撞，价值观日益多元，如何引导初中学生在纷繁复杂的世界中树立正确的人生观、价值观和世界观，成为教育工作者面临的重大挑战。对此，本文针对古诗词的特点、初中古诗词教学中立德树人的策略进行研究。

高中学生化学职业生涯规划现状及指导研究下载：56 浏览：482

彭斌1 罗先琼2 《中国职业教育》 2025年1期

摘要:

文章通过探讨新高考下高中学生生涯规划的发展策略，倡导一种更多元、开放、自由和有生命力的生涯规划方式，以激励学生更好地拓宽自己的人生视野、跳出传统框架、立足个性发展、以实践为本，在新高考下充分挖掘自身潜能，发挥自身优势，为未来发展奠定良好基础。

初中历史课堂中培养学生时空观念的有效措施下载：63 浏览：635

张佐邦《历史研究进展》 2025年1期

摘要:

时空观念作为中学历史学科五大核心素养之一,不仅能帮助学生建立起对历史事件的时间和空间感知,而且能通过这种感知深化对事件因果关系、历史连续性与变化的理解。教师在课堂教学中要抓取关键要素，注重培育学生时空观念，让学生能够主动进入知识探究中，完成知识体系构建的同时，帮助他们建立历史整体发展观。基于此，本文将针对初中历史课堂中培养学生时空观念的有效措施进行分析和探究。

初中历史教学中开展时空观念素养的创新策略下载：58 浏览：584

包骞《历史研究进展》 2025年2期

摘要:

在初中历史教学过程中，教师若想进一步提升学生历史时空观念培养的质量，需要科学创新教学思路，利用时间轴、形势图、区域图、对比图等图表类教学工具，开展多样化历史发展脉络梳理与空间变化探究教学活动。学生通过完成上述学习活动，既可以提升历史整体化认知的意识，又能逐渐形成良好的时间观念与空间观念，提高历史时空观念素养。

基于大观念的小学英语单元教学设计探析下载：47 浏览：395

任雪冬《英语教学》 2025年1期

摘要:

大观念作为一种新兴教学观念，需要教师从整体角度出发研究各个阶段所开展的教学活动，确保所制定的教学规划包含较为全面内容。尤其是小学英语教师，在实施单元教学时，应考虑各个单元的内容，从教学目标、学生现实需要出发对教学内容做出调整，提升学生的英语素养。基于此，本文简要介绍了大观念对小学英语单元教学的影响，并探究了将大观念融入小学英语单元教学设计中的具体措施，希望能够为小学英语教学的顺利开展提供支持。

幼儿性别教育的研究下载：351 浏览：3838

刘玲琳《中国教育研究》 2021年5期

摘要:

时代的发展和文明的进步使人在未来获得了更多的发展空间和机会。然而，在现代教育发展中的性别教育没有受到重视，传统的性别教育文化仍然牢牢束缚着人们的思想,这对儿童的成长十分不利。本研究的目的就是让性别教育要从“源头”抓起,要从学前教育入手，尽早的干预传统性别教育刻板对幼儿的不利影响。本研究通过对教师、家长的访谈中，对幼儿的观察中了解到目前现代性别教育存在的问题。本研究就针对这些问题进行有关原因的分析，以及相关的对策建议问题的思考。力图丰富学前儿童性别教育理论，使人们对学前教育阶段儿童性别教育的特点和实施有更多的了解。

试析中学生体育健康观念的养成探究下载：199 浏览：2137

肖泽鹏《体育研究》 2022年11期

摘要:

体育与健康在教育中占有举足轻重的地位。教师要把每节体育课都做好，充分调动学生的体育兴趣，积极开展各种体育健身活动，合理安排学习、健身，营造良好的体育环境，努力培养学生的体育、健身理念、终身体育意识，促进学生的全面提高，使他们终身受益。

在社会实践活动中培养初中学生法治观念的策略思考下载：73 浏览：835

郭威《社会科学研究进展》 2024年6期

摘要:

本文深入剖析了在社会实践活动中培养初中学生法治观念所遇到的挑战，并针对这些问题提出了相应的策略。当前，法治教育资源不足、家庭和社会法治氛围淡薄、学生参与度低等问题制约了法治观念的培养。为此，本文提出相关策略，以提升法治教育的实效性。这些策略的实施旨在帮助学生更好地理解和践行法治精神，促进其全面发展，为社会的和谐稳定奠定坚实基础。

三新改革下的高中数学新型课堂构建 ——实践与反思下载：31 浏览：668

陈加美《数学教学与研究》 2024年10期

摘要:

上课是教师传授给学生知识和本领的最基础途径，成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。教学的成败不是强制的让学生接受，三新改革下的教学要求教师要用积极合适的教学方法调动学生的积极性，变被动接受为主动学习。在课堂上创造教学最佳情境，学生兴趣高涨，这样极易产生教学共鸣。如何上好一堂课，让学生能在你的课上都有不同程度的收获，这与很多因素有关，它包括老师的教育观念，老师与学生的互动，学生的学习态度等。在该文中我主要从变、改、赏、放、望五个方面介绍课改中的一些做法与感悟。

基于绿色观念的公路桥梁施工技术研究下载：97 浏览：1810

王金波《中国科学研究》 2022年2期

摘要:

公路桥梁工程对于民生发展而言有着重要意义，起到连通不同地区经济发展的关键性作用。为保证工程建设质量，需立足于节能减排的角度进行分析，在施工技术应用的过程中融入绿色观念，正确选择环保材料，同时减少施工作业过程中产生的光污染、噪声污染、水污染以及垃圾污染，帮助工程建设企业创造更多经济效益和生态效益，更加符合新时期节能降耗的发展要求，促进社会经济的稳定有序发展。

新课标背景下小学数学空间观念的培养策略下载：72 浏览：719

时闻颖《新闻传播研究》 2024年12期

摘要:

在新课标的宏大背景下，小学数学教育正经历着深刻的变革。其中，培养学生的空间观念成为了教学过程中的重要一环。这一举措不仅有助于深化学生对几何图形的理解与认知，还能有效促进他们几何直观素养的全面发展。通过强化空间观念的培养，学生的数学思维能力将得到显著提升，他们能够更加灵活地运用数学知识解决实际问题。

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