文章-世纪中文出版社

张广娟《英语教学》 2022年11期

摘要:

随着高中阶段《英语课程标准》的提出，在实际教学中，教师应该不断优化教学模式，充分调动学生的学习主动性，提供一个开放性较高、趣味性较强的英语学习环境，并为每一个学生提供语言知识分析、挖掘、总结和实践的机会，从而既能够帮助学生有效地夯实基本语言知识，又能在这个过程中强化学生的基本能力。笔者认为，结合当前高中阶段学生在英语学习中所表现出来的具体特点以及学习能力，教师可以积极运用英语翻转课堂教学模式，为英语课堂注入新鲜活力。本文主要探讨高中英语翻转课堂教学模式在英语教学中的具体运用策略。

新课改背景下初中英语高效课堂教学模式研究下载：278 浏览：2885

姚艳艳《英语教学》 2022年10期

摘要:

随着我国经济不断地发展，教育事业也在不断完善和发展中。广义上英语核心素养是指在英语学习的过程中，认知范围能够变得更广,学习能力会有所提升。对英语学科的基础知识认知更加深刻,在英语学习的实践中，可以更好地理解和参悟英语这门课。学生应该具备的能力,是能够适应终身发展和社会发展需要的知识储备和个人能力。在平常英语的课堂上,教师就应该更加注重学生英语核心素养的培养,在平常的课堂中进行实践,把握课堂的点点滴滴。

多媒体计算机辅助中职物理课堂教学研究与探索下载：185 浏览：1894

刘振飞《现代物理学报》 2023年6期

摘要:

中等职业教育是我国教育的重要组成部分，承担着为社会培养高素质劳动者的重要任务，是我国经济和社会发展的基础。然而，随着生活水平的提高，越来越多的家长和学生选择了追求更高的学历教育，优先选择了上普通高中，进而接受高等教育。中等职业教育成为了中考成绩非常低的初中毕业生的无奈之选。面对中等职业教育所招学生的知识基础越来越差的现状，如何激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和记忆知识，成为了摆在中职学校教师面前的一道教学难题。中职物理课程是很多中职专业教师面前的一一道教学难题。

以学为本---高中物理作业的优化设计下载：178 浏览：1935

陈德云《现代物理学报》 2023年6期

摘要:

中学阶段的物理学习随着年级的提高越来越困难，课外作业是加强和加深对物理学认识的一种手段。在课堂外，有效的家庭作业可以起到辅助作用，增强学生的学习能力，巩固学生课上所学内容。在新一轮的教学改革中，通过科学合理的设计物理课后作业，使物理作业可以帮助学生打开通往物理真理的大门，使学生在生活中能够更好地利用物理知识来解决一些问题。

优化中职学校历史课堂教学的有效措施下载：128 浏览：1518

高铭《历史研究进展》 2023年4期

摘要:

作为历史教师，要通过课堂教学对学生的人格进行完善，促进学生全面成长。然而受到多方面因素的影响，当前的中职历史课堂教学效率较低，对于学生的发展与成长难以起到促进作用。鉴于此，我们有必要围绕新课标视域下中职历史课堂有效教学的开展进行探索与研究。

提升高中英语品质课堂教学有效性的探究与实践下载：285 浏览：2917

张弘《英语教学》 2022年9期

摘要:

在高中阶段，英语课堂是教师们进行英语教学活动的重要场所，且英语在高中阶段的地位与作用更是不言而喻。英语知识可以提升学生的学科素养，拓展学生的国际视野，是为学生全面发展保驾护航的重要组成部分。因此，教师要重视英语课堂的有效性提升，同时也是高中阶段英语教师课堂教学钻研的方向。本人主要从英语教学的现状出发，暴露当下存在的现状，提出相应的提升策略，保证英语课堂教学品质的有效性，最大程度地提升学生的英语综合表达能力。

浅谈信息技术与高中英语教学融合的策略研究下载：288 浏览：2901

杨涵《英语教学》 2022年9期

摘要:

在高中英语教学中，将信息技术与课程教学有效整合，可以激活英语课堂，为教学活动的开展提供更加广阔的天地。因此，作为高中英语教师，要认识到将信息技术融入高中英语教学的优势，并主动对照教学误区寻找应对途径，从而充分发挥信息技术在教学中的作用，并在推进信息技术与高中英语教学的整合中，带给学生更理想的学习体验，提高学生英语运用能力，培养更多的国际化人才。

新课改背景下英语课堂教学方式的改变下载：289 浏览：2909

沈立超《英语教学》 2022年9期

摘要:

新课程改革下的英语教学需要实现由传授讲课向自主学习、合作学习的转变，关注学生的情感态度和价值观的养成，关注课本知识与实际生活的联系，并且教学活动和教学内容应当符合学生的身心发展特点，尊重学生，促进学生成长，而这都是英语教师亟需在自己的课堂授课中加以改变的。基于此，本文就新课改背景下英语课堂教学方式的改变进行分析。

提升初中历史课堂教学效果的策略探析下载：114 浏览：1306

陈云梅《历史研究进展》 2023年3期

摘要:

现阶段的初中历史教学体系不断完善，但是在新时期下，教师日常的教育理念、方法应不断地革新，教师应充分考虑到历史教学的特殊性，把握好初中历史教学的目标，给予学生更好地体验，指导学生们在学习、思考的时候增加体验，提高学生的历史素养。

基于大数据体育与健康课堂教学效益研究下载：43 浏览：761

王凌菲张伟《数据与科学》 2024年5期

摘要:

本研究旨在探讨大数据在体育与健康教学中的应用效益。通过对体育与健康知识的大数据挖掘与分析，揭示了大数据驱动的体育与健康教学模式创新的重要意义。同时，针对大数据在体育与健康教学中的挑战，提出了相应的解决方案。研究结果表明，大数据在体育与健康教学中发挥着积极作用，为教学提供了更为科学的支持和指导。本研究的成果对于促进体育与健康教学的发展具有重要的实践意义，有助于推动教学模式的创新与提升教学效益。

新课标下初中历史学科核心素养的有效培养探究下载：138 浏览：14250

刘露行《历史研究进展》 2023年3期

摘要:

新课标要求，在教育实践中，除了通过对学生进行专门知识的灌输外，还应通过各种途径对其进行核心素养的培养。初中历史学科是一门涉及很多知识的学科，是一种需要学生不断记忆和理解的学科。在新课标背景下，也清楚地指出，在进行初中历史课堂教学时，教师不但要重视对历史的教育，还应该重视对学生历史核心素养犯人培养。

历史解释素养在高中历史课堂教学中的培育下载：187 浏览：1874

杨婧《历史教学研究》 2024年2期

摘要:

在高中历史教学工作进行过程中，培养学生历史解释素养能够实现对于其历史思维的深化，对于其整体素质的提高会起到重要的促进作用。为了能够进一步提高教学水平，高中历史教师在教学时要注重对于历史资料的收集和整理，帮助学生挖掘历史真相。简要介绍在高中历史教学工作开展过程中，培养学生历史解释素养的重要意义，结合历史学科以及学生的情况提出相关策略，对于历史学科整体教学水平提升以及学生成长和发展都会产生积极影响。

巧用信息技术提升初中物理课堂教学效率下载：185 浏览：1908

林静《现代物理学报》 2023年4期

摘要:

随着当今新课程的改革和教育教学的不断发展，科学信息技术逐渐走入到了学生的学习生活中来，众多教育工作者也逐渐重视信息技术在教学过程中的重要作用。其中，物理作为学生必须学习的一门学科，对于学生综合能力的提升有着不可替代的作用。所以，在接下来的初中物理教学的过程中，教师应将初中物理课本上的知识与信息技术不断融合，使二者能够共同促进教师教学目标的实现，提高学生对物理课堂的参与程度和学习兴趣，增强学生的学习效果。

浅析初中历史教学中如何培养学生的历史核心素养下载：175 浏览：1881

肖明珊《历史教学研究》 2024年2期

摘要:

“知史可以明智，知古方能鉴今”提出了一种全新的教学模式，旨在帮助学生建立良好的历史核心素养，这既符合当前的新课程改革的目标，也符合学生的发展需求。因此，“以人为本”的理念被认为是一种有效的指导思想，它鼓励学生以全面的视角去探索历史，从而培养学生具有良好的道德修养、社会责任感以及独立思考的能力，进而担负起时代赋予的历史使命，成为未来的历史创造者。

浅析高中历史课堂教学有效性研究下载：133 浏览：1400

蒋湘江《历史研究进展》 2023年2期

摘要:

我国教育界在实施素质教育后，对课堂教学效果进行了深入的探讨，这对很多老师来说，对于自己教学领域来说，这是一个千载难逢的机会，也是一个巨大的挑战。文章从高中历史教学的实效性出发，阐述了自己的观点。

基于主题情境下的初中英语课堂教学策略研究下载：288 浏览：2911

左玲《英语教学》 2022年8期

摘要:

情境教学法作为一种以学生为中心，依托合理化情境完成授课的教学手段，能够带给学生更为新奇、多样的感受，从而激发学生的学习兴趣，尤为适用于英语课程，符合初中生学习心理和成长规律。教师应根据学生的特点，遵循情境教学法的原则，有计划地开展课堂教学，为学生创设更为良好的学习环境。

核心素养视域下开展初中历史课堂教学的实践策略下载：178 浏览：1909

包骞《历史教学研究》 2024年2期

摘要:

核心素养视角下的初中历史课堂教学,要创新升级教学模式,优化教学内容,利用信息技术等多种教学手段,充实历史课堂。在教学过程中,要将历史学科的五大核心素养作为主要的教学内容,并结合学生独特的兴趣爱好和性格特征,制定出有针对性的教学模式,设定合理的教学目标,确保历史课堂教学能够满足学生的需要,以此提升整体教学水平,让学生在历史课堂中学习到更多有价值的知识,实现高质量健康发展。

初中历史教学中核心素养培养的课堂教学策略探究下载：196 浏览：1747

林晓蓉《历史教学研究》 2024年2期

摘要:

新课改的实施让初中历史的价值观培养过程要求变得更高，这就意味着教师应该从自身的教学方法入手，结合课本教材优化教学策略，培养学生正确的历史价值观。鉴于此，初中历史课堂教学应注重课堂的优化，方法的创新，将核心素养的培养作为教学的首要任务，探讨核心素养培养的有效之路。基于此，本文对初中历史教学中核心素养培养的课堂教学策略探究进行相关讨论。

核心素养视角下的初中历史单元整体教学下载：170 浏览：1822

李乐陈青睿《历史教学研究》 2024年1期

摘要:

核心素养是一种可以帮助学生解决问题，适应环境，创造价值的一种综合性的技能，每一门课程都有着自己的特点，老师们可以结合自己的专业特色在教学中实现核心素养培养的教学，从而促进学生的全面发展。在教学中，历史老师要以培养学科核心素养为中心，从大单元的角度，对所包含的学科素养进行提取，以此来提高学生的整体历史能力，促进学生历史综合能力的提升及核心素养的形成。基于此，本文探讨了如何更好地基于核心素养视角做好初中历史单元整体教学工作。

新课标视角下的历史史料实证培养策略初探下载：185 浏览：1831

陶艳《历史教学研究》 2023年12期

摘要:

史料实证在高中历史中是一个重要的组成部分，它与学生的学业成就和学科素养有着密切的关系，而大量的史料可以帮助学生加深对历史知识的认识，帮助他们更好地理解和更好地吸收知识。在中学历史教学中，教师要注重学生的历史思维，提高学生对历史的解读能力。基于此，本文对新课标视角下的历史史料实证培养策略初探进行相关讨论。

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