文章-世纪中文出版社

曾萃《中国教育探索》 2023年6期

摘要:

在科学技术和人的不断发展过程中，人的实践观念和实践的独立性越来越差。目前，把劳动教育引入到小学语文的教学中，既是新课程改革的要求，也是小学生在学习和发展中的需求。在小学语文的教科书中，大量地选择了与劳动教育相关的内容，这为把劳动教育融入到小学语文的教学中打下了坚实的基础。在他们的日常生活和教学中，可以让他们在学习中变得更充实，还可以在实践中获得一种空前的乐趣，让他们的成长经验变得更丰富。

数字化教学在应用型高校劳动教育课程中的应用研究下载：230 浏览：1343

王素丽《课程教育研究》 2023年10期

摘要:

随着数字化新兴智能技术在高校劳动教育中的广泛应用和推广，劳动教育的应用场景和内容变得更加多样化，应用型高校以推进创新创业人才培养工作为核心价值追求，用数字化教学手段赋能劳动教育课程，推动数字技术与劳动教育融合发展，成为提升大学生综合素质及实践应用能力的重要途径。

中学劳动教育课程实施评价维度探索下载：113 浏览：1148

黄群英《中国教育探索》 2023年5期

摘要:

构建科学合理的中学生劳动素养评价体系，充分发挥评价的诊断功能，以评促学、以评促教，是深化劳动教育实施、实现劳动教育目标的主要路径，是培养德智体美劳全面发展新时代好青年的重要内容，也是新时代劳动教育的必然使命。本文分析了中学劳动教育课程实施评价维度的策略，以供广大相关人士参考。

新时代高职院校劳动教育路径研究与实践——以工程造价专业《认知实习》课程为例下载：243 浏览：1371

冯丽《课程教育研究》 2023年9期

摘要:

劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容。本文以工程造价专业《认知实习》课程为例，探讨高职院校劳动教育与学科专业的结合程度，从理论到实践，构建从学生角度的反馈发现劳动教育与专业教育的融合新模式。

探究幼小街接课程中幼儿园劳动教育指导的策略下载：246 浏览：1360

常苗苗《课程教育研究》 2023年9期

摘要:

幼小衔接工作本身是一场持久的工作，并非一蹴而就便可以完成，在幼儿时期，教师要给幼儿今后的成长做好基本的教育准备工作，让幼儿可以通过教师的教育获得更好的发展，同时让幼儿在劳动教育的过程中逐渐具备自我管理的能力，让幼儿在幼儿园阶段学会独立生存、自主学习，促进幼儿的社会性发展，帮助幼儿形成良好的个性品质，并且增强幼儿的自信心。

特殊教育学校劳动教育专题课程构建实践研究下载：243 浏览：1451

王丽婷《课程教育研究》 2023年7期

摘要:

特殊教育中劳动技能课程是《特殊学校义务教育课程设置实验方案》中明确规定的必修课程，是为了帮助包括患有智力障碍等类型的个体，最终能够通过在学校的学习，找到自身回归社会的桥梁。基于此，我校提出了该课题的研究，从特殊教育培智学校劳动技能课程构建的角度出发，开发高年级重度智力障碍学生劳动技能的校本专项课程。

以劳树德，为“双减”赋能——小学劳动习惯养成教育校本课程探索下载：156 浏览：1579

郑力里郜阿玲《中国教育探索》 2023年3期

摘要:

福州市黄山小学是一所城乡结合部小学，结合学校地理环境及自身资源特点，立足学校“以劳树德”的教育特色，遵循少年儿童的心理发展规律，开展特色劳动项目，在教育教学过程中常态化推进劳动教育的有效开展。

初中劳动教育的实践探索——以南宁三中初中部青秀校区为例下载：137 浏览：1390

江东洋黄寸心《中国教育探索》 2023年2期

摘要:

劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，对于培养社会主义建设者和接班人具有重要战略意义。南宁三中初中部青秀校区立足实际，基于“五育”并举、“全面发展”的育人思维，依托新时期劳动教育思想为引领，探索劳动教育模式，旨在将学生培养成全面发展的时代新人，为学生的终身幸福与长远发展打牢根基。

“三全育人”视域下高职图书馆劳动教育课程改革与实践策略研究下载：259 浏览：1658

叶昊宁《课程教育研究》 2023年4期

摘要:

劳动贯穿每个人的一生，劳动教育的开展需要从小抓起，但是当前的社会环境发生变化，大部分高职学生很少参与劳动，这对于其未来的成长与发展是非常不利的。高职图书馆作为学校的文献中心，在新时代中应发挥更多育人的功能，成为学校开展劳动教育的热门之选。本文即是从“三全育人”的角度，对于高职图书馆劳动教育课程改革与实践策略进行论述，以供大家参考。

三全育人视角下高职院校劳动教育课程体系研究下载：268 浏览：1700

余戴明《课程教育研究》 2023年3期

摘要:

“三全育人”理念是以全员育人、全程育人和全方位育人为核心，致力于培养符合时代发展性需要的复合型人才。高职院校需遵循劳动教育的规律，结合教学实际，强化全体师生的劳动观念，全员参与，合理设置劳动教育课程，加强师资队伍建设，实现以劳培德。但目前，高职院校在劳动教育方面，仍存在较多的问题，制约着课程教学的效果，影响学生劳动能力和劳动观念的培养。本文分析了高职院校劳动教育的重要性，总结了课程体系建设中存在的问题，并提出了几点解决策略，以期促进我国高职教育的发展。

中学劳动教育课程实施评价维度探索下载：193 浏览：1955

黄群英《中国教育探索》 2022年9期

摘要:

构建科学合理的中学生劳动素养评价体系，充分发挥评价的诊断功能，以评促学、以评促教，是深化劳动教育实施、实现劳动教育目标的主要路径，是培养德智体美劳全面发展新时代好青年的重要内容，也是新时代劳动教育的必然使命。本文分析了中学劳动教育课程实施评价维度的策略，以供广大相关人士参考。

在道德与法治课程中深化劳动教育的策略研究下载：264 浏览：1773

刘群忠《课程教育研究》 2023年2期

摘要:

道德与法治课堂是学校劳动教育的重要阵地之一。为了落实中共中央、国务院提出的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，从树立劳动意识、锻炼劳动技能、构建协同机制三个方面，探讨劳动教育课程在道德与法治学科中的渗透与落实，让劳动主题教育更加深入学生的心灵，为他们成长为德智体美劳全面型人才打下坚实的基础。

聚焦劳动教育的研学旅行课程设计与实施下载：342 浏览：2444

张艳《课程教育研究》 2022年12期

摘要:

新时代的劳动教育是手脑并用的教育，学校要为学生创造动脑创新的机会，让学生的头脑劳动对接并能运用知识。这和研学课程中的问题解决目标指向一致。具体来说，劳动价值观需要在亲历实践中形成，日常劳动习惯的培养需要以社会责任引领，劳动能力的提升需要通过生产实践中的创意物化达成，劳动智慧需要在手脑并用的问题解决中被充分激发。所以，研学中要充分为学生创设亲历实践的路径，用社会责任去引领学生提升对劳动的认识，过程中突出知行合一，评价上突出劳动价值观的确立、劳动智慧的生成。加强研学和劳动教育的统筹设计、整合实施，是开展劳动教育课程实践的着力点之一。基于此，本文就聚焦劳动教育的研学旅行课程设计与实施进行分析。

社会教育机构促进中小学校劳动教育实施的途径的研究下载：78 浏览：921

张伟《中国社会科学学报》 2024年1期

摘要:

劳动教育是我国新时期党对教育工作提出的新的要求，是我国基础教育改革的一个重要内容。通过对社会实践活动的分析，提出了构建社会主义和谐社会的对策建议。而劳动教育的开展，又给社会组织提供了发展的机会。为了增强社会教育组织对中小学劳动教育的作用，可以通过下列途径来实现：利用多种渠道和方法，切实创造出劳动教育的气氛；要从学校的实际出发，对学生进行科学的教学计划；充分利用自己的优势，积极参加学校的劳动教育活动；坚持科学的观念，建立行之有效的劳动教育评估体系；要重视实践的深入，丰富中国特色劳动教育理论。

高职院校劳动教育融入课堂教学的探索与实践下载：216 浏览：2186

秦红丽《中国教育探索》 2022年4期

摘要:

劳动教育既是“五育并举”育人原则的重要组成部分，也是高等教育方式变革创新的重要路径，在新时代高等教育人才培养过程中发挥着越来越重要的作用。但长期以来，受“应试教育”思维的限制和束缚，很多高校未能将劳动教育纳入教学体系，即便个别院校开展了劳动教育，但在实际操作中也存在机制不健全、形式片面化、观念边缘化、趋向功利化等特征，限制了劳动教育原有功能的发挥和学生的全面成长。文章结合劳动教育在新时期的现实意蕴，针对其实践过程中面临的不足，从多个维度因地制宜地提出了改善措施和有效实践路径，为发挥劳动教育的育人功效、促进大学生全面成长进行了有益探索。

借助家校合力促推“家庭劳动教育”落地生根下载：193 浏览：1953

刘海英《中国教育探索》 2022年2期

摘要:

2020年3月，中共中央、国务院印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》），为新时代我国劳动教育发展提出了“硬指标”“硬要求”。《意见》指出要强化家庭劳动教育的基础性作用。传统家庭教育的目标外在化、功能化，家庭劳动教育缺失等状况，不能适应新时代家庭劳动教育的新要求。家庭劳动教育与孩子的劳动能力和未来发展息息相关。因此，本文借助家校合力促推“家庭劳动教育”落地生根展开探讨。

幼儿园开展劳动教育的有效途径探索下载：195 浏览：1985

王卫萍《中国教育探索》 2022年2期

摘要:

劳动教育能够帮助学生树立正确的劳动态度，养成良好的劳动习惯。幼儿教育阶段，是幼儿习惯养成和社会认知发展的一个重要阶段，在教育过程中，教师不能忽视劳动教育，必须根据幼儿的个体差异进行针对性的教育引导，让幼儿能够热爱劳动，尊重劳动成果。基于此，本文就着重探讨幼儿园开展劳动教育的有效途径，以期为大家提供参考。

在劳动中成长会更幸福——小学生劳动教育课程的实施路径探析下载：362 浏览：2607

陈一明《课程教育研究》 2022年8期

摘要:

教育体系不断完善，教育部门要求小学除了要关注学生的学科学习以外，还要积极开展劳动教育，让孩子们具备劳动技能。高质量的劳动教育能够使学生实现全面发展，培养学生积极向上的精神风貌，让学生更好地融入到社会生活中去。为了开展高质量的劳动教育，学校、家庭还有社区要联起手来，积极开设小学生劳动教育课程，认真评价学生们的劳动成果，引导学生进行多样化的劳动活动，这样才可以让学生在劳动中幸福地成长。

新时代技工院校劳动教育融入思政课程建设研究下载：368 浏览：2789

郝晨皓吴喆《课程教育研究》 2022年4期

摘要:

在教育发展的全新阶段，以思政课程为基础，构建科学、有效的劳动教育体系已成为技工院校培养德技兼修的高技能人才的必然需求。但就现实情况来看，技工院校劳动教育和思政课程融合过程中还存在着诸多问题，所以，本文从此着手，对新时代技工院校劳动教育和思政课程的融合路径进行进一步的分析探究。

新时代背景下中学生劳动教育的探索与实践下载：271 浏览：2788

杨能荣《中国教育探索》 2021年11期

摘要:

劳动教育是德、智、体、美教育的重要载体，是新时代“五育并举”育人模式的重要环节，是健康成长的基础和保障。在中学教学中，构建劳动教育课程体系，成为实施劳动教育的重要途径。本文将“劳动育人“的思想有机地融入到中学教育中，深入挖掘中学教育中的德育因素，充分发挥其价值与作用，落实中学教育的基本任务。

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