文章-世纪中文出版社

新课标背景下少数民族地区的初中体育教学探究下载：158 浏览：1981

韦墨《体育研究》 2023年12期

摘要:

少数民族地区初中体育教学一直是我国教育体制中备受关注的一个领域。这些地区由于其特殊的地理、文化和民族背景，面临着与其他地区不同的教育挑战。相较于发达地区，少数民族地区的初中体育教育往往存在多种问题，这些问题制约着学生在体育活动中的全面发展。近年来，我国教育系统对新课标的全面实施，将体育教育的理念和方法进行全面升级。新课标提倡多元化、文化融合、自主学习等理念，强调培养学生的全面素养。本文介绍少数民族地区的初中体育教学现状，并提出新课标背景下少数民族地区的初中体育教学策略。

新课标背景下体育大单元专项化课堂构建策略下载：195 浏览：1929

王倩《体育研究》 2023年11期

摘要:

专项化教学是国外学者在针对学生开展教育的过程中提出的一种教育方法，是根据学生的特点，有组织、有系统地安排学生的学习环境，帮助学生从心理上找到归属感和依赖感，在学习材料、学习程序、学习空间、学习设备、时间安排等方面，形成一种学生能够掌握的学习模式。学生在这样的学习活动中，能够主动地根据专项化的程序模式开展具体的学习实践活动。

新课标背景下小学体育教学策略研究下载：210 浏览：2241

谢镇宇《体育研究》 2023年10期

摘要:

新课标背景下，体育这门学科不再是选修课，而是每位小学生的必修课。体育学科的教学目标旨在强化学生的体质，提高学生的健康水平，为此，教学中，教师要从学生的身心发展规律出发，利用多种多样的教学方法开展教学活动，活跃体育课堂的教学氛围，确保每位学生都能主动参与到体育教学中，提高体育课堂的教学效率，同时，还能保证每位小学生的身体、心理向着健康的方向发展。

新课标下小学体育大单元教学设计实践研究下载：196 浏览：1995

杨丹《体育研究》 2023年8期

摘要:

新课改背景下，在具体的大单元教学设计中，可以根据学校的实际情况和师生的特点，选择适当的运动项目和活动，并结合多种教学方法，如示范教学、讨论教学、实践教学等，使学生在活动中获得全面发展。同时，教师应当注重课堂评价，及时给予学生反馈和指导，引导学生在实践中不断提升自己的运动水平和素质能力。以求打造出以学生为主体的大单元教学活动，促进学生更好成长。

小学数学学困生转化教育有效途径探索下载：84 浏览：865

邓纤《中国教育探索》 2024年4期

摘要:

小学数学学困生的转化教育一直是教育工作者和家长们关注的焦点。如何有效地帮助学困生克服困难，提高数学学习成绩，是当前亟待解决的问题之一。本文旨在探索小学数学学困生转化教育的有效途径，通过对学困生的特点分析、转化教育的理论基础、实施策略和具体方法进行深入研究和探讨，探索如何在实际教学中更好地帮助学困生克服困难，实现转化教育的目标。

新课标背景下提高初中体育教学效果的路径研究下载：230 浏览：1928

张斌《体育研究》 2023年5期

摘要:

新时期我国推行的是“促进人的全面发展”的素质教育，即要落实“五育并举”的新要求，切实推进学生的全面发展。在此背景下，初中体育学科作为落实体育教育的核心学科，其重要性在不断提升。早在2007年国家就推广了阳光体育活动，这凸显了对体育教育的重视。开展新时期的初中体育教学工作，实际上是在弘扬“阳光体育”理念。文章阐述了初中体育课堂教学布局存在的问题，并就在新课标理念下对初中体育教学提出了一些具体建议。

小学体育新课标对学生体质健康影响的实证研究下载：89 浏览：730

刘江丽《体育学报》 2024年12期

摘要:

随着教育改革的不断深入，小学体育教育迎来了新课标标准的实施。新课标不仅注重体育知识的传授，更强调学生体质健康的全面发展。本研究通过实证研究，探讨了小学体育新课标对学生体质健康的影响，并提出了相应的提升策略。研究结果显示，新课标实施后，学生的体质健康水平显著提升，具体表现在身体素质、运动技能和心理健康等多个方面。同时，结合具体案例，本研究进一步验证了新课标在提升学生体质健康方面的有效性。本文旨在为小学体育教育提供参考，推动新课标更好地服务于学生的健康成长。

新课标背景下初中体育大单元教学设计与实践研究下载：72 浏览：733

杨伟《体育学报》 2024年12期

摘要:

在初中阶段，学生正处于身心成长的关键时期，通过综合性体育教学活动，可以有效提高他们的训练热情，培养他们的运动兴趣和实践能力。大单元教学强调以学生为中心，注重学生的个体差异，通过多样化的教学活动和任务，激发学生的学习兴趣和积极性，让他们主动参与到学习中来。本文探讨了在新课标背景下，初中体育大单元教学的实施策略。

新课标下初中体育大单元教学策略分析下载：81 浏览：805

刘建忠《体育学报》 2024年11期

摘要:

随着新课程标准的深入实施，初中体育教学面临着全新的要求与挑战。大单元教学模式作为一种创新的教学策略，旨在通过整合教学内容、优化教学结构，提升学生的体育素养与综合能力。本文旨在探讨新课标下初中体育大单元教学的意义、现状以及具体策略，以期为体育教师提供实践参考，促进学生全面发展。

新课标下小学体育教学策略研究下载：83 浏览：832

黄计成《体育学报》 2024年10期

摘要:

随着社会的不断进步和教育观念的持续更新，体育教育在学生全面发展体系中的地位日益凸显。为顺应这一趋势，体育教育改革势在必行。新课标在此背景下应运而生，它提出了更高的要求和目标，旨在通过体育教育着重培养学生的综合素质与创新意识。这不仅能够增强学生的体质，还能激发他们的潜能，为他们的未来发展奠定坚实基础。

新课标引领下的小学体育教学创新策略与实践研究下载：74 浏览：748

杨博《体育学报》 2024年9期

摘要:

强调学生核心素养逐渐提升，助力其成为复合型人才，是小学教学的基本目标，体育是强化学生核心素养的主要学科，那么体能弱化，就难以保证学生核心素养的稳定发展。所以在实际的体育教学过程中，教师就要基于体育教学的重要作用，学生客观条件及其发展需求，制定可促进体育教学优化、创新的策略，以期为学生将来的更好发展打下坚定基础。

艺术新课标带来美术教育的新气象下载：73 浏览：855

黄雄武《气候变化研究》 2024年6期

摘要:

随着新一轮基础教育课程改革的不断深入，艺术新课标应运而生。它立足时代发展需求，吸收现代教育理念，对美术教育提出了新的要求和挑战。新课标从教学目标、教学内容、教学方法、学习评价等方面对美术教育进行了系统性变革，强调以学生发展为本，注重激发兴趣、培养能力、提升素养。在新课标指引下，美术课堂呈现新面貌，教学资源更加丰富，与其他学科融合渗透，必将引领美术教育迈向更加辉煌灿烂的明天。

新课标下小学体育与健康课程教学创新研究下载：67 浏览：776

刘杰然《体育学报》 2024年7期

摘要:

随着我国高等教育的深化，素质教育在我国的地位越来越重要。而实施素质教育，最基本的途径就是课堂，提高课堂教学的有效性，将极大地促进学生的整体素质的提高。因此，在小学体育教学过程中，要根据学生的身体、心理特点，创设与之相适应的教学情境与气氛。同时，也要对小学体育教学方法进行改革，激发学生对运动知识和技能的主动探索。

新课标背景下小学体育跨学科融合的有效路径下载：77 浏览：752

王宁《体育学报》 2024年7期

摘要:

在新课程标准的指导下，小学体育教育正经历着一场深刻的变革。这场变革的核心在于跨学科融合，它要求体育教学不再孤立地进行，而是与其他学科知识紧密结合，共同促进学生全面发展。跨学科教学不仅能够丰富体育课程的内容，还能够促进学生综合素质的全面发展。通过将体育与数学、科学、艺术等学科相结合，学生不仅能够学习到运动技能，还能够培养逻辑思维、科学探究能力和艺术创造力。这种教学模式有助于打破传统学科之间的壁垒，促进知识的融会贯通，为学生提供更加丰富和多元的学习体验。

新课标视域下小学体育课程教学路径探究下载：66 浏览：802

曹顺江廖禹《体育学报》 2024年7期

摘要:

在新课标视域下，小学体育课程的教学要求更加注重学生的全面发展。这意味着教学不仅要关注学生的身体素质提升，还要兼顾其心理和社会适应能力的培养。此外，新课标强调了身心健康的重要性，要求体育课程能够有效地促进学生的身心平衡发展。在教学方法上，新课标提倡多元化，鼓励教师采用多样化的教学手段，以适应不同学生的学习需求和兴趣点，从而提高教学效果和学生的参与度。因此，实施高效的小学体育教学对于学生的全面发展至关重要。

新课标下小学体育大单元教学设计与实践研究下载：87 浏览：804

黎文静《体育学报》 2024年6期

摘要:

大单元教学推动体育内容整合，聚焦核心知识与运动技能，以完整形式呈现给学生。在小学体育教学中，教师应注重学生的健康素质，融入大单元教学理念，整合课程资源，优化内容搭配，以增强教学的整体性、系统性和实效性，确保每位学生都能在系统的学习中提升体育素养。

新课标下初中体育田径教学的策略研究下载：82 浏览：916

程淼《体育学报》 2024年6期

摘要:

初中体育是教育体系中的重要组成部分，对学生的全面发展起着至关重要的作用。初中体育中，田径是十分重要的体育课程，开展有效的田径教学能够提高学生的身体素质，锻炼学生坚强的意志品格，对学生的日常学习和生活都具有积极的促进作用。本文旨在探讨新课标下初中体育田径教学的有效策略，以期为初中体育田径教学的改革与发展提供参考。

新课标下初中体育课堂教学评价有效性研究下载：80 浏览：920

赵芸《体育学报》 2024年6期

摘要:

教学评价是体育与健康课程有效教学的重要支撑，能够改善初中体育课堂中所面临的忽视学生能力差异、教师占据主体地位的现实困境。结合教学评价对学生发展、提高教师教学能力、打造高效体育课堂的重要性探讨、构建教学评价的策略，基于核心素养目标导向开展多元评价手段，展现体育课堂教学评价的有效性。

新课程标准下小学语文教学渗透德育的措施研究下载：322 浏览：1308

刘丽华《课程教育研究》 2023年10期

摘要:

目前，我国教育界指导思想的转变性较大，对于各学科教师来说，应对学科知识教学予以高度重视，将学科知识的德育优势充分展现出来，加强德育理念的积极渗透，以此来不断改善和提升学生的思想道德品质，为推动高素质人才培育目标的实现奠定良好的根基。针对于小学语文，与各科目的学习有着密切的联系，而且与学生品德、人格的提升也是息息相关的。针对于小学阶段的德育，对教师的教学能力提出了明确的要求，所以教师应注重教学质量的提升，对教材、教学方法进行深度挖掘出来，将语文教学与渗透德育紧密结合，发挥出学生身心健康成长的推动作用，从而与当前德育的发展要求相符。

新课标下小学体育教育教学中“探究性学习”方法的运用下载：86 浏览：824

李宏雪《体育学报》 2024年5期

摘要:

在新的课程改革下，教育的内容和目的都发生了巨大的变化，各级的教学部门都把工作重点放在了教学方法的效果上，强调了对先进的教育方法的创新和应用。在小学体育教学中融合先进的教学方法，深入发掘学生的潜力，促进他们的智能发展，使他们对体育课程的学习有浓厚的兴趣，从而使他们能够更好地掌握有关的知识。

	在线客服
	客服电话：400-188-5008
	客服邮箱：service@ccnpub.com
	投诉举报：feedback@ccnpub.com

	在线客服：：点击联系客服
	联系电话：：400-188-5008
	客服邮箱：：service@ccnpub.com
	投诉举报：：feedback@ccnpub.com