文章-世纪中文出版社

王水云《语文教学与创新研究》 2022年12期

摘要:

老师应该在课程教学阶段关注学生的成长。考虑到小学生智力发育并不成熟的实际情况，老师应该以兴趣作为导向，关注学生思维训练与培养的工作，还需要为学生读、写、算能力的形成与强化设置训练内容，优化教学方式，给予学生合理的引导。

和丽春《语文教学与创新研究》 2022年12期

摘要:

创新思维是小学生应具备的重要思维品质与思维能力，教师可将创新思维培养工作放在重要的教学位置。目前小学数学教师培养学生创新思维能力的途径和方法很多，可选择从激励教育、游戏活动、多元化教学探究、合作学习等方面入手，推进数学学科创新思维训练的健康开展，增强个人的创新思维意识，促进自身创造性数学学习能力的健康发展。

小学数学特色课程的设计与实施下载：410 浏览：3043

邱彩兰《语文教学与创新研究》 2022年11期

摘要:

课程改革的深入发展对强化了广大教育工作者对高效课堂、特色课程构建的需求，小学数学教师要想维持学生的数学学习动能，促进学生数学素养的发展，就要革新传统的教学理念与手段，积极推进小学数学特色课程的设计与实施，保障数学教学的实际效益。基于此，本文将首先对小学数学特色课程设计与实施的必要性进行分析，接着探究小学数学特色课程设计与实施的途径。

小学数学教育中独立思考能力的养成策略下载：401 浏览：3136

肖蓉华《语文教学与创新研究》 2022年11期

摘要:

小学生独立思考能力的养成离不开学生良好的数学学习习惯。教师应立足学生的实际数学学情、放眼数学理论与实际结合式教学模式，逐步打造师生互动、学生深度学习的活力教学课堂。因而教师可以综合信息化教学、情境化教学以及生活化教学模式的特点，着力构建问题导学式、思维发散式数学教学环境。教师应以客观、发展式眼光来评价学生的实际学习效果，逐步鼓励学生大胆思考、互动交流，把数学概念、公式、定理的理解与学生自主思考相结合。

小学数学课堂教学中小组合作学习有效性的实践研究下载：423 浏览：3062

范春桃《语文教学与创新研究》 2022年11期

摘要:

在当前的基础教育中,小组合作学习是一种主要的教学方式，老师的课堂布置直接关系到学生的合作效果，因此，在教学过程中，要通过多种方式来提高学生的学习和心理素质。

基于“核心素养”下的小学数学“大单元”教学下载：411 浏览：3050

王强《语文教学与创新研究》 2022年11期

摘要:

当前，国家需要培养创新人才，作为肩负人才培育的基础教育，小学学科教学在培养创新人才这一方面功不可没。创新人才的培育与执教者的教育观念和专业能力有很大关系。小学数学是一门培养学生思维能力最重要的学科，在创新人才培育中担当重要角色。这就迫切需要小学数学教师改变观念，一改以往“就一课备一课”的局面，改为以课本教材内容为蓝本，从横向、纵向不同的角度把握教材中的知识点之间的内在联系，以及学科之间的相互融合，进行系统性、整体性、综合性优化组合，把相关的知识作为一个大单元开展教学。

智慧课堂理念下小学数学合作学习的策略研究下载：136 浏览：1603

陈建华《教育研究与发展论坛》 2022年8期

摘要:

随着中国经济快速发展，教育改革在不断深化，教师的教育教学观念和教学方法都发生了很大的变化。在线智能课堂的开发与应用，给学生以全新的理解，将教学重心从单一的知识拓展转化为培养学生的能力和智慧。但是，智能课堂在小学数学的合作学习中的应用，成为教师正在解决的难题。因此，本文从智能课堂理念出发，分析智能课堂理念下高效合作学习的重要性，探讨智能课堂中合作教学的基本要求，总结智能课堂概念下的小学数学协同学习策略，为小学数学教师的教学提供一定参考意义。

小学数学教学中微课的运用策略下载：403 浏览：3040

杜兴东《语文教学与创新研究》 2022年10期

摘要:

教师运用微课进行课堂教学，强调数学学科的重要性，让学生把学习的时间花在合适的地方。可以对学生进行深入探究式学习的指导与激励，从而实现学生在课前、课上、课后复习中的有机结合，从而提高学生的综合能力，为学生的创新性发展、深化性发展提供支持，让学生可以突破时间和空间的枷锁，全面增强小学数学整体教学效果。

小学数学教学渗透数学文化的实践研究下载：410 浏览：3054

辛志英《语文教学与创新研究》 2022年10期

摘要:

因为数学知识本身就是一种抽象的东西，让小学生很难掌握，如果还像以前那样“填鸭式”地教，不仅无法达到目的，还会让学生们失去学习的兴趣。引入数学文化，则可以有效地遏制这种情况，不仅可以激发学生的学习兴趣，而且可以拓宽学生的眼界，增强学生的数学基础，从而有效地提高学生的综合素质。

智慧教室环境下基于微课的小学数学课堂教学实践研究下载：55 浏览：1685

孙启宝《现代教育教学研究》 2023年9期

摘要:

随着智慧教室的发展，微课成为小学数学教学的重要手段。本研究旨在探索基于微课的小学数学课堂教学实践。通过文献综述、实地观察和问卷调查的方法，研究发现微课能够激发学生的兴趣，促进主动学习，并提高知识与技能的掌握。同时，研究也揭示了微课教学面临的一些问题，如平台选取和师生互动等。为实现优质小学数学教学，应加强对微课教学的研究和实践，并与传统教学相结合，以更好地满足学生的学习需求。

小学五六年级数学后进生的转化策略探析下载：421 浏览：3158

黄端玉《语文教学与创新研究》 2022年10期

摘要:

随着现代教育的不断发展，教育领域的发展速度越来越快，其发展也越来越重要。小学数学作为一个重要的学科，在整个教育过程中占有举足轻重的位置。所以，如何把这些问题转化为一个长期的课题。在学习成绩落后的学生转变中，尽管每个人面对的问题都不一样，但他们的转变策略却是一致的。

新课改下小学数学教学方法的创新思考下载：98 浏览：1107

李明晰《教师教育与创新》 2022年8期

摘要:

传统的小学数学教学，更注重学生数学基础的有效构建。在新课改指导的影响下，更多教师从长期发展角度加深了教学方法应用的探索，认定创新才是当下教育发展的执行要义。回顾过往此类学科的常规教学活动，其本身存在诸多问题。教学方法创新工作更应以问题攻克为主，优化学生受教体验为辅，作以全面的考量。因此，本文对探究新课改下小学数学教学方法的创新策略进行分析，具有重要的意义。

基于“学具操作”驱动小学数学深度学习的研究下载：71 浏览：1844

马艳艳《现代教育教学研究》 2023年8期

摘要:

教师在小学数学教学中组织学生开展教具学具教学活动，可以促进学生对知识的理解与内化．教师利用教具学具进行教学，可以为学生营造直观形象的教学情境，符合小学生处于形象思维阶段的认知特点与规律．教师要充分认识教具学具制作与应用给数学课堂教学带来的教学效益，本着省时省力、适时适度、与多媒体整合以及创新的原则制作与使用教具学具．文章重点介绍通过教具学具教学法促进学生自主探究与学习，鼓励学生进行教具学具的制作与应用，在具体法中引导学生发现数学规律，培养学生创新能力。

试论创新小学数学教学策略研究下载：423 浏览：3305

梁升桂《语文教学与创新研究》 2022年9期

摘要:

在数学教育发展中，教师要把创新放在教育的首位，以学生为中心，给学生带来新的学习体验，彻底改变传统的教育观念和教学方法，实现小学数学教育质量的提高。因此，教师不仅可以将自己局限于课堂教学内容，引入丰富的内容，提高学生的认知能力，从而做好学生学习能力和教育目标的分析，确保设计和应用的每一种创新教学模式都能为学生的学习提供良好的帮助和服务，从而真正提高他们的学习效果，促进小学数学教育的发展。

小学数学教学中学生创新意识及创新能力的策略分析下载：406 浏览：3304

王艳《语文教学与创新研究》 2022年9期

摘要:

在社会发展过程中，企业对于创新性人才的需求不断增加，这也使得学校在人才培养过程中，注重培养学生的创新意识和创新能力。学生通过数学可以充实自己的知识，拓展视野，不仅对于数学这门学科有所帮助，还促进学生其他学科的发展，可以帮助学生在日常活动中更好地解决问题。

小学数学教学中学生创新意识及创新能力的策略探究下载：404 浏览：3107

张世源《语文教学与创新研究》 2022年9期

摘要:

在社会发展过程中，企业对于创新性人才的需求不断增加，这也使得学校在人才培养过程中，注重培养学生的创新意识和创新能力。学生通过数学可以充实自己的知识，拓展视野，不仅对于数学这门学科有所帮助，还促进学生其他学科的发展，可以帮助学生在日常活动中更好地解决问题。

小学数学作业布置创新性探索下载：462 浏览：3266

邱燕玲《语文教学与创新研究》 2022年8期

摘要:

众所周知，在小学数学课堂教学中，老师布置的课后作业也可以反映出，学生们在数学课堂中的学习效果，同时也有助于提升学生们的学习能力。所以数学作业的布置也影响着学生们课后学习的质量。这也就要求老师在小学数学课堂教学过程中，要根据学生的实际情况，进行有针对性作业安排，让小学生在课堂中学到的知识，在课后的作业中得以体现。学生们通过数学作业的完成，提高了对数学的学习能力。

浅论新课改下小学数学教学方法的创新下载：143 浏览：1471

温志强《教师教育与创新》 2022年7期

摘要:

在组织数学教学时，教师要创新方法，培养学生的素养，推动学生的发展，在教学中要重视基础教学和引导环节，鼓励学生主动学习知识，解决数学教学中的问题。通过多种方法降低学生学习的难度，避免学生走入误区。在新课改背景下，教师要对教学方法进行创新，采用多种方式解决学生学习中的问题。

小学数学教学与班级管理的研究下载：295 浏览：2550

刘彦武《教学管理研究》 2021年12期

摘要:

在传统教育中，小学班主任的工作完全由语文教师承担。当涉及到班主任时，语文和课堂管理是很自然的联系。数学教师其实也可以胜任班主任的工作，他们有自己的特点和优势。在数学教师的课堂教学、班级管理、教学内容等方面可以结合起来，并且可以进行统一管理和教育，这不仅可以提高教育效率，而且大大提高了班级管理的质量。本文以小学数学教育为例，提出了一些在小学数学教育中与管理班结合提高小学课堂管理效率的思路，供数学教师参考。

研究如何推进小学数学思维教学下载：82 浏览：1890

李什才《现代教育教学研究》 2023年5期

摘要:

文化知识与学习技能是促进学生思维发展的重要因素，数学思维正是介于文化知识和技能之间的一个桥梁，起到了承上启下，贯穿整个数学学科学习的重要作用。本文旨在研究如何推进小学数学思维教学，讨论数学思维教学的发展对策，旨在推进学生的发展。

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