文章-世纪中文出版社

小学低年级的数学教学，是引导小学生初步了解数学知识，感知数学知识独特魅力，养成良好学习习惯的重要阶段。从当前的情况来看，小学低年级数学教学还存在一些问题，表现为教学内容缺乏灵活性、教学方法单一等。为解决如上问题，文章提出在小学低年级数学教学中应用游戏化教学模式，并探索了具体应用方法。要想高效应用游戏化教学模式，需要教师准确定位新课标对小学低年级数学教学提出的新要求，制订具体的应用策略和应用方案，为小学低年级数学教学改革提供新思路。

数学绘本在小学低年级数学教学中的应用效果研究下载：12 浏览：873

高俊妹《数学应用》 2025年2期

摘要:

随着教育改革的不断深入，小学数学教学方法也在不断创新。数学绘本作为一种新兴的教学辅助工具，以其生动的图像和丰富的故事情节，成功吸引了小学生的注意力，提高了他们的学习兴趣。本文通过实证研究，探讨了数学绘本在小学低年级数学教学中的应用效果，发现数学绘本能够有效提升学生对数学概念的理解和应用能力，同时培养了学生的创新思维和问题解决能力。研究结果表明，数学绘本是小学数学教学中一种有效的教学手段，值得在更广泛的范围内推广应用。

基于课程标准的小学数学教学设计研究探索下载：43 浏览：489

陈梦梦《课程教育研究》 2025年1期

摘要:

随着教育改革的不断深化，小学数学教学面临着新的挑战与机遇。本文旨在探讨基于课程标准的小学数学教学设计，旨在通过深入分析课程标准的要求，构建符合现代教育理念的教学设计模式，以促进学生数学素养的全面发展。本研究将详细阐述课程标准在小学数学教学中的指导作用，并探讨教学设计的原则、内容及案例分析，以期为提高小学数学教学质量提供理论支持和实践指导。

计算一致性在小学数学教学中的重要性探究下载：81 浏览：907

陈亚妮《计算数学学报》 2025年4期

摘要:

本研究旨在深入探究计算一致性在小学数学教学中的重要性。通过阐述计算一致性的理论基础与内涵，分析其在学生数学基础、思维发展及学习兴趣等方面的作用。研究发现，计算一致性教学不仅有助于学生建立稳固的数学基础，提高计算速度和准确性，还能促进学生数学思维的发展，提高数学问题解决能力，并激发学生的学习兴趣和积极性。因此，本研究提出在教学中加强计算一致性教学的建议，以优化教学方法，加强知识联系，注重思维训练，为学生的全面发展奠定坚实基础。

论少数民族地区核心素养下数学建模思想的应用下载：247 浏览：1263

文利生《建模与系统仿真》 2023年11期

摘要:

数学建模思想对于小学数学教学活动的顺利开展具有重要意义，能够提高整体教学水平，培养学生综合素质。作为基本的教学思想，建模思想在小学数学课堂教学中发挥了重要作用，能够提升学生的数学素养，有助于数学教学工作的开展，提高课堂教学效率。文章主要阐述了建模思想在小学数学教学中的应用意义及有效应用方案，并说明建模思想在小学教育中的重要价值。

数学建模思想在小学数学教学中的应用下载：345 浏览：1528

张丽萍《建模与系统仿真》 2022年4期

摘要:

在时代迅速发展的今天，教育事业也得到了有效的发展，当前随着社会的快速发展市场竞争也日益剧烈。对于人才需求也有了更高的要求和标准。随着新课改教育的不断改革，这对小学数学也提出了相应发展要求，其中也明确提出了相关的教学过程，实际的教育过程中更加注重相关的数学建模思想的能力培养。小学数学作为小学教育体系中较为重要的教学内容，其有着较为重要的地位和实际的作用，这些在一定程度上直接影响了数学学习的整体发展质量。而对于当前的数学学习工作来说，建模思想在小学的数学中进行更好的应用，这样不仅能够提高有效的教学质量，与学生数学知识学习效果也有着良好的发展，这能够对小学教育的改革有着综合促进，综合的使其满足了具体的发展需求。

数学建模思想在小学数学教学中的应用探析下载：394 浏览：1802

李紫薇《建模与系统仿真》 2022年3期

摘要:

小学阶段的数学课程教学过程中，教师要想提高教学的质量水平，创新教学的方法显得比较重要，通过发挥数学建模思想的作用价值，有助于实现既定教学目标。基于此，文章先就小学数学教学建模思想应用价值以及问题加以阐述，然后就数学建模思想实际应用措施详细探究。

在小学数学教学中运用数学建模思维的策略分析下载：561 浏览：1998

邱红梅《建模与系统仿真》 2021年7期

摘要:

小学数学知识难度虽然较低，但其依旧具备着数学学科知识的抽象性。数学建模思维在小学数学中的运用，能够帮助学生建立具像化的思维过程和运用过程。由抽象性转为具象性的过程中，学生们能够更进一步了解到数学学科的内核，进而提升数学学习和解答的能力。诚然，老师在运用数学建模思维进行教学的过程中，应当适当把握所运用建模思维的难度和深度，避免本末倒置，从而影响学生进行数学知识的学习。因此，本文将简要阐述数学建模思维的内含以及数学建模思维在小学数学教学中运用的意义，进而从建模基础、题型归纳、模型建立这三个方面来分析在小学数学教学中运用数学建模思维的策略。

如何在小学数学教学中培养学生的核心素养下载：34 浏览：454

孙颖《数学教学与研究》 2025年4期

摘要:

《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出：“数学学习是学生通过探究、实践等活动主动获取数学知识与技能，发展思维能力，形成良好情感、态度和价值观的过程。”因此，在小学数学教学中应注重培养学生的核心素养，让学生在自主探究中发现数学知识的内在联系，从而提升学生的数学素养。

小学数学教学中分层教学的实施策略下载：30 浏览：749

张利敏《数学教学与研究》 2024年9期

摘要:

在小学数学教学中，学生间的显著差异为教学质量提升带来了挑战。分层教学作为一种应对措施，通过适应不同学生的学习需求来优化教学效果。该教学方法不仅有助于提升学习效率，而且在强化认知发展和促进课堂参与方面发挥着重要作用。此外，通过实施分层教学，能够有效推动教育公平，保证每名学生都能获得适宜的教育资源。在“学为中心”理念下，教师要充分认识到分层教学的重要作用，并在教学中采取有效策略开展分层教学，以此促进学生数学学习效率的提升。

多元评价在小学数学教学中的运用方式研究下载：212 浏览：2022

林晓《数学教学与研究》 2022年10期

摘要:

传统的小学数学教学评价结构简单，内容唯一，形式种类单一，无法有效促进学生的积极学习，对教师的教学指导作用不明显。本文以此为基础，分析了多元评价在小学数学中的应用价值，总结具体的教学评价方式。

数学教学中学生自主学习能力的培养探究下载：240 浏览：2139

单玉《数学教学与研究》 2022年8期

摘要:

数学是小学教学体系中比较重要的组成部分，而传统教学模式下教师占据着主导地位，学生只能被动接收教师所讲解的内容，从而导致课堂教学变得枯燥乏味，不利于学生的学习。而新课改明确提出，要以学生为主体来开展课堂教学活动，并结合小学生特点来为其制定自主学习策略，以此来激发小学生参与课堂学习的主观能动性。

数学思想、数学活动与小学数学教学下载：248 浏览：2207

吴雪莲《数学教学与研究》 2022年6期

摘要:

在小学数学教学中，教师应当重视数学思想和数学活动，在课堂中开展生活化的数学教学，引入实际生活中的案例，有机地结合数学思想和数学活动，让学生在数学活动中采用数学思维解决实际问题，这有助于有效提升小学数学教学质量。本文首先探讨了在小学数学课堂中引入数学思想和数学活动的重要意义，然后以此为基础，提出了小学数学教学的有效创新策略，目的是为了帮助学生形成良好的数学思维，提升他们的学习主动性。

基于减负增效理念下小学高年级数学教学研究下载：265 浏览：2343

刘赫《数学教学与研究》 2022年3期

摘要:

随着时代的发展，家长对学生的要求越发严格，学生面临着较大的学习压力，新课程改革提出创新型教育理念“减负增效”，理论要求减轻学生学习压力，提高数学教学课堂效果。因此，教师应及时调整教学策略，科学有效完成小学数学教学工作目标，同时切实减轻学生学习负担。本文通过对小学数学高年级教学创设情境、科学提问、凸显数学思想三方面进行论述。

信息技术支持的小学数学教学创新研究下载：266 浏览：2342

任继秀《数学教学与研究》 2022年3期

摘要:

随着信息技术与互联网技术在近些年的飞速发展，其在各个行业与领域当中的渗透也在逐渐加深。信息技术在教育行业当中的引用，很大程度的改变了以往传统的课堂教育模式，为教育行业带来了更加丰富多元的授课形式，同时也将晦涩难懂的知识以更加形象立体的方式呈现给学生。小学数学学科对于这个年龄阶段的孩子来说，相对抽象和复杂，且与生活当中的关联性不是很大，因此在小学教育中，数学学科始终作为教育中的重点难点。在信心技术的支持下，通过教师在小学数学课堂中的良好引用，能够有效改善传统的课堂教学模式，很好的调动学生们的学习兴趣，提升小学数学课堂的教学成果。本文根据信息技术支持下的小学数学教学现状，探讨如何更好的利用现代信息技术开展创新小学数学教学。

小学数学高效课堂的构建策略下载：330 浏览：2809

周正直《数学教学与研究》 2021年9期

摘要:

在新教育理念影响下,教学体系得到了不断的革新与完善。在此基础上,教师也要进行相应的教学转型,为学生提供优质的课堂教学。为此,小学数学教师应该加大对教学的创新力度,将一些新式的教学方法应用在教学中,增强教学的有效性。基于此,文章将立足于小学生的实际情况，提出几点有利于构建高效数学课堂的措施,以期为小学教学发展助力。

现代信息技术在小学数学教学中的有效应用研究下载：86 浏览：1115

孟祥静《信息通信与技术》 2024年6期

摘要:

本文研究了现代信息技术在小学数学教学中的应用现状，并分析了教师在应用过程中面临的挑战。通过加强教师培训、优化教学设计和改进评估方法，可以提高现代信息技术在小学数学教学中的有效应用。然而，教师需要不断学习和提升自己的能力来应对技术操作、教学环境变化、学生差异和评估等方面的挑战。只有不断探索和创新，才能更好地发挥现代信息技术在小学数学教学中的作用，提高学生的学习效果和综合素质。

小学数学教学中数据收集与处理技能的培养下载：32 浏览：771

蔡坤《数据与科学》 2024年10期

摘要:

在小学数学教学中，培养学生的数据收集与处理技能具有重要意义。通过情境化教学和多样化的实践活动，学生不仅能掌握基本的数据处理方法，还能提升解决问题和创新思维能力。当前教学中存在重知识轻技能、资源不均、评价体系单一等问题，需要通过优化课程设计、提升教师专业水平、引入现代技术手段等途径加以解决。未来发展中，数据素养将成为学生综合素质的重要组成部分，教育各方需共同努力，推动教学改革与创新，全面提升学生的数据处理能力。

小学数学计算能力教育的渗透探究下载：129 浏览：1224

郑永东《计算数学学报》 2024年10期

摘要:

在当今教育领域，小学数学计算能力的培养不仅关乎学生基础数学技能的掌握，更是逻辑思维、问题解决能力乃至未来学业成就的重要基石。所以，本文旨在深入探究如何在小学数学教学中有效渗透计算能力教育，以期为学生打下坚实的数学基础，促进其全面发展。

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