文章-世纪中文出版社

在涉外财经类高校开展中国传统音乐美育课程常常遇到两大问题。其一、由于学生对中国传统音乐感情淡薄和认知观念的不健全的缺失导致出现的对中国传统音乐被边缘化现象；其二、教学中学生的主人翁意识不强。被动聆听为课堂常态。这两大问题将教与学中涉及到的多个问题链接在一起。从改变思想意识到课程的创新实践，促使学生自主学习，重拾文化自信，是新时代下美育教师迫切需要解决的问题。涉外类高校具有国际化、创新性、融合型的特点。如何利用高校自身优势，将美育课程与学校特色相结合，从学生切实需要出发，在新时代的引领下，将立德树人、以美化人的理念运用结合到中国传统音乐课程中，实现美育教育理念，为当代大学生树立正确价值观、世界观，传承中华文化精神，培养学生们对中国优秀传统音乐文化的自信是当下涉外类高校美育教师思考的重点。

初中“校园足球”教学理念与训练实践研究下载：39 浏览：473

何建锋《国际教育论坛》 2025年4期

摘要:

现阶段，国家大力发展体育运动事业，旨在促进国民素质全面增长，并发掘更多优秀的体育人才。“校园足球”理念便是诞生于这一背景之下，其主要目的在于促进教育深化改革，稳步推动我国教育体系的不断完善。为此，本文将探讨初中“校园足球”教学理念与训练实践研究，希望能够起到一定的参考作用，并促进学生的全面发展。

“中级财务会计”线上线下混合式教学实践研究下载：77 浏览：926

李振选《会计研究杂志》 2025年3期

摘要:

本文是在AI背景下、基于OBE教学理念、结合会计课程特点，进行的线上线下混合式教学实践与探讨研究。文章从混合教学产生的背景入手，概括总结了近三年的线上线下教学实践，具体包括课程的基本理念、“中级财务会计”课程本身的教学理念、师资队伍需求、教学过程、教学评价、教学效果、线上线下混合教学模式的展望等方面进行了论证与探讨。

“OBE+PBL”理念下岩浆岩岩石学课程教学应用研究下载：121 浏览：896

王智慧1 马宝军2 王青春2 《课程教育研究》 2024年10期

摘要:

本研究探讨了在岩浆岩岩石学课程中应用"OBE+PBL"教学理念的实践与效果。OBE（Outcomes-Based Education）即成果导向教育，强调以学生的学习成果为核心，通过反向设计教学过程，确保学生能够达成预期的学习目标。PBL（Problem-Based Learning）即问题导向学习，是一种以问题为基础，以学生为中心的教育方式，鼓励学生通过解决问题来学习知识和技能。本研究通过明确课程学习成果目标、设计问题导向的学习情境、采用线上线下混合式教学、强化课后延伸拓展功能以及实施形成性评价等策略，促进了学生的主动学习、团队合作和创新实践能力的发展。研究结果表明，"OBE+PBL"教学模式能够有效提升岩浆岩岩石学课程的教学质量和学生的学习效果，形成了良好的教学生态。

创新预防医学实践能力及综合素质培养体系研究与实践下载：137 浏览：1652

王陶然《预防医学杂志》 2023年8期

摘要:

预防医学实践能力以及综合素质培养体系，在时代发展中具有重要性的作用。本文旨在利用传统培养体系，增强能力培养，不断培养创新精神，并在教学理念上构建一体化，网络化，层次化的教学，从而让实验课程考核评价体系得到健全化，为公共卫生领域高素质人才培养奠定基础。

新工科背景下电工学实验课程“知识-能力-价值”三位一体教学探索研究下载：264 浏览：1822

贺媛媛彭小峰张里古良玲马婧华《课程教育研究》 2023年3期

摘要:

新工科面向国家未来发展需求定位创新人才培养，强调多样化和个性化的需求引领。电工学实验课程作为面向非电类工科专业学生开设的电技术基础课，具有较强的基础性、工程性与先进性。分析了传统电工学实验教学现状及存在的问题，对适应于新工科背景下教学规律的电工学实验教学改进措施进行了探讨，将学生的自主学习能力、独立思考、工程素养、创新精神、坚韧意志、家国情怀的培养贯穿于实践教学各个环节，真正实现知识传授、能力培养和价值引领的有机统一。

小学体育教学渗透德育的现状与对策研究下载：287 浏览：2978

俞青松《体育学报》 2021年7期

摘要:

时代的不断发展推动着教育的进步，在当今新课程改革的大背景下，培养学生的各方面能力及素质是小学阶段各个课程的教学重点和难点，在教育体系中的小学体育也不例外。因此在进行小学体育教学时，教师不仅要注重培养学生的体育素质、加强学生的体育锻炼，还迫切需要提升学生的思想道德水平。为实现这个目标，小学体育教师在开展教学活动时要确保德育的有效渗透，从而加快落实德育在学习中的重要地位，并以此为基础，为学生思想道德水平的提升提供支持与保障。

德育在小学体育教学中的渗透研究下载：241 浏览：2510

杨光《中国体育科学》 2021年7期

摘要:

随着社会经济的不断发展，对学生综合素质的发展越发重视，因此教师不仅要关注学生的学习，还要查看他们的身体素质和道德修养。为了增强学生的身体素质和道德修养，必须增强对学生的德育渗透，让他们拥有正确的人生观和价值观，这样才能有利于他们的健康成长。本文笔者结合自己的亲身经历来探讨体育教师如何将德育渗透到教学中去。

基于 OBE 理念的《软件工程》课程改革与实践下载：216 浏览：2602

刘海芹《软件工程研究》 2021年10期

摘要:

为了使《软件工程》课程教学能达到计算机科学宇技术专业毕业目标点要求；采用了讲授法+项目驱动式教学，在课堂上讲授了理论知识和实践方案，把学生分组，要求学生项目组开发软件，对学生提交的软件及文档评价，建立多维评价体系；课程期末考试与目标支撑关系总体达成度可以达到85.2%，在今后的教学过程中还有对学生综合能力、知识整合能力和解决实际问题的能力的培养。

生活化教学理念在高中历史教学中的应用研究下载：76 浏览：924

裴兆杰《历史研究进展》 2024年5期

摘要:

历史作为一门记载人类以往活动和文明进程的科学，对它的教学不能仅囿于知识的传统传授。在教育理念不断更新的背景下，教育工作者也渐渐重视生活化教学理念。强调知识结合日常生活实际的生活化教学思路，让学生从自己熟悉的生活场景出发去感知，理解并运用知识。对高中历史教学来说，生活化教学理念的提出，意味着历史已不是对遥远往事的抽象讲述，它已经成为一个贴近现实生活，富有生命力的思想宝库。通过生活化教学可以使学生在寻求历史与现实联系的过程中强化历史意识、发展历史思维、进而塑造正确的历史观、价值观。

初中英语阅读教学中“教-学-评”的教学理念下载：266 浏览：2929

王晶《英语教学》 2022年12期

摘要:

“教-学-评”是一种崭新的、科学的思想，它需要教师根据自己的教育目标，使教、学、评三者充分结合，促进学生的全面发展。在初中英语的阅读课上，可以充分利用这种教学方式的优点，使英语的阅读效率得到显著的提高，使得学生的口语、书面和听力能力得到提高，从而使学生英语整体水平得到进一步的提高。

高中历史教学中生活化教学理念的应用策略研究下载：183 浏览：2049

安蓉《历史研究进展》 2022年9期

摘要:

高中阶段历史课是学生必须学习的课程之一。学习历史不但能让学生理解过去的制度、文化、经济等，更主要的是让学生能用历史的眼光看待现实的问题。历史是所有文化的记录和传承，是人类社会必须研究的一门学问。在高中历史教学中，有许多方法可以借鉴和采用，生活化教学理念是用现实生活中的实例，通过探讨总结和分析最后得出自己观点的教学方法，在高中历史教学中有很大的实用性和成效性。在新一轮的高考改革背景下，高中课程发生了许多的变化，历史课程当然也要与时俱进，改善教学方式。要想在高考中取得优异的成绩，就必须改变原有的教学策略，把新的教学理念融入日常的教学工作中，生活化教学理念就是一个不错的选择。教师要深挖生活中的一些典型案例，深挖在历史教学中的难点与重点及考点，把这些问题和教学紧密结合起来，不断提升学生学习历史的兴趣，把握历史学习的规律，从而提升教师教学和学生学习的效率。

浅谈中学历史课堂中如何贯彻“适合+”的生本教学理念下载：345 浏览：3246

陆美红《历史教学研究》 2022年8期

摘要:

新一轮的课程改革，要求课堂要“以学生为本”，根据新课改要求提出“适合+”的生本教学理念，并且明确“适合+”的生本教学理念的内涵。在分析现阶段我国中学历史课堂存在的弊端的基础上，对中学历史课堂中有效贯彻”适合+”的生本教学理念提出相应的策略。

初中物理探究式教学下载：312 浏览：2960

黄升远《现代物理学报》 2021年5期

摘要:

教师需要首先面对目前课堂教学当中存在的诸多问题，了解课堂教学质量低下的根本原因所在，并将关注力放在每一个学生个体身上，了解学生在课堂学习当中的感受，以学生的反馈情况来对自身的教学措施做进一步的调整。只有真正地激发了学生在物理学习当中的浓厚兴趣，才能够使学生的主观能动性被调动起来，也会进一步促进课堂学习氛围的产生。教师也应当不断学习新的教学手段，在课堂上用多样化的方式来吸引学生的注意力，使得各类物理理论知识能够在教师的精彩讲解下给学生留下深刻印象。

浅谈在高中生物教学中引入生活化教学理念的策略下载：86 浏览：1024

于洋《生物技术研究》 2024年4期

摘要:

在当今教育改革的大背景下，高中生物教学正面临着从知识传授向能力培养转变的重要任务。生物学作为一门自然科学，其内容与学生的日常生活息息相关。因此，将生活化教学理念引入高中生物课堂，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能帮助他们更好地理解和运用生物学知识，培养其解决实际问题的能力。本文旨在探讨在高中生物教学中引入生活化教学理念的意义及其实践策略。以便更好地在高中生物教学中实施生活化教学，助力学生在学习生物学知识的同时，增强对生物学在现实生活中应用的理解和认识，培养其终身学习和创新能力。

生活化教学理念在初中化学课堂中渗透策略研究下载：147 浏览：1597

冯毅《化学研究前沿》 2023年7期

摘要:

生活化教学理念在初中化学课堂教学中的应用是新课程理念的必然要求，是课程改革的重点与难点所在。文章结合初中化学教学实际，立足实际情况提出了生活化教学理念在初中化学课堂中的渗透策略，以在深入理解生活化教学的基础上促进生活化教学体系的完善。希望此研究能够为广大化学教师提供一些借鉴和帮助，仅供参考。

“双减”背景下初中英语“教—学—评”一体化创新实践研究下载：127 浏览：1697

王志梅《教育实践与创新》 2023年11期

摘要:

初中英语教学对教师的教学能力提出了较高的要求，要求教师通过多种途径有效地调动学生的学习积极性，使学生的英语知识不再局限于书本，要与实际生活紧密结合，从根本上减轻学生的课业负担，提高英语教学质量。要大胆改革传统英语教学模式，顺应教学发展，推进“教-学-评”一体化的新型教学模式，提高课堂教学质量，提高学生的学习效率。然而，凡事都没有绝对性，受教育资源等诸多因素的限制，一些地区的教学评价一体化进程也出现了一定程度的阻滞，这给初中英语教学带来了一定的负面影响。本文就现阶段“双减”政策背景下，在教学评价一体化创新实践研究中所遇到的各种问题进行了探讨，并提出了相应的解决方法，为解决相关问题提供了借鉴。

创新教学思路提升学生能力——以特殊三角形为例下载：399 浏览：1566

陈美青《中国教育学报》 2023年2期

摘要:

在新课程标准创新改革驱动的发展背景之下，传统的教育教学理念和方式已经无法充分地去满足现阶段全新的教育教学需求。基于全新的教育教学理念对教育教学思路进行创造与革新，探索有效可行的课堂教育教学思路成为现阶段教学团队在课堂教学准备阶段较为关注的问题。因此本文将以数学教学课堂内容特殊三角形为例，对教育教学思路进行创新创造。灵活运用教育教学艺术，提升数学教学课堂的趣味性和丰富性，充分地调动全体学生的学习自主性。通过多样化的教育教学形式，让枯燥无味的基础理论内容变得更加丰富，让学生群体更容易接受和掌握，直接有效地提升全体学生的学习与实践能力。

创新幼儿教育理念促进幼儿教育发展下载：293 浏览：2185

陈丽《中国教育学报》 2021年2期

摘要:

随着我国学前教育的发展，幼儿园的学前教育观念也在不断变化。用新的教育理念指导幼儿教育，不仅可以丰富幼儿教育的方法，而且有利于幼儿教育的发展。这就要求我们改革学前教育体制，采取有效措施，在学前教育工作中贯彻新的教育理念。

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