文章-世纪中文出版社

线上线下混合式教学模式在教育领域应用愈发广泛且成效突出，本文以南京医科大学康达学院为例，探讨该模式在急救教育中的实践应用。研究发现该模式可激发学生学习积极性、提升自主学习能力与急救技能水平，同时梳理出应用中存在的部分问题并针对性提出改进建议，以期为其他院校急救教育工作提供参考，助力高校急救教育普及与发展。

高职医学生物化学线上线下混合式教学模式探索下载：26 浏览：669

吴斌《应用化学学报》 2025年4期

摘要:

在互联网时代下教师应坚持促进互联网技术、思维模式与教育教学全面融合，创造性优化线上线下融合教学组织形式，引导学生形成线上线下学习共同体，让技术成为提升教育教学质量的新常态和新引擎。本文首先阐述线上线下混合式教学模式的基本内容，其次分析高职医学生物化学教学存在的现状与问题，最后提出高职医学生物化学线上线下混合式教学举措。

基于混合式教学的艺术设计课程实践评价模式探究下载：37 浏览：1412

李春晓《当代艺术》 2025年4期

摘要:

本文通过对线上线下混合式教学模式和艺术设计课程教学目标的分析，提出混合式教学将成为艺术设计课程教学改革的有效途径的观点；并基于而约翰·杜威的实践评价理论，研究并构建多次提交、指导修改、成绩迭代的“以评促优”的艺术设计课程教学实践评价模式，以探讨解决艺术设计课程教学评价的科学性和可行性问题的方法。

“中级财务会计”线上线下混合式教学实践研究下载：77 浏览：928

李振选《会计研究杂志》 2025年3期

摘要:

本文是在AI背景下、基于OBE教学理念、结合会计课程特点，进行的线上线下混合式教学实践与探讨研究。文章从混合教学产生的背景入手，概括总结了近三年的线上线下教学实践，具体包括课程的基本理念、“中级财务会计”课程本身的教学理念、师资队伍需求、教学过程、教学评价、教学效果、线上线下混合教学模式的展望等方面进行了论证与探讨。

小学体育混合式教学模式研究下载：85 浏览：667

陈耀荣《体育研究》 2025年2期

摘要:

网络技术的广泛应用，给我国的小学教育提供了广阔的发展空间，同时，随着素质教育思想的广泛传播，小学体育教学的重要和地位也逐步凸显出来。然而，传统的教学方式很难与目前的小学体育教学相适应，迫切需要通过混合学习的方式来对小学体育教学进行优化，给小学生们提供一个自主的学习和实践的空间，从而提升体育教学的效果。在此背景下，如何在混合学习环境下进行体育教育，是当前高校体育教育工作者面临的一个重要问题。

地方高校混合式教学模式的改革与应用——以法学课程教学为例下载：99 浏览：1107

曾志华《中国法学研究》 2024年7期

摘要:

当前地方高校法学课程混合式教学模式存在学生的自主学习能力不强和自律性不够、混合式教学的组织设计对教师的要求更高以及混合式教学所需的基础配套设施不完善等问题。有效解决地方高校法学课程混合式教学改革中出现的问题，需要从以下几个方面进行改进：形成良好的教学互动、积极引导学生转变学习观念、提高学生学习自律性、对教师开展混合式教学培训、完善混合式教学所需的基础配套设施。同时，在法学课程教学中具体应用混合式教学模式时，要做好三个阶段的准备和设计：课前准备阶段、课堂教学阶段以及课后巩固阶段。

基于STEM教育理念下的农业保险课混合式教学模式研究下载：186 浏览：2087

彦风晶《农业研究进展》 2022年8期

摘要:

混合式教学模式整合了线下课堂教学与线上网络教学方式，通过计算机及信息技术手段等先进技术的应用，引导学生自主学习、自主思考，进而强化学生在现实生活中的实际问题解决能力。为此，文章以STEM教育理念为背景，对当前高校农业保险课的教学现状展开了分析，提出了基于STEM教学理念的混合式教学构建思路，并从教学前期准备、教学实施、教学结果评价三个方面给出了基于STEM教学理念的农业保险课混合式教学模式的实现路径，旨在提升农业保险课教学成效，培育出契合社会人才需求标准的专业性农业保险人才。

OBE理念融入高职院校《思想道德与法治》混合式教学策略及应用研究下载：97 浏览：1121

刘黎1 张雪梅2 《中国法学研究》 2024年3期

摘要:

本研究旨在探讨基于OBE理念（Outcome-Based Education）融入高职院校《思想道德与法治》课程的混合式教学中，以提高学生的思想道德素质和法治素养。本文首先分析OBE理念融入高职院校《思想道德与法治》混合式教学的意义，进而提出具体策略，为高职院校开展更为有效的《思想道德与法治》教学提供理论支持和实践指导。

基于沉浸式教学法的农业院校大学英语混合式教学研究下载：216 浏览：2253

刘莹《农业研究进展》 2022年7期

摘要:

混合式教学是“互联网+”时代出现的一种新型教学模式，信息化教育技术为实现混合式教学提供了技术支撑。将混合式教学应用于高等农业院校大学英语课程教学，既能应对英语课程学时逐渐缩减的局面，又能适应当代大学生个性化学习需求。本文以天津农学院大学本科生大学英语课程为例，尝试探讨基于学习通的混合式线上线下教学模式，以培养学生自主学习能力，有效提高教学质量，并在一定程度上对农业院校大学英语教学改革提供新思路。

混合式教学在纳米材料课程中的探索下载：243 浏览：1385

徐红燕《文学研究》 2024年5期

摘要:

在纳米材料课程中采用混合式教学模式，主要包括课前预习、课堂教学、课后指导、考核机制四大模块。本文基于材料类专业应用型人才培养理念，从教学内容、教学模式及考核体系等方面实施了混合式教学研究。

新时代背景下大创项目“蔚来艺术”的创新与特色研究下载：157 浏览：1251

倪筱菊韩笑瑾《中国艺术研究》 2024年9期

摘要:

文化强国战略的提出，为艺术培训行业提供了发展空间。本文以我校2020年度大学生创新创业训练计划项目“蔚来艺术”为例，探究新时代背景下才艺培训机构的创新与特色机制。“蔚来艺术”作为一家多样化少儿、青少年才艺培训机构，积极响应国家全面建成小康社会的号召，树立“盈利带动公益，城市以盈利为主，农村以公益为主”的培训理念，采取线上线下结合教学方式，集公益和盈利为一体，突出创新与特色。

材料力学课程线上/线下混合教学模式探索与实践下载：288 浏览：3314

张景航1 赵传尊1 时偊童2 《交叉科学研究》 2022年6期

摘要:

本文从线上/线下混合式教学改革与实践出发，论述了课程与教学改革要解决的重点问题，优化教学方法。根据材料力学的特点，详细阐述如何进行课堂设计和课堂教学。创新课程教学模式。

“电路分析与电子技术”课程混合式教学探索与实践下载：225 浏览：1360

周奎1 黄连丽2 张宇丰1 《电路系统研究》 2023年8期

摘要:

以《电路分析与电子技术》课程开展混合式教学改革，坚持以学生为中心，采用“MOOC+BOPPPS+翻转课堂”进行线上线下混合式教学探索与实践，通过超星泛雅平台开展课前、课中、课后教学设计，提高了教学效率和教学质量，为后续专业课学习打下了坚实基础。

《模拟集成电路设计》课程线上线下混合式教学设计探索下载：234 浏览：1443

石跃陈功张洪波凌味未《电路系统研究》 2023年7期

摘要:

《模拟集成电路设计》课程是微电子科学与工程、集成电路与系统相关专业的核心主干课程。本文基于学习产出的教育（OBE）理念，以成都信息工程大学《模拟集成电路设计》课程改革为例，从学校课程教学现状出发，基于线上线下混合式教学特点，设计出一套线上线下混合式教学方法，并给出相应的教学评价实现方式，期望能对今后的线上线下混合式教学改革提供一些参考。

3D建模与装配训练课程混合式教学研究下载：529 浏览：2367

孔胜平《建模与系统仿真》 2021年7期

摘要:

目的：在“互联网+教育”背景下整合网络慕课资源，将线上理论知识学习和线下实践技能训练相融合，进行高职课程的混合式教学研究。方法：本文以零件图设计为例，介绍了基于混合式教学模式在“3D建模与装配训练”课程中的教学设计及教学。结果：通过教学实践，混合式教学很好地激发了学生的学习主动性和积极性，在传授知识的同时培养了学生的综合素质，取得了良好的教学效果。结论：混合式教学促进了“3D建模与装配训练”课程教学质量的提升，为类似课程开展混合式教学提供了借鉴和参考。

线上线下教学模式在高中数学教学的应用研究下载：40 浏览：511

刘宁《数学教学与研究》 2025年2期

摘要:

在保证线下教学质量的前提下努力扩展线上教育的价值，能够拓宽学生的学习途径，满足各层次学生的多元化学习需要。通过对比分析，得出了网络教育与传统教育各有利弊。为弥补二者的缺陷，使其优势互补，许多学者将二者相结合，提出了混合式教学法。为了进一步优化高中数学课程的教学方式，本文对以智慧教育平台为基础的线上与线下混合教学模式进行了研究，并提出了具体的实施对策，以期提升高中数学线上线下混合式教学效果。

中职电子商务《网店运营》课程实施混合式教学研究下载：45 浏览：771

韦艳丽《电子商务进展》 2025年2期

摘要:

本研究主要探讨了中职电子商务专业《网店运营》课程中实施混合式教学的方法及其效果。随着电子商务行业的迅猛发展和中职教育改革的深入推进，传统单一的课堂教学方式已无法满足学生全面发展和行业需求。因此，本研究结合中职学生的特点和行业需求，构建了线上线下相结合的混合式教学模式，并通过实证研究验证了其有效性。研究结果表明，混合式教学不仅提高了学生的学习兴趣和参与度，还显著提升了他们的网店运营技能和实践能力。此外，本研究还提出了进一步完善混合式教学策略的建议，以期为中职电子商务教育提供有益的参考和借鉴。

线上线下混合式教学在《微波电路EDA》中的应用下载：421 浏览：3352

李荣强《电路系统研究》 2021年9期

摘要:

《微波电路EDA》课程是电子信息科学与技术专业的核心课程，当前在教学中还存在一些问题：理论课教学手段单一，实验课按固定步骤进行，因而教学效果不佳。为了有效解决上述问题，在《微波电路EDA》课程的教学和考核评价中引入线上线下混合式教学法。结果表明，线上线下混合式教学有利于提高本门课程的教学质量和学生的学习效果。

基于工程教育认证的电路基础课程混合式教学模式分析下载：427 浏览：3444

蔡凯《电路系统研究》 2021年8期

摘要:

随着教育体制的不断改革，对基于工程教育认证的高校电路基础教学提出了新的要求，需要确保学生在课程学习中夯实自身基础，有利于学生在工程课程相关学习以及工作岗位胜任等方面起到积极促进作用。在实际教学过程中，通过混合式教学模式的引入和运用，能够使学生对工程中电流走向、电路基本设计及电路安全设计等内容进行充分了解，对工程电路各细节进行充分掌握，从而为学生顺利走上职业岗位奠定坚实基础。本文就基于工程教育认证的电路基础课程教学模式进行分析，并对提高应用成效的有效策略进行探讨。

线上线下混合式教学探索与实践——以《经济学基础》课程为例下载：246 浏览：2471

陆向兰《中国经济》 2022年5期

摘要:

线上线下混合式教学模式是随着网络教学的出现而出现，结合传统的面对面授课教学模式而成的,因为兼具网络教学与面授的优点，受到广大师生的一致好评。混合式教学模式已经是当前教育技术领域发展的重要趋势。本文以《经济学基础》课程为例，探讨构建线上线下混合式教学的方法，提供了一个切实可行的线上线下混合式课程教学改革的范例。

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