文章-世纪中文出版社

科学探索的对象。”幼儿园的种植课程即利用种植资源对幼儿进行课程教育的活动。通过对农作物课程的开发和利用，能引导观察各种蔬菜或作物的生长，亲身体验种植的快乐，尝试栽种的方法，既丰富了幼儿的童年，留下难忘的记忆，又丰富了园本课程，使幼儿教育沿着科学的方向发展。本文进一步阐述了幼儿园种植课程的功能以及发挥种植课程资源作用，为幼儿成长提供服务。通过相应的创造性活动，能够对种植课程的价值进行体现，同时，在这个过程中，孩子们还能很好地亲近自然，促进其身心健康发展。

基于世界技能大赛测试项目编写专业英语教材的实施方法 ——以商务软件解决方案项目为例下载：36 浏览：1730

罗旋曹小萍《软件工程研究》 2025年3期

摘要:

中国代表团在第45届世界技能大赛上取得了举世瞩目的成绩，但也存在一些问题，比如选手和专家的英语沟通能力不强，导致在诸多重要沟通环节中产生歧义或陷入被动不利局面，本很有实力，却无法取得理想成绩。这也是我国相关专业在国际竞争中缺乏话语权、处于劣势的原因之一，亟待改善和提高。本文基于第45届世赛商务软件解决方案项目试题，总结提炼编写专业英语教材的标准流程和范式。采用后方法时代的多种语言教学理念，如内容型教学法和任务型教学法，以及一体化课程开发技术路径进行编写，可为其他专业的英语教材开发提供参考。

科研院所研究生课程体系建设的探索与思考下载：151 浏览：950

黄涛刘莎魏晓曦常俪钟山《课程教育研究》 2024年4期

摘要:

研究生课程学习是研究生培养过程的必备环节，在研究生成长成才中具有全面、综合和基础性作用。本文对科研院所研究生课程体系建设现状进行了剖析，提出了科学合理的建设理念，并基于此理念完成了课程体系建设实践。

《锅炉房与换热站》校企合作课程建设的研究与实践下载：367 浏览：2753

赵丽丽《课程教育研究》 2022年6期

摘要:

国务院提出《关于加快发展现代职业教育的决定》：“创新发展高等职业教育。建立以职业需求为导向、以实践能力培养为重点、以产学结合为途径的专业学位研究生培养模式。新时代职业教育强调推动职业教育办学模式由参照普通教育向产教深度融合的类型教育转变，发展方式由注重规模扩张向提高质量转变随着校企合作的逐渐深入，设计出更适合高职学生教育教学，走产教融合、校企合作的道路，提高学生的技术技能。

四年级烘焙校本课程开发与实施研究下载：370 浏览：2824

叶小明《课程教育研究》 2022年4期

摘要:

开发校本课程和校本教材编写不能画等号。校本课程开发要从学生需要和生活经验出发，依据学生年龄特点设计课程目标，结合学生成长和生活实践组织课程内容。校本课程开发和建设是动态的发展完善过程。因此，校本课程开发不是编教材，校本课程实施也不是教教材，要规范校本课程管理和评价。校本课程开发要在课程标准或纲要指导下循序渐进，用资源建设作为科学支撑，构建整体性和系统性内容，形成科学完善的课程评价体系。本文立足于小学教育教学角度，分析了烘焙校本课程开发与实施策略，希望具有一定参考价值。

互联网背景下的中职《市场营销》课程开发研究下载：114 浏览：1220

黄维《当代市场营销》 2023年3期

摘要:

21世纪随着互联网技术的日新月异，经济社会已经发生了翻天覆地的变化。由于市场营销专业的性质与培养方向与当今时代环境密切关联，因此，处于这一时代背景下的中职市场营销专业课程开发研究更要与时俱进，开拓创新，使课程的设置能够不断满足经济社会发展的需求状况，培养出符合时代发展的创新型市场营销人才。

中职新能源专业课程体系开发与实践下载：289 浏览：2876

徐云志《低碳研究》 2021年7期

摘要:

中职院校是为社会培养人才的重要地方，在新能源专业当中，要结合该专业与社会人才的实际需求，从培养目标、课程标准和课程内容的衔接出发。本文分析中职新能源专业的工作岗位的需求，及其岗位能力要求，进行课程的发开与实践。

“人工智能技术应用”课程开发与教材建设的研究与实践下载：218 浏览：2473

张尕琳《人工智能研究》 2022年10期

摘要:

“智能+”时代来临，人工智能赋能百业，人工智能更是赋能专业人才培养，人工智能能够带来更大的社会价值和经济价值。本文提出了高等职业院校工程技术类相关专业开设“人工智能技术应用”通识课程的研发背景、课程开发思路、教材建设特色，以及通过职业技能等级证书、师资培训和竞赛交流活动，推动课程教学落地，为新兴技术课程开发与教材建设提供借鉴。

小学花样跳绳课程开发的创新思路研究下载：469 浏览：1602

彭炯铭《中国教育学报》 2022年8期

摘要:

随着素质教育不断推进，提升了对素质教育的重视，小学体育能够强健学生身体素质促进学生思维发展，是践行素质教育目标的重要途径。其中花样跳绳是重要的构成部分，为体育课程提供了全新的发展方向。基于此本文专门针对小学花样跳绳课程开发的创新思路进行研究，以供各界同仁参考。

基于儿童本位的学前教育课程开发与实践下载：73 浏览：999

陈丽莎《现代教育教学研究》 2024年9期

摘要:

随着教育理念的进步和社会对儿童权利尊重的日益增强，基于儿童本位的学前教育课程开发与实践成为了学前教育领域的重要趋势，研究过程中，我们关注儿童的主体性、兴趣与经验，强调课程内容的多元化、教学方法的灵活性和评价体系的全面性。通过实际案例的分析与总结，本研究不仅揭示了儿童本位课程在激发儿童学习兴趣、提升自主学习能力、促进社交与情感发展等方面的积极作用，还提出了优化课程开发与实践的具体策略，为学前教育课程的创新与发展提供了有力支持。本研究聚焦于儿童本位的学前教育课程开发，旨在通过深入探索和实践，构建一套符合儿童身心发展规律、满足儿童学习需求、促进儿童全面发展的课程体系。

[1/1]

	在线客服
	客服电话：400-188-5008
	客服邮箱：service@ccnpub.com
	投诉举报：feedback@ccnpub.com