文章-世纪中文出版社

本文通过研究古诗词趣味化教学对农村小学生古诗文有效诵读的影响，以此为农村小学语文教师提供新的教学方法和思路，帮助学生更好地理解和欣赏古诗文。研究采用实证研究方法，通过对实验班和对照班的教学效果进行比较和分析，发现古诗词趣味化教学可以有效提高农村小学生的古诗文诵读能力和兴趣，同时也可以促进学生对古诗文的理解和记忆。

如何发展初中体育趣味性教学的路径下载：185 浏览：1784

易锟《体育研究》 2024年4期

摘要:

在中学体育教学中，教学是落实素质教育的主要内容，而传统的由教师主导的课堂教学模式，与初中生活跃、兴趣广泛的性格特征不相适应，体育课缺少趣味性，体育教学内容单调，学生在课堂上的参与程度低，课外收益少，教学质量也低。因此，怎样增强学生的学习兴趣，改变教学理念，对教材进行科学的设计，运用游戏式教学，借助多媒体手段，让学生们积极地参与进来，从而提升学校的教学质量。将体育教学和玩耍有机地融合在一起，既能启发他们的思想，又能发展他们的智慧。在游戏中，以学生为主体，让他们自己去做，从而调动他们的积极性，让他们自由地发展。恰当的趣味游戏是培养人全面发展的重要手段。

小学体育趣味化教学模式研究下载：105 浏览：1096

叶江州《体育学报》 2024年1期

摘要:

随着教育观念的不断进步和发展，小学体育教学也在不断探索新的方法和模式。体育趣味化教学模式正是其中一种被广泛应用的方法。这种教学模式注重培养学生的兴趣和参与度，通过增加游戏性和趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中感受体育的魅力。

趣味性教学在小学数学教学中的运用研究下载：96 浏览：1397

缪少娜《数学教学与研究》 2023年10期

摘要:

在小学阶段培养良好的思维意识与学习能力，是奠定学生未来学习与成长发展的坚实基础。其中，开展趣味性教学能够提高学生的探索学习欲望，促使学生在不断学习与成长的过程中，养成良好的数学学习思维与能力，以及终身学习与全面发展的思想观念，获得学习能力与数学核心素养的全面提升。

初中体育篮球的趣味化教学模式探讨下载：260 浏览：2487

吴东灿《体育学报》 2022年7期

摘要:

随着教育改革的深入，在倡导“全民健身”时代背景下，越来越多学者开始重视体育教学研究，家长、学生、教师也意识到体育运动的重要性，加快体育教学改革，完善体育育人价值也成为广大体育教师的重要职责。新课改强调学生乃学习的主人，要求教师要充分发挥学生主观能动性，促使学生积极参与教学活动。为此，我们提出了寓教于乐教学理念，通过创新教学方法，增加教学趣味性，激趣教学，提高学生学习参与度，为促进学生全面健康发展奠定基础。文章以初中篮球教学为例，简要分析篮球趣味化教学模式的具体开展方式。

小学体育趣味化教学模式研究下载：186 浏览：1994

洪巴根《中国体育科学》 2022年12期

摘要:

小学体育作为小学的关键学科之一，对学生的身体素质和体育意识有着深远的影响。传统的体育教学模式和教学观念已经无法满足现代社会对学生的要求，教师应该及时转换思想，顺应时代思想，对教学方法进行创新，通过开展趣味化的小学体育教学活动，让学生学习知识、进行锻炼的同时，提高自己的体育意识和对体育运动的兴趣。随着教育领域的改革，教学目标已然明确即注重培养学生的阳光体育、热爱体育的观念，而不仅仅是完成教学任务。教师应该提高自身的教育教学能力，为学生提供多样的小学体育教学活动。

探索小学英语教学过程中的趣味化实践策略下载：111 浏览：1704

史凯丽《英语教学》 2024年11期

摘要:

英语作为国际交流的桥梁，在我国教育体系中扮演着愈发重要的角色。小学时期作为英语学习的初步阶段，如何点燃学生的学习热情，并提升教学质量，已成为教育从业者共同探索的课题。趣味教学法作为一种创新的教育理念，其核心在于运用生动有趣的教学策略，旨在激发学生的内在学习动机，进而实现教学效果的显著提升。这一方法不仅注重知识的传授，更强调通过寓教于乐的方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握英语，也让教育不再枯燥，学习变得充满乐趣与活力。

趣味化学实验在初中化学教学中的应用解析下载：98 浏览：1239

张静《应用化学学报》 2024年11期

摘要:

化学作为初中阶段重点学习课程，教学中包含许多抽象且复杂的知识点，需要借助实验进行验证，能帮助学生更好地理解化学知识与现象。为了使学生能够积极参与到其中，教师应当保证化学实验具有一定趣味性，符合初中阶段学生的学习心理以及认知规律，能够调动学生的探索欲望，使学生在轻松且愉悦的教学氛围下完成化学知识的学习，从而在初中化学教学中取得良好成果。因此教师需要认识到趣味化学实验在初中化学教学中应用的重要意义，在这一基础上探索有效的教学应用策略，实现高效教学。

趣味化学实验在初中化学酸碱盐教学中的有效性研究下载：142 浏览：1633

杨平转《应用化学学报》 2024年8期

摘要:

初中化学作为学生接触化学科学的启蒙阶段，其教学质量直接关系到学生对化学学科的兴趣与后续学习的动力。酸碱盐作为化学基础知识的重要组成部分，其抽象的概念和复杂的反应原理往往成为学生理解的难点。因此，探索如何在酸碱盐教学中引入趣味化学实验，以直观、生动的方式呈现化学现象，成为提升教学效果的关键。本文通过分析趣味化学实验在激发学生学习兴趣、深化理解酸碱盐性质及促进理论与实践相结合等方面的作用，本文提出了一系列具体的应用策略。

趣味化学实验在初中化学教学中的应用下载：135 浏览：1355

孙皎《应用化学学报》 2024年5期

摘要:

在初中化学教学中，趣味化学实验的应用是一项既具有挑战性又富有创意的任务。通过精心选择和设计实验，可以有效地激发学生对化学的兴趣和好奇心，提高他们的学习积极性和参与度。本论文将深入探讨如何选择适合初中学生的趣味化学实验，并探讨实验设计的原则。通过生动的示范和有趣的化学现象，这些实验不仅可以吸引学生的注意力，还可以促进他们跨学科学习和综合能力的培养。

借助趣味实验，提升初中化学教学质量下载：87 浏览：1000

弓瑞玲《化学研究前沿》 2024年9期

摘要:

初中化学作为关键学科，实验教学不可或缺。为确保教学效果，教师应从实验创新入手，设计富有趣味性的化学实验，并据此对教学内容与方法进行革新。此举旨在营造积极学习氛围，引导学生将理论知识与实验操作紧密结合，确保教学活动顺畅高效，最终实现化学教学的卓越成效，提升学生的化学核心素养。

初中化学趣味化学实验教学模式的实践与思考下载：76 浏览：973

王菀《化学研究前沿》 2024年4期

摘要:

在新一轮课改的背景下，中学化学教育正在由单纯地传授知识，转向对学生的科学素质与创造力的培养。在化学教学中，实验教学是一项十分重要的工作，它既能使学生的理论知识得到巩固，又能提高他们的科研兴趣，提高他们观察、分析和解决问题的能力。本论文主要是对初中化学趣味化学实验教学模式的实践和思考进行了一些探讨，在此基础上，引进了趣味性的实验内容与方法，在持续的摸索与实践中，使其在初中化学教学中得到更大的发展，为学生的全面发展打下了良好的基础。

初中化学课程教学中的趣味化学实验下载：147 浏览：227

陈会珍《化学研究前沿》 2023年9期

摘要:

趣味化学实验能够启发学生思维，调动学生探索化学知识的积极性，引导学生对化学现象进行深入剖析，提高学生自主探究能力。基于此，文章从提高初中化学课堂教学质量为目的，采取案例分析等方法对趣味化学实验在课堂教学中的应用进行探究，并从以下几个角度提出参考建议。

初中化学教学中趣味化学实验的应用探析下载：146 浏览：1622

黄卫群《化学研究前沿》 2023年7期

摘要:

初中化学是学生学习化学的初期阶段，所教内容属于化学科学中的基础知识和实验，从教学内容的结构上来看也是十分基础的。但是在教学实践中，由于初中生的化学理论基础薄弱，认知能力和理解能力存在不足，导致初中化学教学面临一定挑战，具体表现为学生化学学习兴趣较低、学习注意力不集中等。基于此，笔者结合趣味化实验的应用意义，分析了趣味化学实验在教学中的具体应用策略，以期为提升初中化学教学质量提供参考。

趣味化学实验在初中化学教学中的应用策略下载：138 浏览：1627

袁艳君《化学研究前沿》 2023年2期

摘要:

实验在化学的学习中是必不可少，如何提升化学实验的趣味性也成为了当下小学教师需要思考的问题。这需要教师创新自己的教学手段，能够让学生在趣味化的实验中进行知识的学习，这能够很好的提升课堂效率，对于培养学生的化学核心素养也有着重要意义。基于此，本文对趣味化学实验在初中化学教学中的应用策略进行深入探讨，力求将化学实验教学水平全面提升。

趣味化学实验在初中化学教学中的应用策略探讨下载：247 浏览：2814

李骏华《应用化学学报》 2023年2期

摘要:

作为中学化学教学系统的一个主要组成部分，趣味元素是学生对化学实验探索活动的基本要求，因此，在改革中学化学实验的基础上，要从学生的需要入手，强化趣味化的实验。

趣味化学实验在初中化学教学中的应用研究下载：268 浏览：2981

黄齐亮《应用化学学报》 2022年9期

摘要:

在初中教学的过程中，化学学科是将理论知识与动手能力结合程度较大的学科，也是对学生综合能力要求最高的学科。因此，基于化学学科的教学目标考虑，教师在日常的教学过程中除了应该向学生传授讲解知识以外，还应该适当安排学生动手操作化学实验，才能够进一步培养学生动手操作的能力以及自主思考的能力，从而促进学生的全面发展。基于此，本篇文章主要分析了趣味化学实验在初中化学教学过程中的难点以及应用策略，希望能够促进趣味化学在化学教学过程中的应用。

趣味化学实验在初中化学教学中的应用下载：320 浏览：3291

曾素红《应用化学学报》 2022年1期

摘要:

在初中阶段中，初中化学是一个非常关键的环节，是初中生认识化学、了解化学、开展对学生进行化学知识的学习的兴趣的激发和培育，是提高学生的化学核心素养的有效方法。而在初中化学教学方面，则要立足于其强烈的实验特点，运用科学化的方法来达到教学目的，提高课堂的教学水平。在这一背景下，笔者对兴趣化实验和初中化学教学进行了探讨，并对其应用效果和战略进行了简单的分析，为以后的发展提供借鉴。

趣味化学实验在高中化学课堂教学中的作用分析下载：175 浏览：2640

李正兰《化学研究前沿》 2021年7期

摘要:

新课程改革的不断深入，对现阶段高中化学教学提出了全新的要求。教师应注重课堂教学效率的提升，明确高中化学知识的特点，灵活运用化学实验引导学生学习，验证理论知识内容，将理论与实践相结合，形成全新的教学模式，降低化学知识的难度，激发学生的学习兴趣，使学生主动开展学习，提高自身的化学素养。基于此，以下对趣味化学实验在高中化学课堂教学中的作用进行了探讨，以供参考。

高中化学教学中趣味实验的应用策略下载：325 浏览：3744

何青娥《应用化学学报》 2021年8期

摘要:

化学教学的开展需要建立在实验的基础之上，趣味实验作为化学实验的重要组成部分，其操作简单，现象明显，对于学生有着较强的吸引力，趣味化学实验的开展对于学生学科兴趣的培养和探究意识的提升很有帮助，对于课堂教学质量的提升有着一定的促进作用。在高中化学课堂教学过程中，化学教师要善于应用趣味化学实验，以此方式作为课前导入，吸引学生的注意力，开发学生的思维，为学生提供参与到课堂当中的实验机会，促进学生化学学科核心素养的形成。

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