文章-世纪中文出版社

脑外伤是世界各国面临的公共健康问题之一，中、重度脑外伤有极高的死亡率和致残率，存活者多遗留运动、感觉、认知、语言、意识等功能障碍，本文对康复机构神经外科康复单元中脑外伤后发生创伤后脑积水相关危险因素进行分析，通过分析可知在创伤后脑积水常发生于脑外伤康复阶段，特别是并发蛛网膜下腔出血、伤后24h内手术治疗、病程2个月以上的患者更易发生。

农村初级中学体育师资现状研究下载：211 浏览：2544

李进《体育研究》 2022年2期

摘要:

笔者通过文献资料、调查、观察、统计等多种方式，对我国初中体育教学的实施情况进行研究。通过对农村初中的调研，我们可以看到很多问题。对农村中学的体育教师的生活状况、待遇状况、职称状况、师资结构状况、再教育状况等多方面进行调研，归纳我国初中体育师资发展的一些主要方面，并提出相应对策。

高中地理多媒体教学方法应用研究下载：136 浏览：1428

陈雪媛《地理研究进展》 2023年3期

摘要:

信息技术的发展对于各个领域都产生了一定的影响，多媒体是信息技术发展下的产物，将其应用于课堂教学中，是教育技术改革的一大突破，为传统的课堂教学注入了新的活力，可以有效提升教师教学的直观性、多样性，达到优化教学效果的目的。

初中地理课堂教学的趣味性研究下载：329 浏览：1727

段俊玲《地理研究进展》 2022年10期

摘要:

近年来，社会进步迅速，我国初中教育教学的发展也有了创新。对于初中生的地理学习而言，兴趣至关重要，其既影响着初中生地理学习的质量和效率，也影响着初中生未来对地理的深入学习程度。因此在初中地理教学的过程中，着眼于学生的兴趣，选择趣味性教学尤为必要。在地理教学的过程中，地理教师应该充分地分析教学内容，结合学生的实际情况，进行趣味性教学，从而使学生的学习质量得到提升，帮助学生学好地理。

初中地理教学中如何培养学生的创新能力下载：289 浏览：1631

孙红岳《地理研究进展》 2022年9期

摘要:

初中地理教学工作下培养学生创新能力具有重要意义，良好的创新能力能够为学生进行地理知识学习提供基础保障，强化学生个性化思维与学习能力创新。文章对初中地理教学下学生创新能力培养的重要性进行分析，探讨学生创新能力培养策略。

初中地理高效课堂教学策略下载：253 浏览：1627

孙红岳《地理研究进展》 2022年6期

摘要:

初中地理课堂教学下生活化、信息化等教学技术的应用，对提高课堂教学水平发挥了重要作用，现代化初中地理教学还要注重高效课堂的构建。文章对初中地理教学的现状进行分析，探讨初中地理高效课堂教学策略。

初中生地理区域认知自主学习研究下载：214 浏览：1553

胡健《地理研究进展》 2022年1期

摘要:

地理是一门跨学科的综合课程，通过对地理知识的学习，学生可以了解地球环境、预知天气变化、辨别方向等。掌握地理知识，有利于学生从独特的角度去认识世界，激发爱国情感、增强环境保护意识、建立世界观，培养适应生活的能力等。初中阶段是学生发展的关键时期，提升初中生地理区域认知能力可以有效地帮助学生开阔思维，形成科学的学习体系。作为教师，要密切观察学生课堂表现，配合新课改的教育工作，针对学生特点促进初中生地理区域认知能力的提高。

借力作业分层助力学生成长——谈初中历史作业分层策略下载：129 浏览：1422

芦金柱《历史研究进展》 2023年8期

摘要:

历史课程主要是介绍世界和中国从古代到近代的发展过程，通过学习历史课程，学生可以更好地了解人类历史的发展过程，建立一个正确的历史观，从中吸取宝贵的经验，避免历史上的错误。初中阶段的学习过程，是学生进行后续深度、高难度学习的基础，所以，在中学历史教学中，老师应该给予足够的重视。

如何在初中历史教学中培养学生的问题意识下载：169 浏览：1967

季忠星《历史研究进展》 2022年3期

摘要:

在我国历史教育改革的背景下，对初中历史教育的强化也日益引起人们的关注。本文从初中历史教学中培养学生问题意识的角度出发，论述了初中历史教学中存在的问题，并提出了相应的对策。在初中历史教育中，培养学生的历史文化素质。

关于初中历史教学策略研究下载：208 浏览：2499

祁冬《历史研究进展》 2021年4期

摘要:

初中是学生学习历史的开端更是激发学习兴趣的关键时期。但在传统的教学模式下，历史教学在新课改过程中发现了多个问题。就拿初中历史课程教学来说，传统的历史教学只是针对教材内的重点开展工作，教师在教学中关注的是学生是否记住了历史事件发生的时间，同时还要让学生将事件中的人物与起因背下来，这就导致学生在学习过程中失去了学习兴趣。

探究初中物理实验教学生活化的有效性策略下载：197 浏览：2131

李红霞《物理进展》 2022年2期

摘要:

新课改向初中物理学课程建设提出了新的教学要求，在向初中学生系统传授初中物理基础知识的教学过程中，更好地满足广大学生的实际发展需求，物理老师应该充分利用身边的物理教学资源，积极开展物理教学生活化的实践教育活动。

建筑材料检测技术及质量检测措施探究下载：361 浏览：2712

朱翠翠1 于成2 《新材料》 2022年7期

摘要:

在做好施工过程“人机料法环”的管理过程中，原材料的质量直接关系到建筑成品的质量，在建筑工程中占有重要地位。要想做好建筑工程，材料是基础，而材料检测是保障。只有通过科学的手段，选择出好的材料，摒弃非标的建筑材料，才能使得建筑工程使用年限达到或超过设计要求，完成“百年大计、质量第一”的理念。本文作者多年从事建筑工程材料检测工作，结合自身工作经验，就建筑材料检测存在的问题和解决方法作了一些探讨。

农机化与设施农业技术推广工作的实践思考下载：316 浏览：1078

李洪江《农业学报》 2024年10期

摘要:

随着我国农业现代化进程的加快和乡村振兴战略的深入实施，农机化与设施农业技术在农业发展中的作用日益凸显。本文阐述其在提高农业生产效率、促进农民增收和推动农业现代化方面的重要性。提出相应的策略建议，包括完善人才培养与培训体系、健全市场机制与品牌建设、加强社会化服务与信息化平台建设等。通过系统性思考和实践经验总结，为进一步推进农机化与设施农业技术推广工作提供了理论依据和实践指导。

问题化教学在初中化学课堂中的应用下载：201 浏览：2593

张金星《应用化学学报》 2021年5期

摘要:

问题化教学简单来说就是以问题为中心的一种教学模式，其并非是新型的教学方法，但是在传统的化学课堂中却受到多种因素的影响，而导致问题化教学法并未发挥出其最大的教学价值。对此，本文重点分析了问题化教学在初中化学课堂中的应用策略，以供参考。

微课在初中化学教学中的应用分析下载：320 浏览：3322

孙燕《应用化学学报》 2021年5期

摘要:

传统的教育理念以及教学模式都亟须改进和优化，在教育教学的过程中需要加强对各种新型教学模式的应用，微课就是在这样的整体形势下逐步兴起的一种教学资源和方式。在初中的化学教学中，教师可以利用微课来进行课前导入、教学整合以及实验课堂教学，从而实现教学过程的创新以及教学质量的提升，同时也能够切实对学生的化学学习和理解能力以及实验操作等能力进行强化和提升。

浅谈初中班主任班级管理存在的问题与对策下载：263 浏览：2476

宋洪燕《教学管理研究》 2023年11期

摘要:

在新的教育背景下，新的课程改革要求，以教学与管理为中心，探索以艺术为中心的教学方法，保证学生的正常生活与学习，使他们的人生有一个美好的未来。在此基础上，教师必须对班级进行全面的总结，运用科学的班级管理方法来提高工作的实效，从而使班主任在新的时代里，更好地解决学生的学习、生活问题，促进学生的发展。

优质护理对儿科院内感染控制的影响下载：145 浏览：1335

王学丽王冉王万雨《中国护理学报》 2023年10期

摘要:

探究优质护理对儿科院内感染控制的影响。方法：本研究选择2021年1月-2022年1月本院儿科住院的患儿100名，在征得患者家属的同意下，将其随机分成2个小组，每组各50名患者，针对观察组患者主要采用优质护理，而对照组主要采用常规护理，同时评价护理质量，比较发生的感染情况。结果：在评价护理品质时，观察组得分明显高于对照组，P<0.05；经统计学处理，观察组感染事件发生率为4.00%，对照组感染事件发生率为22%,P<0.05。结论：高质量的护理在儿科临床中的运用，可以有效地降低小儿医院感染的发生率，降低小儿的生理损害。

感染性疾病患者接受人性化护理服务对心理状态与满意度的改善作用下载：143 浏览：1283

王万雨，王学丽，王冉《中国护理学报》 2023年10期

摘要:

研究分析人性化护理服务对改善感染性疾病患者的心理状态和满意度的效果。方法：时间节点：2022年8月至2023年8月；研究对象：感染性疾病患者；例数：36例；分组依据：双色球法，分为两组，各18例，男女比均为10:8。对所有患者的心理情绪变化和对护理服务的满意程度进行对比。结果：与对照组相比，研究组患者具有更加理想的心理状态，且对护理服务具有较高的满意评价，P＜0.05，存在统计学意义。结论：人性化护理服务的应用，显著改善了感染性疾病患者的心理状态，也提升患者对护理服务的满意程度，值得推广利用。

感染性疾病科患者的心理护理策略分析下载：145 浏览：1286

王冉王万雨王学丽《中国护理学报》 2023年10期

摘要:

探究感染性疾病科患者的心理护理措施。方法：选取在我院感染性疾病科就诊的患者40例，随机均分为对照组和观察组，对照组进行常规护理，观察组进行心理护理。统计两组患者的心理状态以及护理满意度。结果：观察组患者的心理状态以及护理满意度均优于对照组（P<0.05）。结论：对于感染性疾病科患者实施心理护理，可改善患者心理状态以及护理满意度，值得在临床推广。

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