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基于大概念的初中历史单元教学设计路径分析下载：49 浏览：653

吴子其《历史研究进展》 2025年3期

摘要:

教育改革进程的持续推进驱动了教学模式和教学手段的创新，以期提升课堂教学效率，激发学生学习兴趣，最大程度提升教学有效性。鉴于此，在新课标下，教师基于学科大概念，精准定位单元教学方向，明确递进式的教学目标，提升历史学科教学的有效性。为此，有必要深入探究学科大概念下单元教学设计新方法。

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