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新高考背景下提升高中英语“读后续写”能力的教学研究
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姚燕
《现代教育教学研究》
2024年7期
摘要:
在新高考背景下,提升高中英语学生的“读后续写”能力已成为教学中的重要课题。随着教育理念的不断更新和考试制度的改革,培养学生的综合能力已被赋予更高的重要性。而“读后续写”作为一种综合性、交际性强的阅读理解方式,能够很好地检验学生的语言表达能力、逻辑思维能力和文化素养。本研究旨在探讨如何在英语教学中,营造良好的阅读氛围,激发学生的兴趣,提升他们的“读后续写”能力,以应对新高考的挑战。
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