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同伴教学法在高中生物核心概念教学中的应用研究 下载：159 浏览：1766

​罗碧秋 《生物技术研究》 2022年4期

摘要:
同伴教学能够丰富学生的生物认知，强化教学质量。在传统教学中，单向教学模式极大程度限制了学生认知能力及学习兴趣的发展。同伴教学能够强化学生的合作意识，促使学生提升自身的思维能力和合作能力。在合作中，学生能够了解到其他学生的想法和观点，丰富自己的认知。在自主参与的过程中，学生所处的学习氛围逐渐活跃，其自身的主动性也会加强，形成良性循环。
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