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核心素养背景下的高中地理情境化教学 下载：326 浏览：1664

万红艳 《地理研究进展》 2022年9期

摘要:
情境化教学模式的基本路径为情境创设—提出问题—行动参与—知识生成。情境化教学模式建立在情境创设的基础上，良好情境的创设有利于学生进行学习。真实情境更容易引发学生的共鸣，激发学习兴趣，有助于学生知识的自主生成，从而完成知识的自主建构。真实的情境创设，可以从以下方面着手。

小学数学教学中渗透德育教育的路径 下载：102 浏览：1125

万红艳 《计算数学学报》 2024年12期

摘要:
在小学数学的教学过程中，教师应当具备敏锐的眼光，有效挖掘并提炼数学教科书中所蕴含的道德教育元素。通过精心设计与巧妙融合，将这些道德教育资源融入日常教学之中，不仅能够加深学生对数学知识的理解，还能在潜移默化中培养学生的道德品质，实现知识传授与价值引领的双重目标。
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