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初中汉语言文学教学中的多元化方法应用 下载:148 浏览:1879

何媛 《中国文学》 2022年2期

摘要:
初中阶段是学生学习的一个重要的阶段,对于学生情感的培养也很重要,所以在进行教学的过程中,老师应该根据学生的实际情况,培养学生各个方面的能力,以便能够促进学生健康成长,得到全方面的发展。在以往的教学理念中,对于教学的模式太过单一,总是让学生被动学习,没有办法调动学生对于学习的积极性。通过多元化的教学模式,能够让学生自主的进行学习,帮助学生健康成长,有助于新课改的实现。

早期活动联合个体康复护理在宫颈癌根治术患者中的影响 下载:75 浏览:937

何媛 《肿瘤研究》 2024年11期

摘要:
目的:探析实施早期活动联合个体康复护理在宫颈癌根治术患者中的影响效果。方法:选择我院收治的80例宫颈癌患者作为此次研究的目标对象。将患者按照护理方法的不同随机分为对照组(40例,使用常规护理)和研究组(40例,实施早期活动联合个体康复护理)。对两组患者在护理完成后的效果进行分析。结果:两组经过护理干预后均取得一定效果,且研究组术后首次排气用时、切口愈合用时以及住院用时均较对照组更短,差异在统计学层面上具有显著性(P<0.05)。结论:在对宫颈癌根治术患者实施护理时,早期活动联合个体康复护理可以有效改善患者术后临床指标,促进患者康复。

不同手术时机微创玻璃体手术治疗伴视网膜脱离开放性眼外伤患者对比研究 下载:110 浏览:1141

何媛 《中国眼科杂志》 2023年12期

摘要:
目的 观察不同手术时机微创玻璃体手术治疗伴视网膜脱离开放性眼外伤患者对比研究。方法 选取于2018年10月-2020年10月接收的开放性眼外伤伴视网膜脱离患者88例88眼,根据不同类型的手术时机分为两组,对照组(伤后7~14d)40眼,观察组(伤后≤6d)48眼,对比两组治疗效果,治疗前后视力、视网膜复位率,视网膜水肿恢复,SDS、SAS评分及不良反应发生情况。结果 治疗后,两组SDS、SAS评分均下降,且观察组指标显著低于对照组,差异存在统计学意义(P<0.05)。治疗后,两组视力、视网膜水肿恢复均提高,且观察组指标显著高于对照组,差异存在统计学意义(P<0.05)。治疗后,观察组视网膜复位率及不良反应发生情况均优于对照组,差异存在统计学意义(P<0.05)。结论 伤后6天内早期治疗开放性眼外伤伴视网膜脱离疗效显著,安全性好,多加推广应用,有助于提高治疗效果,减少不良反应的发生。
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