目的：探讨高频彩超联合低频彩超在非典型性急性阑尾炎诊断中的价值。方法：选取2017年4月至2019年4月在我院就诊的疑似非典型急性阑尾炎患者202例，根据检查方式的不同进行分组，即低频彩超组60例，高频彩超组62例，高频彩超联合低频彩超组80例。对比三组患者诊断符合率。结果：高频联合低频组敏感性95.45%、特异性91.67%、符合率41.25%均显著高于任何一种单纯诊断方式，P<0.05。结论：高频彩超联合低频彩超在非典型性急性阑尾炎诊断中的价值，显著提高疾病的诊断符合率，值得推广应用。

作为中学物理教师，想让课堂教学活动收到一定的效果，达到教学目的，讲练结合是主要的途径，也是必要的、关键的环节。大多数教师在教学时，先结合新课程标准设计课堂导入，然后进行知识的讲解，并适当地与学生互动，最后进行课堂练习。步骤和环节看似环环相扣，紧凑、完美，貌似把讲和练有效地结合在一起。但是，有一部分教师对于课堂练习的设计非常随性、随意，毫无新意和典型性可言，导致学习效率下降，影响了教学质量的提升。针对以上问题，下面就中学物理课堂练习的典型性与有效性谈一些认识，与大家共勉。