文章-世纪中文出版社

李达《教育实践与创新》 2025年4期

摘要:

信息技术教师要结合教育信息化背景下信息技术课堂教学现状，积极地通过构建高效课堂不断地总结提升教学效率的经验和策略，进一步强化信息技术课堂教学实施，从而为学生在信息技术课堂有效开展理论学习和技能操作奠定坚实的基础。随着教育信息化2.0时代的到来，初中信息技术教师不但需要引领其他学科教师将信息技术与教育体系进行有机结合，从整体上提高全体教师的信息技术应用能力和信息素养。在初中信息技术教学正式开展前应全方位掌握学情，深度了解学生的基础功底、生活经验以及兴趣偏好等内容，以学情分析为基础，不断创新教学策略，为学生带来全新的学习体验。

创客教育在初中信息技术教学中的研究下载：162 浏览：1502

陈瑞妮《中国教育研究》 2023年5期

摘要:

随着我国进入了信息化社会，要把现代化的信息技术应用到学生的教育和教学之中，把创客教育与初中信息技术结合起来，不仅给初中教学带来了新的生机，而且还可以提高学生的综合素质，促进学生的全面发展，从而达到新课改革的目标。在这一背景下，笔者对初中信息技术教学中创客教育的应用做了简单的剖析和探讨。

基于新课程视野的初中信息技术教学研究下载：97 浏览：509

韦凤娉《课程教育研究》 2019年1期

摘要:

随着新课程改革进程的不断加深,对于初中信息技术教学也有了更高的要求:教师在教学的过程中不仅要及时更新教育的理念,更应以学生的学习和发展为导向,注重培养学生的学习能力,完成有效教学的目的。信息技术对于初中阶段的教学来说不仅是一门新兴的学科,更是一门包含了信息科学常识以及常用信息的基础性学科,具有非常明显的时代发展特点,因此,初中信息技术教学对于学生的学习和发展来说是非常重要的。本文主要探讨了基于新课程视野下提高初中信息技术教学质量的几点策略,希望能够对提高学生的学习质量有一定的帮助。

微课在初中信息技术教学中的设计与应用下载：41 浏览：467

李博《中国设计》 2025年4期

摘要:

微课在初中信息技术教学中的应用，堪称提升课堂效率的利器。它颠覆了传统教学的框架，巧妙融合多媒体技术的精髓，通过短小精悍的视频内容，直观生动地展现知识要点，极大地激发了学生的自主学习兴趣与探索欲。这种模式不仅强化了学生的信息技术实践能力，还培养了其主动学习与问题解决的能力，为学生未来在专业领域内的发展奠定了坚实的基础，是信息技术教育现代化的重要体现。

初中信息技术教学中人工智能的融入路径探究下载：15 浏览：262

王建明《人工智能研究》 2024年11期

摘要:

随着信息技术的快速发展，人工智能（AI）逐渐成为教育领域的重要组成部分。本文探讨了初中信息技术教学中人工智能的融入路径，旨在提高教学质量与学生的信息技术素养。通过对现有教学模式的分析，指出当前存在的问题，如偏重技能培养而忽视思维训练、课程内容体系不健全、教学资源单一及教师信息化素养不足等。文章进一步提出了有效的策略，包括分析应用场景以激发学生的学习兴趣、通过探究活动拓展学生的思维能力、利用网络资源优化教学设计、完善课程体系以拓宽学生视野以及借助程序设计提高教学效率。研究结果表明，合理地将人工智能融入初中信息技术教学，不仅能够促进学生综合能力的发展，还能够有效推动信息技术教育的现代化进程。

浅析人工智能视域下初中信息技术教学策略研究下载：62 浏览：1996

许有津《人工智能研究》 2023年11期

摘要:

信息技术背景下的初中教学主要有四个特点：一是体现学生的主体地位；二是学生需要知道在生活中人工智能具体应用在哪些方面，加深学生对人工智能的熟悉程度，比如手机、机器人等；三是在初中的信息技术课堂教学中教师要明确目标，要让学生初步掌握简单的人工智能编程技术，能够在亲身实践的过程中去加深对人工智能的了解，感受人工智能的重要性；四是学生需要掌握一些信息语言，通过正确的编程语言来让人工智能发挥相应的功能，激发学生的思维，启迪学生的创造性，这个过程需要学校不断完善教学软硬件设备，促进学生信息技术能力的提高。

初中信息技术教学中学生计算思维的养成路径下载：96 浏览：1024

涂艳清《信息通信与技术》 2024年9期

摘要:

信息科技教育强调培养学生的计算思维并迁移与之相关的其他问题解决中，为信息化人才培养奠定坚实基础。为此，教师需要从具体的教学案例中积累经验和方法，切实将计算思维能力的培养落到实处，取得理想的教学效果。基于此，本文将针对初中信息技术教学中学生计算思维的养成路径进行分析和探究。

人工智能在初中信息技术教学中的实践运用下载：89 浏览：1015

赛汗《信息通信与技术》 2024年9期

摘要:

随着科技的飞速发展，人工智能（AI）已经成为推动社会进步的重要力量。在教育领域，人工智能也正逐渐渗透到教学实践中，为教育方式的创新和教学质量的提升提供了新的契机。特别是在初中信息技术教学中，人工智能技术的应用为学生的学习提供了更加丰富、互动和个性化的体验。本研究旨在探讨人工智能在初中信息技术教学中的实践运用，以促进学生信息技术素养的全面提升。

指向人工智能技术运用的初中信息技术教学研究下载：253 浏览：2651

刘宏凌《人工智能研究》 2022年10期

摘要:

在科学技术不断发展的背景下，人工智能已经在多个领域得到应用，并得到教育领域的关注并且成为了研究热点。在一些初中学校中，人工智能已经在信息技术课堂上发挥了巨大的作用，但是由于经济条件差距和地域差异，大部分初中信息技术教学还并没有出现系统的人工智能教学方式。因此，如何在初中信息技术课堂教学中引进并良好地运用人工智能技术，就成为了当前初中信息技术教师需要考虑的问题。

基于创客教育理念的初中信息技术教学刍探下载：297 浏览：3888

张燕云《信息通信与技术》 2023年11期

摘要:

创客教育注重培养学生的创新思维与实践能力，在中学信息技术教学中应用创客教育，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的创新意识；有利于培养学生的自主性，拓宽他们的知识视野；有利于激发学生的探索动机，培养他们的创造力；有利于学生实际工作经验的积累和信息技术素养的提高；这对提高学生的合作意识、培养团队精神具有积极的作用。本文结合教学实践，探讨了在创客教育思想指导下实施初中信息技术教学的策略，以期提高初中信息技术教学的质量，提高学生的信息技术素养。

探究初中信息技术教学方法下载：247 浏览：3811

张银正《信息通信与技术》 2023年9期

摘要:

信息技术是一门集知识与技能于一体的基础课程，具有很强的操作性。要想让学生喜欢并学到关于信息技术的知识，让信息技术课堂变得更有活力，是信息技术教师需要思考的问题。教师一定要掌握好新的教育观念，并将其与学生的学习特征和教学内容相联系，对信息技术的教学方法进行探讨和研究。因此，本文对初中信息技术教学现状及教学方法进行了探讨。

微课在农村初中信息技术教学中的应用研究下载：331 浏览：3389

陈琪《信息通信与技术》 2023年8期

摘要:

由于受到经济、师资力量等各方面因素的制约，农村地区的初中生对信息技术的掌握整体呈现较低水平。在当今信息技术高度发达的时代，信息技术的运用已经渗透到了各行各业中。信息技术能力的缺失，必然会使学生未来发展陷入困境，难以满足社会对人才素质的要求。因此，遵循国家教育公平的理念，加强农村初中生信息技术水平已经成为了一件迫在眉睫的事。鉴于此，本文探讨了微课在农村初中信息技术教学中的应用优势，并详细探讨了微课在农村初中信息技术教学中的应用途径，以供参考。

初中信息技术教学中人工智能的融入路径探究下载：305 浏览：3808

王晓云《信息通信与技术》 2023年6期

摘要:

信息技术是初中教学中的重要组成部分，在培养学生信息技术素养以及应用能力方面起到了至关重要的作用。因此，教师需要对自身的教学质量足够重视，创新教育方法，其中将人工智能融入到课堂教学中是有效方法。教师可以在课堂中引入人工智能、创设问题情境、利用人工智能开展教学活动，实现对学生的人工智能启蒙教育，促进初中信息技术的教学效率不断提升。

浅谈“双减”政策下开展初中信息技术教学的策略下载：340 浏览：3944

李云霞《信息通信与技术》 2023年5期

摘要:

“双减”政策对初中信息技术课程明确提出了新的目标，教师要增加初中学生对信息技术课程的关注程度，科学合理设计教学，着重对初中学生在基本知识与运用技术方面的培训，以进一步提高初中学生的整体应用知识水平。在此基础上，信息技术老师还必须作好对教育重点政策内容的解析工作，并根据有关规定制定合理的教学方法，以充分调动初中学生主观积极性，尤其关注初中学生的社会主体地位，从而有助于初中学生掌握更多信息技能，为初中学生日后的成长打下了较好的根基。正基于此，本文将简要回顾有关“双减”政策措施的内容，分析“双减”政策措施下对中学信息技术课程老师带来的需求，并给出了一系列具体实施有效的策略，为中学信息技术课程老师的课堂教学进行了参考。

基于创客教育理念的初中信息技术教学研究下载：354 浏览：3970

冯雪琼《信息通信与技术》 2023年3期

摘要:

在初中信息技术教学中渗透创客教育思想时，应做好充分的理论以及心理准备，认真学习创客教育专业知识，把握创客教育特点，找到其与信息技术教学之间的契合点。其中应结合信息技术教学内容设计高质量的项目，并做好完成项目的引导。同时，要求学生以小组为单位相互协作，不断提高其协作意识。另外，还应鼓励学生充分利用所学知识积极思考，积极创新，寻找完成项目的最佳途径。

人工智能背景下的初中信息技术教学策略研究下载：201 浏览：3270

陈静《人工智能研究》 2021年10期

摘要:

随着着科学技术的不断地发展壮大，作为新时代的产物——现代信息技术，早已被普遍地运用于社会发展各种领域。与其他课程相比较，初中现代信息技术课堂教学发展比较晚，作为一种新的课堂教学课题研究，也有着独特性质，它不但是一种单独的课程，并且是其他课堂教学的合理有效辅助工具技术手段。初中数字化人工智能技术领域的自主创新更能推动初中课堂教学总体水准的发展壮大，可以说对初中各课堂教学效率的提升起着尤为重要的作用，因此，初中现代信息技术人工智能技术课堂教学模式的探寻就变成我们现代信息技术老师分析的课题研究。

初中信息技术教学中融入人工智能之研究下载：309 浏览：3051

王泽海《人工智能研究》 2021年9期

摘要:

《新一代人工智能发展规划》中明确指出“在中学阶段设置人工智能相关课程”。在政策推动下，人工智能课程被纳入初中信息技术课程中。但现阶段，受多种因素影响，人工智能教学面临较多问题，需要采取更具有针对性的教学方法，以提高人工智能教学效果，推进教育改革与创新。目前在一些高中应展开了人工智能教育手段，建设专门的人工智能实验室，这就要求在初中阶段，打下坚实的学习基础，在信息技术课程的学习中，让初中学生对人工智能有着系统的认知。

浅谈在初中信息技术教学中培养学生审辩思维的策略分析下载：306 浏览：3624

王德富《信息通信与技术》 2022年11期

摘要:

新课程改革背景下信息技术教学在初中教育领域的地位不断提升，怎样在教学中培养学生的审辩思维受到了广泛关注，成为当下信息技术教学研究的重点方向。文章主要从信息技术教学中培养学生审辩思维的策略进行了探讨，以期参考。

依托项目化学习，推动初中信息技术课堂教学下载：301 浏览：3573

郁庭《信息通信与技术》 2022年8期

摘要:

“项目化学习”强调以学生为主体，对强化学生的学习动机有积极意义，初中信息技术教师将该教学模式引入至课堂教学中，可以充分调动学生的学习主动性，使学生积极参与课堂学习，以推动课堂教学、增强教学效果。基于此，本文以初中信息技术课堂教学为立足点，分析了“项目化学习”对初中信息技术教学的影响，并针对“项目化学习”在初中信息技术教学的实践流程作出了具体阐述，为相关教育工作者提供一些参考研究。

基于大数据背景的初中信息技术教学策略分析下载：245 浏览：2305

顾峰《数据与科学》 2022年2期

摘要:

随着现代科学技术发展迅速，大数据技术在各门学科的应用日渐广泛，教师不断创新信息技术的教学方法，这样就能够实现学生对信息技术教材内容的深度理解，具体而言，教师需要把握信息技术教学中的重点与难点，具体而言大数据技术具有优势如下，大数据技术与其他的教学方式相比，具有便携性、存储量大、绿色环保、节约能源等诸多特征，正是这些特征引发学生对信息技术教学的应用与思考，为今后的初中信息技术教学与大数据技术的发展提供理论性与实践性的借鉴。

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