文章-世纪中文出版社

王效广1，2 胡祥恩1，3 《心理学研究》 2019年5期

摘要:

再认启发式理论认为人们仅依赖再认做出决策。以两项高低不同再认预测力(效度)的任务为材料,选取初中生(N=138,M=14. 1岁)和成年大学生(N=136,M=19. 3岁)被试,探讨再认启发式使用特征。使用层级多项式加工树模型对数据进行分析,结果显示:(1)初中生较大学生认识的材料数更少或运用知识比较的正确率更低;(2)再认启发式使用存在被试异质性;(3)初中生再认启发式的使用低于大学生。结论:知识表现出随年龄增长的趋势,再认启发式的使用存在较大的个体差异和群体差异,决策时初中生相比大学生会更少依赖再认线索。

世界大学排名比较中的再认启发式和线索推断下载：51 浏览：328

高山川王燕《心理学研究》 2018年5期

摘要:

针对三种世界大学排名比较任务(综合实力、商业与管理专业、农业与林业专业),用问卷调查了208名大学生并考察其利用再认启发式和额外线索作推断的情况。结果发现:(1)被试在前两种任务中的正确率均超过60%,选择可再认学校的比率及其正确率也较高;(2)比较类别对再认的选择率及其正确率均有显著影响,效应量很大;(3)再认效度较低或无法利用再认时,被试的选择在不同程度上符合外国线索或专长线索的预测;(4)多出一条不利线索时,再认选择率比只有再认线索时有所降低但不低于50%,多出一条有利线索时,再认选择率的变化因线索而异,不一定显著地增加。

基于启发式的约束满足问题AC系列算法改进研究下载：89 浏览：502

蒋李鸣吕佳宇何哲华冯泽斌《软件工程研究》 2018年6期

摘要:

约束满足问题是人工智能领域中一个重要的研究方向,其研究结果在符号推理、系统诊断、真值维护系统、资源分配和产品配置等问题中有广泛的应用。局部相容性定义了约束满足问题在约束传播过程中必须满足的性质,是约束传播发展的主要方向。而对于较为复杂的相容性问题中的AC系列算法的改进可谓难上之难。本文围绕着以弧相容、Singleton弧相容为代表的相容性技术和求解算法展开,主要针对AC-2001算法、SAC算法等进行优化改进,重点基于启发式进行改进,使之获得了更快的筛选速度。尤其对于SAC算法,大大减少了约束检查次数,获得了较为成功的基于启发式的改进结果。

汽车零部件三维装载问题研究下载：47 浏览：434

林永昊1 姚明山2 赵磊1,3 朱道立1,3 《管理与科学》 2018年5期

摘要:

汽车零部件三维装载问题,是汽车零部件入厂物流中复杂且重要的一个问题。问题需要考虑待运零部件的堆叠规则、单箱承重等现实约束,较理论上的三维装箱问题更为复杂。本文针对这一问题,设计了一种基于装载块序列的混合模拟退火算法。算法通过基于装载块序列的启发式构造算法生成初始装载方案,再以模拟退火过程调整装载序列优化装载方案。最后,选取上海某汽车物流企业的实际运营数据进行测试,测试结果表明本文算法能有效解决生产实际中的汽车零部件三维装载问题,提高车辆装载率。

基于贪婪取走启发式算法的PC构件厂选址研究下载：57 浏览：345

宋微苏义坤《建筑技术学报》 2019年10期

摘要:

结合PC构件厂特点,通过定性与定量结合的方式分析影响PC构件厂选址的因素,以运输成本与建设成本为主要影响因素构建以总成本为优的目标函数,利用贪婪取走启发式算法求解目标函数以得到最优解,并通过实证分析验证该模型的可行性,为企业在建设PC构件厂的选址阶段提供参考,促进装配式建筑与PC构件厂的和谐发展。

注重教学方式的改进培养创新人才下载：76 浏览：250

王羡《数学应用》 2018年10期

摘要:

通过数学课堂教学的实践,阐述教学方式改进的重要性.以实例讲述了启发式、对比式、探究式、研讨式等教学方式的运作以及教学方式的改进与创新人才的培养是密切相关的.

邻域粗糙集的加权依赖度及其启发式约简算法下载：71 浏览：493

徐波1,2 张贤勇1,2 冯山1 《人工智能研究》 2018年5期

摘要:

邻域粗糙集是数值型属性数据处理的有效工具.基于邻域粗糙集,传统依赖度及其约简未考虑邻域覆盖的绝对结构,由此文中建立加权依赖度及其启发式约简算法.首先,提出加权依赖度并得到其度量改进性与粒化单调性,定义相关的属性约简.然后,分析邻域半径的自适应取值,构造基于加权依赖度的启发式约简算法(NWDR).最后,在UCI数据集上进行对比实验,验证加权依赖度的单调性与NWDR的有效性.实验证明,加权依赖度改进传统依赖度的不确定性表示能力,NWDR具有较高的分类准确率与较强的应用适应性.

管理会计中的“数目捷径”:关于数目启发式对投资决策影响的行为学分析下载：76 浏览：495

李子扬1 何熙琼2 况熙3 《会计研究杂志》 2018年2期

摘要:

本文通过两项研究考查数目启发式(即人们根据量化信息进行决策时过度依赖表面数目大小而忽略其它重要信息的认知误差)对管理会计投资决策的影响。在第一项问卷研究中,我们发现使用数量和概率信息进行决策时,表面数目大小对决策者有着重要影响,导致决策者偏离理性分析及形成决策误差。在第二项实验研究中,我们发现在对确定性收益项目和不确定性收益项目进行抉择的任务中,当确定性收益项目用大数目(即小计量单位)表述时,决策者比同样的项目用小数目(即大计量单位)表述更有可能选择该项目。但在对确定性损失项目和不确定性损失项目进行比较抉择时,确定性损失项目的大小数目表述形式对决策者影响并不显著。

管理会计中的“数目捷径”:关于数目启发式对投资决策影响的行为学分析下载：80 浏览：464

李子扬1 何熙琼2 况熙3 《会计研究杂志》 2018年2期

摘要:

本文通过两项研究考查数目启发式(即人们根据量化信息进行决策时过度依赖表面数目大小而忽略其它重要信息的认知误差)对管理会计投资决策的影响。在第一项问卷研究中,我们发现使用数量和概率信息进行决策时,表面数目大小对决策者有着重要影响,导致决策者偏离理性分析及形成决策误差。在第二项实验研究中,我们发现在对确定性收益项目和不确定性收益项目进行抉择的任务中,当确定性收益项目用大数目(即小计量单位)表述时,决策者比同样的项目用小数目(即大计量单位)表述更有可能选择该项目。但在对确定性损失项目和不确定性损失项目进行比较抉择时,确定性损失项目的大小数目表述形式对决策者影响并不显著。

柔性机器人多层启发式动态规划平衡认知研究下载：68 浏览：445

陈静《建模与系统仿真》 2018年8期

摘要:

针对柔性自平衡机器人的稳定自平衡认知问题,提出一种基于多层启发式动态规划认知(Multi-level heuristic dynamic programming,Ml HDP)模型的平衡认知方法,将这种认知方法用于柔性自平衡机器人自平衡学习中。通过引入取向奖赏模块,把原有离散形式的奖赏机制转化为连续形式,以转化后的连续奖赏信号作为评价的主要依据。该方案使得机器人在自主认知的过程中能够记录更多信息量,提高其认知能力。通过机器人的自平衡认知实验可以看出,在机器人具有柔性关节的条件下仍然具备良好的认知能力,学习效果优于传统方法,鲁棒性强。

探究启发式教学在幼儿音乐教学中的应用下载：214 浏览：2162

罗麓莹《中国音乐学报》 2022年9期

摘要:

音乐教学是学前教育阶段的重要内容。教师要结合幼儿身心发育特点，引入启发式教学方法，增强音乐旋律对幼儿的感染力，在教师带领下高效学习，为幼儿人格培育与智力开发打牢基础。本文将简述启发式教学的作用，并探讨启发式教学在幼儿音乐教育中的创新应用。

古诗词教学中问题设置探究下载：132 浏览：1357

于小峰《当代中文学刊》 2023年1期

摘要:

本文以《无衣》、《将进酒》、《江城子》、《桂枝香·金陵怀古》为例，通过情境化问题的设置、在欣赏美读中的问题设置、对文本深入解读的启发式提问、具有归纳性的问题的提问等方式，探究诗歌教学的路径。

自动驾驶系统中人工干预模式的建模与优化下载：105 浏览：1058

冯鼎然《航空航天学报》 2024年6期

摘要:

本文首先结合道路状况和驾驶系统条件改进了标准NaSch模型，求解得出交通流特征；其次利用BP神经网络对交通状况指标进行拟合回归；然后通过启发式算法对人工干预参数寻优；最后基于云模型对自动驾驶系统进行整体评估，并据此对人工干预的运作模式提出了合理建议。对于车辆，最优干预频率为16.3%，需较频繁地切换至手动模式以保证安全；对于驾驶员，需保持小于0.5s的平均反应时间，以避免事故率上升；对于交管部门，现阶段应重点缓解交通流量并简化事故处理。

生物技术专业免疫学教学改革的探索与实践下载：54 浏览：637

冯祥汝姜雪赵丽辉《生物技术研究》 2025年3期

摘要:

近些年，课题组在生物技术专业免疫学的教学改革过程中总结经验，包括教学内容与生物技术专业紧密相连、合理使用多媒体教学、增加免疫学研究进展、采用讨论式和启发式的教学手段、改进考核方法以及引入思政元素等，有效提高了教学质量和教学效果。

初中地理教学中运用启发式教学法的体会下载：458 浏览：2105

杨金萍《地理研究进展》 2021年5期

摘要:

随着新课标对我国教育事业的改革, 新的教学模式与教学思想正在逐渐形成。初中地理作为初中生的一门辅助课程, 并不被广大的教师与学生所接受。本文主要通过分析启发式教学的意义和方法，从而探析启发式教学在初中地理课堂中的应用，希望可以对初中地理教师的教学改革有所借鉴意义。

趣味物理实验视角下高中物理教学改革探究下载：78 浏览：998

王梦丽《现代物理学报》 2024年7期

摘要:

本文从趣味物理实验的角度出发，深入探讨了高中物理教学改革的路径。通过分析趣味物理实验的定义及其在教学中的价值，提出了结合生活元素、采用趣味问答和开展小组竞赛等具体改革措施，旨在提升物理实验教学的趣味性和实效性，激发学生的学习兴趣和积极性。本文认为，这些改革策略有助于丰富物理实验教学的内容，提高学生的思维能力，培养团队合作精神，进而提升高中物理教学的整体质量。

“启发式”教学在初中物理教学中的应用分析下载：121 浏览：1304

刘文彦《现代物理学报》 2024年2期

摘要:

在初中阶段的课程教学中物理课程属于一项重要构成部分，可完成对学生科学精神及物理思维的培养。在初中阶段的物理课程教学中，教师应为学生创设具有吸引力的课堂教学活动，以此来完成对学生核心素养的培养。在最近几年来随着新课改的实施，对物理课程教学工作提出了更高的要求，物理课程需要对以往的课堂教学模式予以改变，建议将“启发式”教学方法纳入到课堂教学中来，以便能够满足学生的学习需要。本文重点探讨在初中物理教学中“启发式”教学的具体应用，旨在为物理课程教学工作提供参考依据。

高中生物启发式教学研究下载：102 浏览：1061

李梦川《生物学报》 2024年7期

摘要:

随着新课改的深入推进，高中生物教学的重要性日益凸显。为了让学生更深入地理解生物学科，提高教学质量成为高中生物教学活动中的关键环节。在这一过程中，启发式教学展现出其独特的价值。启发式教学不仅能够帮助学生提升独立思考和自主学习的能力，还能激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索生物世界的奥秘。因此，教师在高中生物课堂上应注重运用启发式教学方法，通过精心设计的教学环节和问题情境，引导学生积极参与课堂讨论，鼓励他们提出自己的观点和疑问。

高中生物教学中启发式教学方法的应用策略分析下载：108 浏览：1676

王瑾《生物学报》 2023年2期

摘要:

高中是培养和提高生物学核心素养的重要时期，其内容十分丰富，对学生的认知能力产生了很大的影响，而教师则是将其引入到教育之中，在培养学生的科学思考、探索等方面具有重要意义。本文着重论述了启发式教学在高中生物学教学中的应用价值以及相应的对策。

高中生物教学中启发式教学方法的应用策略下载：71 浏览：939

胡小骄《生物技术研究》 2024年8期

摘要:

启发式教学作为一种高效的教学策略，能够极大地激发学生的主观能动性，促使他们主动探索、深入思考，从而在解决问题的过程中锤炼能力，激发创新思维。在小组合作的学习模式中，这种优势尤为显著。学生们在共同的学习目标下，通过交流与讨论，相互启发思路，不仅加深了对生物学科知识的理解和掌握，更在互动中学会了倾听、表达与协作，有效提升了团队协作能力。

	在线客服
	客服电话：400-188-5008
	客服邮箱：service@ccnpub.com
	投诉举报：feedback@ccnpub.com

	在线客服：：点击联系客服
	联系电话：：400-188-5008
	客服邮箱：：service@ccnpub.com
	投诉举报：：feedback@ccnpub.com