职业教育的发展与建设教育强国、人力资源强国和技能型社会有着密切的关系，近年来，国家出台相关政策和法律法规来推进产教融合战略落地，引领职业教育高质量发展。商务英语专业是经济全球化背景下培养对外贸易人才的重要力量，但其在建设高质量产教融合育人的过程中步履维艰。本研究旨在探索如何在专业课程教学层面深化商务英语专业产教融合，在教育语言学的视角下优化教学设计、教学过程，从教学设计、教学方法和评价考核机制方面切实提升产教融合育人的效果，培养以语言和商务技能为核心，具备良好职业素养的高素质外贸人才。

本次研究探讨了商务英语电子邮件中的关键要素及其对沟通效果的影响。一是分析了语气和态度的把握在邮件撰写中的重要性。二是讨论了提高信息传递清晰度的策略，包括语言简洁、结构合理和逻辑清晰。三是强调了规范格式以提升专业形象的必要性。通过研究这些要素，可以有效地提高商务电子邮件的沟通效果，促进商务交流的顺利进行。

本文分析了高校商务英语专业的研究现状，阐述了OBE教育理念引入商务英语专业课程的必要性，并以商务英语专业主干课程《综合商务英语》为例，论述了教学改革的实现路径，包括修订专业人才培养目标，优化课程教学设计和促进教师专业发展三个方面。

新时期，我国对高校商务英语专业学生的综合素养提出了更高的要求，不仅需要商务英语专业学生具备翻译能力、语言表达能力等，更需要拥有思辨能力。思辨能力的根本是学生对问题的分析能力、思考能力及推断能力，它是学生思维的表现。当前，国内对商务英语专业学生实施思辨能力培养的研究，仍然处于探索阶段。为了更好地探索出在英语写作中思辨能力培养的方法，特采用教学实验、观察法对学生实施教学，提出写作前：例文阅读、自主探索；写作中：分析思考、思路推理；写作后：自主评价、创新提高的策略，提高商务英语专业写作教学质量。

随着跨境电商行业的飞速发展，跨境电商人才缺口巨大。文章从校企协同育人角度深入挖掘商务英语专业跨境电商人才培养过程中存在的问题，立足于“可持续”校企协同育人模式，从构建校企协同育人运作机制、制定适应社会需求的人才培养方案、确立合理的课程体系、完善跨境电商方向的师资力量等角度出发提出有效建议，提出了在跨境电商背景下，商务英语专业的人才培养模式，希望为商务英语人才培养提供一些有效的建议。

随着跨境商务活动越来越频繁，跨境商务平台蜂拥而现。新兴产业跨境电商发展迅猛的同时，对商务英语的人才培养提出了新的要求。熟知跨境电商英语及了解其操作流程等对学生今后的就业影响颇深。在“互联网+”时代背景下，商务英语课程标准的制定更应该紧密结合实际的需求，体现新时代的特点；探究立足跨境电商企业实际、适应跨境电商产业发展的课程建设与改革，具有积极的现实意义。

随着社会经济的不断发展，国内外商务往来逐渐频繁。当今社会对综合实力较强的英语服务人才有很大的需求。高职院校作为培养人才的重要地方，只有不断提高英语专业教师的服务能力，将其与教学方法与教学制度不断整合，并充分发挥自身的优势和特点，才能培养出更多的社会需要的复合型人才。高职院校的支持对社会经济的发展有很大的促进作用，通过对商务英语专业教师社会能力的不断培养，可以让他们更好地指导学生进行社会服务活动。

职业院校作为地方性普通本科院校，旨在培养服务于经济社会发展的应用型、复合型、创新型专业人才。因此，本文以职业院校为研究案例，探讨在中国经济和教育转型发展的背景下，地方普通高校商务英语专业培养机制中存在的主要问题，以及优化培养机制的对策建议，进而为改善地方高校商务英语专业的培养机制提供参考。

商务英语口语教学和普通的英语口语教学不同。最重要的是，商务英语口语有三个重要的特点：实效性、实用性和复合性。这门课程的教学内容涉及到日常商务活动，且与社会发展、市场竞争和社会动态息息相关。随着科学技术的发展与教育改革的不断进步，中国在国际上逐渐取得了重要地位，因此，中国对外联系更加密切频繁，就必不可少地需要用商务英语口语进行交流。英语作为重要的沟通语言，必须对其教学予以重视。

近年来，由于互联网技术在全球范围内区域普及，电子商务在跨国商贸中所占比例越来越大。在电子商务工作中能否实现正常有效的交流、洽谈已成为影响双方合作的重要因素，因此有必要了解并且熟练掌握商务英语技巧，确保沟通的畅通性和有效性。本文分析了商务英语在跨境电商企业管理中的应用，提出了相关应用技巧。

随着互联网、通讯和运输技术的迅速繁荣,全世界范围内的国际经济贸易活动日益活跃,此起彼伏。因此,商务英语,特别是商务英语口译就显得格外重要。众所周知,口译实践以口译理论为基础。目前,中国在口译领域的不足主要表现在口译实践基本上是以实践经验为前提,理论支撑明显不够。口译研究状况尚且如此,作为其一个分支的商务英语口译的研究状况则更甚。为此,本文认为,我们应进一步强化对商务英语口译理论的研究。关联理论是由英国学者推出的一种崭新的关于言语交际的理论。该理论采用了明示——推理机制来解释言语交际行为。关联理论一经推出便获得了很高的评价,目前已被广泛用于研究翻译、口译、修辞等领域的诸多现象。本论文从关联理论的角度来探究商务英语口译,描述了商务英语口译过程,并针对商务英语口译实践给出了一些策略,旨在帮助提高商务英语口译员的口译水平和商务英语口译课程的教学质量。

课程安排不科学恰当、缺少师资力量、授课方式老套是现阶段高校商务英语培育进程中所存有的关键问题，为了进一步改良此种状态，高校需要从增强商务英语课程设立的系统性、增强师资力量建造、应用新型授课方式等层面来进一步推进商务英语教育的进步。

语言翻译中，译意和译味孰轻孰重之争更多的是集中在文学领域的语篇，商务语篇多被认为只可译“意”，无需译“味”。本文在系统功能语言学的框架下，用语言元功能的经验功能和人际功能方法对商务英语语篇翻译进行分析。本文表明，基于商务交往的功能需要，商务英语语篇翻译应重“译意”；但商务往来归根到底是人与人的交往，把商务交际中表达的人际态度、立场、语气、评价等意义翻译出来，“译味”得出彩所传达出的情感和趣味效应更会是商务场景中的点睛之笔。

在高职商务英语教学实践中，为切实有效的提升教学质量，也为了尽可能的优化高职学生的素养，应该积极顺应时代的发展潮流，全面遵循“互联网+”时代的发展要求，积极变革高职英语教学方式，积极推动网络化教学，在全面拓展教学资源的同时，更好的优化学生的英语素养以及认知能力。

根据《国家职业教育改革实施方案》要求，高职院校在人才培养过程中应健全完善1+X 证书制度，以加强职业教育供给，促进复合型人才发展，推动职业教育改革。本文从1+X 证书制度的基本内容出发，简要分析“1+X”证书制度对高职商务英语课程建设的影响，并结合实践探究课程建设策略，从课程结构、课程内容、课程实施、教师队伍、课程管理等角度给出建议，希望对落实“1+X”证书制度，提高高职商务英语课程建设水平提供参考。

高专商务英语的教学重点一直在于听力方面的教学，但在当前的高专商务英语听力教学中存在着一些问题，为此文章进行了详细的分析与探讨，以此 提出有效的改进措施，从而提高商务英语听力教学的效果。

当今时代，科学技术突飞猛进，社会对人才的评价标准已发生了深刻变化，不仅要求要有渊博的知识，而且还必须具备创新精神和创新能力。学科竞赛与大学生创新能力培养具有相关性，本研究基于学科竞赛的大学生创新能力培养模式，以全国高校商业精英挑战赛、“亿学杯”全国商务英语实践技能大赛为例，在研究性学习的基础上，调查广西外国语学院商务英语本科参赛者的创新能力，探究学科竞赛对学生创新能力的促进作用。研究结果表明，参与学科竞赛能够在很大程度上促进参赛学生的创新能力、自主学习和研究能力的发展，同时为英语口语技能和沟通能力的提升提供了良好的锻炼和检测平台。

跨境电子商务的普及，对商务英语人才的需求越来越明显，本文在分析商务英语人才培养需求的基础上，提出商务英语人才创新培养的策略，促进课程建设多样化，推动教学内容综合化，促进理实教学一体化，提高教学设施建设水平，建设高素质教师队伍，促进校企深度合作，使人才培养切合跨境电商人才需求。

随着时代的不断发展，国际交流不断加强，在交流中，语言的应用至关重要。一直以来，商务英语就是以适应职场语言要求为基本目标，其内容涉及商务活动的方方面面。经济发展的持续加快使国际一体化模式逐渐凸显，在对外贸易中如何实现商务英语的应用和发展成为赢得国际贸易竞争优势的根本。