文章-世纪中文出版社

马云阔1 吴亚会2 《中国教育探索》 2019年4期

摘要:

提高研究生培养质量,既是高等教育自身发展的需要,也是推动"双一流"建设的需要,更是建设高等教育强国的需要。高校应采取重视招生工作、优化培养过程、强化实践交流平台、建设高水平师资队伍和营造良好的学术环境等策略,不断提升教育学学术型硕士研究生培养质量,满足社会发展对高质量教育学学术型硕士研究生的需求。

提升教育学学术型硕士研究生培养质量的策略下载：91 浏览：525

马云阔1 吴亚会2 《中国教育探索》 2019年4期

摘要:

提高研究生培养质量,既是高等教育自身发展的需要,也是推动"双一流"建设的需要,更是建设高等教育强国的需要。高校应采取重视招生工作、优化培养过程、强化实践交流平台、建设高水平师资队伍和营造良好的学术环境等策略,不断提升教育学学术型硕士研究生培养质量,满足社会发展对高质量教育学学术型硕士研究生的需求。

导师指导风格与博士生培养质量之关系研究下载：68 浏览：498

徐岚《教育研究与发展论坛》 2019年9期

摘要:

以一所研究型大学为案例进行的质性研究发现,博士生导师的指导风格可分为专制功利型、民主权威型、自由探索型和放任型;导师扮演的角色类型包括家长式的权威人物、亦师亦友的引导者、"老板-雇员式"的支配者和科研伙伴式的合作者。要提高研究生培养质量,就必须改革导师聘任与考核评价制度,体现指导学生质量在评价体系中的重要性;建立博士生培养质量追踪调查机制,及时反馈和促进沟通。

大学课堂教学改革的理念与策略下载：74 浏览：491

卫建国《教育研究与发展论坛》 2018年7期

摘要:

课堂教学滞后是影响大学教育质量的重要原因,要提高学生培养质量,必须从改造课堂入手。大学课堂教学的本质和目的决定了大学教学不仅要传授知识,更要提升学生能力,使学生成为有修养的完整的人。大学课堂教学的特征决定了进行课堂教学改革应遵循的原则、方式和路径。山西师范大学以课堂教学改革为突破口的人才培养模式改革,不仅提高了学生的培养质量,也使教师对教学改革的态度、教师的教育理念、教学观念和学生观发生了积极改变,更使学生的学习观念和学习方式发生了较大的改变。

论师范类专业人才培养质量的达成度评价下载：70 浏览：410

田腾飞《教师教育与创新》 2020年8期

摘要:

达成度评价是师范类专业基于产出导向建立质量保障机制的关键环节。师范类专业人才培养质量的达成度包括人才培养目标达成度、毕业要求达成度和课程目标达成度三个层面。开展师范类专业人才培养质量的达成度评价要注重三个方面:首先,要科学制定并分解毕业要求指标,进而系统设计合适的课程体系,并根据毕业要求指标合理设置课程目标,以实现课程目标对毕业要求指标的有效支撑;其次,要对评价依据、评价机制、评价内容、评价方式、评价工具、判定方法等进行论证,体现现代教育评价理念;再次,要全面、综合、客观地分析评价结果,为师范类专业人才培养工作的持续改进提供依据。师范类人才培养质量的达成度评价对深化高校人才培养质量保障体系改革,促进高素质、专业化、创新型教师队伍建设目标的实现具有重要意义。

“一核三极”模式提升教育硕士培养质量的探索下载：45 浏览：476

杜钦芝1 雷诗雨2 陈时洪2 《国际教育论坛》 2020年1期

摘要:

公费师范生教育硕士的培养作为公费师范生培养的重要组成部分,提高其培养质量对充实基础教育教师队伍、实现基础教育均衡发展以及提高基础教育质量具有重要意义。本文以西南大学学科教学(化学)专业为例,针对目前公费师范毕业生教育硕士培养的现状,提出了"一核三极"培养模式,以期有效解决教育硕士培养中所存在的问题,提高其培养质量。该模式可为全面提高各专业公费师范生教育硕士培养质量提供参考,为公费师范生教育改革和实践助力。

我国高等教育学博士生培养情况研究——基于9所大学2012—2016届博士毕业生论文产出的分析下载：36 浏览：313

王邦权《国际教育论坛》 2019年12期

摘要:

在"双一流"建设背景下,为了研究我国高等教育学博士生培养情况,运用实证研究方法对9所高校2012—2016届博士毕业生的论文产出进行分析,结论表明:厦门大学和南京大学在论文总产出量和人均发文量方面占有绝对的优势;华中师范大学的高产作者人数占比最高,南京大学高被引论文数、被引次数和篇均被引次数都高居榜首;厦门大学在《教育研究》上的发文数多于其它学校,高等教育学博士毕业生发表的论文集中在教育类核心期刊上;南京大学尤为注重培育博士生的独立研究能力。

师范生学习满意度的影响因素及其改进策略——来自实证研究的启示下载：84 浏览：457

陈富1 孙雁娥2 《教师教育与创新》 2020年5期

摘要:

学习满意度测评对于及时了解和评估大学生学习体验和收获、改进高校内部各项教学工作、推动高校内涵式发展等具有十分直观而重要的参考价值。采用专业测评工具对山西师范大学1 248名师范生的学习满意度进行了系统化测评。结果表明,师范生的整体学习满意度处于中等水平,其中部分测评指标评分均值严重偏低。导致这一结果的原因也已探明,既有来自师范大学内部可控的原因,也有来自学校外部的不可控的原因。以此作为主管部门的省级政府应积极贯彻落实中央关于加大师范教育投入力度和加大对师范院校扶持力度的教育政策,师范院校应用好用足现有办学条件和资源,引导和支持更多教师积极开展教学改革,加强对学生学习经验和学生需求的调查评估,从而提升师范生的学习满意度和培养质量。

研究生培养质量保障体系的构建下载：69 浏览：549

毛飞单健《课程教育研究》 2019年9期

摘要:

为了适应新时期国家和社会对高级创新人才的需求,为了确保高等院校研究生的培养质量,构建研究生培养质量的保障体系成了一件非常重要和紧迫的大事。本文针对研究生的日常教育与管理、研究生培养管理制度的建立与落实以及质量评价指标体系等方面的问题,提出了有效提高研究生培养质量的对策,建立研究生培养质量保障体系的方法。

西部高校地质类学科研究生课程建设的思考与实践下载：49 浏览：450

夏楚林宋芊《课程教育研究》 2018年5期

摘要:

研究生课程建设是学科发展和研究生培养的重要内容,通过对西部高校地质类学科研究生课程建设基本特征和具体实践措施进行分析、总结和对研究生课程建设现状进行思考,找到提升研究生课程建设和研究生培养质量的举措。

技工院校计算机网络应用专业人才培养质量评价问题的诊断下载：63 浏览：590

冯灿《计算机研究与应用》 2024年2期

摘要:

在社会网络化信息进程中，各个行业的发展对网络技术的依赖性日益增强。习主席多次强调计算机网络的重要性，特别是近几年间计算机网络应用在各领域举足轻重。为了满足当今社会对网络高技能人才的需求，2021年8月，人力资源社会保障部、国家发展改革委、财政部联合下发了《关于深化技工院校改革大力发展技工教育的意见》，其中提到将实施“双优”技工院校建设计划，以技师学院为重点，在全国遴选300所左右优质技工院校、500个左右优质专业。如何让技工院校成为优质院校。如何培养计算机网络应用专业人才和创建优质专业，我们课题组透彻分析计算机网络应用专业人才培养质量评价的问题所在，并为后期制定一个多元，多维度的人才培养质量评价体系做好充分的准备工作，为技工院校的计算机网络应用专业的建设与发展做出贡献。

法学专业模拟法庭训赛的探索与实践下载：759 浏览：4016

周婕《法学学报》 2021年8期

摘要:

法学教育是一门实践性、经验性较强的学科。高校作为社会主义法治人才的“第一阵地”，我们在探索人才培养模式的过程中，抓住教师队伍“主力军”，将教学第一堂课延伸至第二课堂，举办法学案例分析大赛暨模拟法庭辩论赛。对于提高学生关注法律实务，运用理论解决实务问题，培养具有创新精神和实践能力的法学学生，提高法学专业的人才培养质量，有着重要的研究价值和实践意义。

以技能大赛促进护理专业人才培养质量的提高下载：205 浏览：1916

金丹《中国护理学报》 2022年5期

摘要:

随着我国教育事业改革的不断推行，在当前时期，我国的职业教育体系中也发生了巨大的变化。当前许多职业院校中的逐渐的开始借助技能大赛的来推动职业教育改革发展。作为从事护理专业教学的教师，在开展日常教学活动的过程中，就应当充分地发挥出技能大赛的作用，利用好技能大赛不断地优化学校内部的职业教学环境，同时为提高人才培养的质量提供有力的条件。护理专业作为职业教育体系中非常重要的专业之一，在进行护理专业人才培养时，也应当充分地利用好技能大赛开展教育活动，从而实现提升教学质量的教学目标。

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