文章-世纪中文出版社

刘桂英《国际教育论坛》 2025年4期

摘要:

研究旨在探索指向劳动教育的小学综合实践体验式教学路径，以期为新时代基础教育中的劳动教育提供有效的理论依据和实践指导。文章从体验式教学的内涵出发，深入分析了劳动教育如何融入课堂，激发学生动手能力与劳动精神，并通过多元情境模拟与实践反馈机制，逐步深化学生的劳动认知。通过系统化的路径探讨，研究为优化小学劳动教育的实施策略提供科学的指导方案，具有重要的学术与实践价值。

小学综合实践活动作业设计探索下载：45 浏览：372

胡洁兰《教学管理研究》 2018年5期

摘要:

现今综合实践活动大多数是轰轰烈烈地走过场,忽略了最能体现教学效果和落实教学的作业这一环节,为了进一步推动综合实践活动课程,抓住最能体现学习效果的作业设计作为探究对象,拟从多样性、开放性、实践性优化综合实践作业设计,从而培养激发学生的探究精神,提高学生的核心素养。

基于小学综合实践活动视域下的劳动教育研究下载：170 浏览：1505

杨雅超《中国教育研究》 2023年4期

摘要:

劳动是一个人生存发展、立足社会之根本，服务意识是个人品质的培养和表现，素质教育中已经非常重视从小学阶段对学生的劳动教育。但仅有劳动教育、劳动实践是不够的，还要从中锻炼小学生的服务意识，即从劳动教育中感受到为他人付出、看到他人、集体的存在。因此，在小学综合实践活动中，将劳动教育和服务意识相结合的教学指导才是真正引导小学生的全面发展，只为自己的劳动是自私的，只有从劳动中注意到“自我”之外的世界，走出自我的世界，才是真正成长的开始。

中小学综合实践活动课程实施策略探究下载：43 浏览：408

陈文娟《国际教育论坛》 2018年10期

摘要:

目前,中小学在开展综合实践活动课程时,存在流于形式、重视不够等问题,因此,如何有效实施综合实践活动课程,充分发挥综合实践活动课程的育人作用成为中小学教育不得不面临的一个突出问题。解决此问题需要学校全面加深对综合实践活动课程的认识,切实贯彻落实综合实践活动课程,健全综合实践活动课程的相关制度。

小学综合实践活动课程生活化研究下载：92 浏览：474

薛立刃《课程教育研究》 2019年3期

摘要:

小学综合实践活动课程旨在提高学生的实践能力,帮助学生获得思维与能力的拓展,使学生能够更好的认识生活中的事物,实现所学知识与生活实践的结合运用,发展学生的创造力与动手实践能力。综合实践活动课程的特点,决定了其必须与生活实际紧密结合,在课程开展中充分体现生活色彩与时代特征。本文通过笔者对自身工作经验的反思,尝试提出了促进小学综合实践课程生活化的相应策略,以期能够促进课程更好地实施。

小学综合实践活动课程中劳动教育的有效融合下载：126 浏览：802

刘颖楠《课程教育研究》 2024年7期

摘要:

在全民实施素养教育的今天，劳动教育已成为人们普遍重视的一种素养教育。因此，在实施劳动专门课程的过程中，要想更好地提高学校的德育效果，就必须对学生进行多样化的整合。由于综合实践课具有明显的综合性、实践性，因此，它是开展与学生进行劳动一体化教学的一种重要方式与有效的平台。所以，老师们应该与学校的综合实践活动课程相联系，主动将劳动教学与之相结合，通过对课程内容的整合进行最优的整合，引导课程活动的加强，以及对课程评价的细化，从而使小学的劳动教学效果得到更大程度的提升，从而增强他们良好的劳动意识、素养和素养。

小学综合实践活动社会实践的组织形式与教学策略研究下载：84 浏览：802

孙嘉晗《社会科学研究进展》 2024年11期

摘要:

本文研究了小学综合实践活动社会实践的组织形式与教学策略，强调了实践活动在培养学生实践能力、社会责任感和创新精神方面的重要性。讨论了组织形式的有效性、开放性、灵活性及其对激发学生主动性和创造性的作用。此外，文章还介绍了两种具体的教学策略：项目化学习和跨学科协同，旨在通过实践活动促进学生的全面发展。

社会教育机构促进中小学校劳动教育实施的途径的研究下载：78 浏览：920

张伟《中国社会科学学报》 2024年1期

摘要:

劳动教育是我国新时期党对教育工作提出的新的要求，是我国基础教育改革的一个重要内容。通过对社会实践活动的分析，提出了构建社会主义和谐社会的对策建议。而劳动教育的开展，又给社会组织提供了发展的机会。为了增强社会教育组织对中小学劳动教育的作用，可以通过下列途径来实现：利用多种渠道和方法，切实创造出劳动教育的气氛；要从学校的实际出发，对学生进行科学的教学计划；充分利用自己的优势，积极参加学校的劳动教育活动；坚持科学的观念，建立行之有效的劳动教育评估体系；要重视实践的深入，丰富中国特色劳动教育理论。

小学综合实践活动中学生创新能力培养的策略研究下载：31 浏览：683

马华丽《教育实践与创新》 2024年11期

摘要:

小学综合实践活动作为素质教育的重要组成部分，对培养学生的创新能力意义重大。但在实践中，活动设计的创新性不足、教师指导方式单一、评价体系缺失等问题仍然显著。本文旨在探讨小学综合实践活动中学生创新能力培养的有效策略。综合实践活动为学生提供了丰富的学习资源和实践机会，促进了学生的观察力和思考能力，同时推动了学生综合素质的发展。然而，当前活动设计往往缺乏创意，无法充分激发学生的创新潜力。此外，教师在指导中多采用传统的方法，难以激发学生主动探究的热情。完善的评价体系也是目前亟待解决的难题之一。通过具体案例分析提出针对性的策略，这些策略将推动小学综合实践活动的创新发展，有效提升学生的创新能力。

小学综合实践活动中学生创新思维能力的培养下载：126 浏览：1569

傅裕《教育实践与创新》 2023年12期

摘要:

在日益发展的时代中，创新思维能力已经成为了现代人才必备的素质之一。特别是在小学阶段，学生正处于身心发展的关键时期，培养其创新思维能力对于其未来的发展具有重要意义。

协同育人理念下初中劳动教育的实践策略研究下载：175 浏览：652

刘新华《中国教育学报》 2024年12期

摘要:

在当今社会，劳动教育越来越受到重视，被视为培养学生身心健康、具备实际动手能力的重要环节。协同育人理念，强调家庭、学校和社会三方面的共同合作，为初中劳动教育的实践提供了新的思路。初中生正处于身心发展的关键时期，劳动教育不仅能够培养他们的劳动技能，更有助于塑造正确的人生价值观和丰富的人生经验。

基于小学综合实践活动的劳动教育研究下载：72 浏览：1108

傅裕《教育研究与发展论坛》 2023年12期

摘要:

随着社会的不断发展，劳动教育在小学综合实践活动中越来越受到重视。劳动教育不仅可以提高学生的实际操作能力和社会实践能力，还可以培养学生的劳动观念和环保意识。然而，在实际开展过程中，小学综合实践活动中开展劳动教育存在一些问题。本文将从劳动教育的重要性和现状入手，探讨开展劳动教育的有效策略。

雕塑教学引入中小学语文课堂研究下载：381 浏览：2877

陈艳明《语文教学与创新研究》 2023年1期

摘要:

本文以雕塑教学为出发点，研究其在中小学语文学科中的融合方法，尝试从民间文化、阅读指导中，在学生学科能力、知识补充、文化学习等多个方面，逐一融合雕塑要素，以此丰富课程内容，加强雕塑文化的课程导入质量，促进雕塑与语文教育工作共同发展。

小学综合实践活动课程中的科学教育研究下载：120 浏览：1554

黄丽《教育研究与发展论坛》 2022年9期

摘要:

通过开展综合性实践性的教学，可以有效地促进学生的思想品德教育，有利于德育活动的自主性、针对性和实效性。同时，在综合实践活动教学中，科学教育被积极地引进，使学生从小接触科学，感受科学，为学生将来的科学意识和科学能力的提升打下良好的基础。

基于小学综合实践活动开展劳动教育的研究下载：124 浏览：1557

胡月《教育研究与发展论坛》 2022年7期

摘要:

劳动教育在素质教育中的地位十分重要，也是新时代学生综合素质全面发展不可缺少的重要条件。通过开展劳动教育课程，能够有效提高学生的动手能力、协调能力以及团队组织能力。

浅析小学综合实践活动课程有效教学的实践研究下载：84 浏览：1780

谢兵《现代教育教学研究》 2023年5期

摘要:

综合实践活动课是小学生理论联系生活实际的重要途径。教师应积极开展综合实践活动，解决教学中遇到的一系列问题，力争将综合实践活动课程落实到位。文章针对小学综合实践活动课程教学中存在的问题，提出一些改革对策。

小学综合实践活动组织规划策略研究下载：81 浏览：1764

张红梅《现代教育教学研究》 2023年5期

摘要:

小学综合实践活动是小学教育中的重要环节，也是实现素质教育的有力途径。如何科学合理地组织规划小学综合实践活动，提高其实效性和实践意义，是当前教育改革中亟待解决的问题。本文旨在研究小学综合实践活动的组织规划策略，希望可以为小学综合实践活动的开展提供指导和借鉴。

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