随着信息技术的飞速发展，网络已经成为高职院校思政教育的重要阵地。在这个信息爆炸的时代，网络不仅为学生提供了海量的学习资源，也为思政教育的创新提供了新的平台和手段。在三全育人视域下，即全员育人、全程育人、全方位育人，网络思政教育的实践研究显得尤为重要。这一理念强调的是，思政教育不仅仅是思政课教师的责任，而是需要全体教职员工共同参与，贯穿学生学习生活的全过程，并且在各个领域和层面上对学生进行全方位的教育和引导。因此，高职院校教师应深入挖掘网络思政教育的潜力，创新教学方法，利用网络平台开展互动式教学，增强学生的参与感和体验感。

随着互联网技术的迅猛发展，网络负面新闻在公众视野出现的频率大大增加。“00后”作为当前大学生群体的主力军，还未形成较为成熟的价值观体系，而负面新闻的广泛传播将对大学生的心理健康产生消极的影响。本文拟从信息传播的不同阶段分析相关主体的责任，结合当前“00后”大学生群体的特征提出应对策略，以缓解网络负面新闻对大学生心理健康的负面影响。