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矮秆蓖麻杂交种通蓖13号选育及栽培技术要点 下载：35 浏览：463

贾娟霞1 朱国立1,2 张智勇1 何智彪1 莫德乐吐1 乔文杰1 《农业学报》 2018年11期

摘要:
蓖麻新品种通蓖13号是以自选标雌系aLmAB11为母本、自选恢复系064019为父本杂交育成的蓖麻杂交种。2011—2012年区域试验平均产量2 504.1 kg/hm2,比对照品种通蓖6号增产20.01%。2013年生产试验平均产量2 933.1kg/hm2,比对照品种通蓖6号增产16.83%。该品种于2014年5月通过内蒙古自治区农作物品种审定委员会认定,其主要特点是优质、高产、稳产、抗病性和抗倒伏性较强,适宜在内蒙古通辽、赤峰、兴安盟等内蒙古东部及毗邻地区种植。

基于核心素养背景下的高中生物教学创新思考 下载：117 浏览：1378

张智勇 《生物学报》 2023年12期

摘要:
就目前阶段而言，部分学校在生物课程教学的过程中都尚未充分掌握科学有效的教学方法，从而使得学生的生物学习水平并未得到很大的提升。核心素养作为学生成长发展过程中的重中之重，是学生能够更好适应当今社会发展的品格和重要能力。当今时代是信息时代，无时不在召唤着对学生的核心素养培养。而生物教学课程相对特殊，这不仅对学生的学习能力有所要求，还对学生的实践能力有所考量。因此，在高中生物教学过程中，教师需要对学生进行深刻的核心素养教育，如此更有利于帮助学生全面发展。

高中生物教研活动实践探索 下载：79 浏览：822

张智勇 《生物技术研究》 2024年5期

摘要:
高中生物，作为自然科学的一个重要分支，旨在让学生了解和掌握生命现象、生物体结构、功能及其与环境的相互关系。在高中生物教学中，教师扮演着至关重要的角色。教研活动不仅有助于教师个人的专业成长，更能推动整个生物教学团队的协同发展，进而提高高中生物教学的整体质量。本文旨在探讨高中生物教研活动的实践，以期为高中生物教学改革提供有益的参考。

在高中生物课堂中培养学生核心素养的教学研究 下载：186 浏览：19355

​张智勇 《生物技术研究》 2022年11期

摘要:
教师在高中生物课堂教学中，要借助培养学生的生物核心素养，去更好地渗透学生的德育教学。高中生物课堂能更好地让学生形成良好的科学意识以及社会责任感，同时也能让学生更好地对知识理论进行自我的思考和探究。这能帮助学生养成均衡理性与感性的性格，通过自我思考和管理来更好地对待社会中的事物。因此，教师应当思考如何才能更好地优化高中生物课堂，使学生在学到生物知识的同时，核心素养得到培育，也能更好地得到正确的人生观、价值观的引导，使自己成为一个品德优秀、对社会有帮助的可塑之才。
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