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浅谈高中历史教学中时空观念的培养
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彭明汉
《历史教学研究》
2021年1期
摘要:
历史事件作为人类一系列活动的记录和解释的主体,是学生学习的“史”。同样,历史也是文化的传承、积累和扩展,是人类文明的轨迹。历史侧重于时间和地理条件,但数量和地名的丰富对学生来说是一个挑战。因此,要学好这门学科,就必须培养科学的时空观念。一旦形成了科学的时空观念,高中生就会更容易、更深入地学习历史。如何培养这种时空观念,使时间与地图能够灵活衔接,这一直是高中历史教学中的一个重要课题,也具有相当的现实意义和价值。
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