文章-世纪中文出版社

高中生物学教学中高阶思维能力的培养——以“探讨加酶洗衣粉的洗涤效果”为例下载：87 浏览：495

丁婷曹燕波《生物学报》 2018年5期

摘要:

高阶思维是指发生在较高认知水平层次上的心智活动或较高层次的认知能力,对学生科学素养培养的核心之一在于对学生高阶思维能力的培养。以"探讨加酶洗衣粉的洗涤效果"的教学实践为例,探讨如何培养学生分析、综合、评价和创新的高阶思维能力。

王海军《教学管理研究》 2020年6期

摘要:

物理学科是高中教学课程体系中的关键组成部分,教师在当前的高中教学改革推进中对此需要保持足够关注度。在学生的物理知识学习中,抽象思维能力对这门学科知识的掌握起到决定性作用,所以为了保证高中物理教学质量与效率,一定要重视对学生抽象思维能力的培养。文章将对在高中物理教学中如何培养学生的抽象思维能力展开深入分析,希望能为教育同行提供参考。

抓住思维特点,提升解题水平——刍议高中物理教学中学生思维能力的培养下载：73 浏览：458

毛爱英《教学管理研究》 2018年5期

摘要:

高中物理学科知识复杂、抽象、生涩、难懂,学生需要具备良好的思维能力,才能有效理解、运用物理学科中的相关知识,解决相应问题。为提高学生利用物理知识解题的水平,文章对如何抓住思维特点、培养学生思维能力、提升学生解题实效的方法进行分析。

中学生数学思维能力的培养策略下载：44 浏览：426

何惠岐《教学管理研究》 2018年1期

摘要:

数学教学是数学思维活动的教学。如何在数学教学中培养学生的思维能力,养成良好思维品质是教学改革的一个重要课题。本文结合实际教学经验,以初中阶段为例,阐述如何在数学教学中来培养学生数学思维能力的策略,以此来较好促进其数学思维能力的提升。

谈自读课教学过程中学生思维能力的培养下载：97 浏览：507

李惠娜《语文教学与创新研究》 2020年3期

摘要:

新课标提倡学生要"自主、探究、合作"学习,对教学内容进行自学和探究,成为学习的主人,不断提高自己的思维能力,最终成为有自主探究能力的新人。教师应在引导学生自主学习的过程中,巧妙设计教学环节,重视对学生思维能力的培养,以实现自读课的教学目标。

高中历史教学中历史思维能力的培养策略探究下载：63 浏览：765

吴晗光《历史教学研究》 2025年2期

摘要:

历史作为人类文明的记录与传承，对于培养学生的思维能力和人文素养具有不可替代的作用。在高中历史教学中，历史思维能力的培养尤为重要。它不仅能够帮助学生更好地理解历史事件和人物，形成正确的历史观，还能够培养学生的批判性思维、创新思维和解决问题的能力。因此，如何有效地培养学生的历史思维能力，成为高中历史教学面临的重要课题。

道德与法治课学生核心思维能力的培养下载：115 浏览：1521

海发美《中国法学研究》 2023年1期

摘要:

素质教育强调学科教学的最终目标在于促进学生的全面发展，培养学生的思维能力是其中最为重要的一项要求。培养学生的思维能力能帮助学生更好地理解对应学科的特色和学习意义。因此，为了让学生能够真正意识到道德与法治课程的重要意义，为了更好地提高学生对于道德与法治课程的学习积极性，教师务必要致力于创新教学方法，并积极投身于培养学生思维能力的教学工作。

初中数学教学中数学思维能力的培养路径研究下载：36 浏览：391

戈敏《数学教学与研究》 2025年4期

摘要:

随着教育改革的深入，初中数学教学不再仅仅局限于知识的传授，更重视学生数学思维能力的培养。本文详细探讨了在初中数学教学中如何有效培养学生的数学思维能力。通过分析数学思维能力的重要性、当前教学关于思维能力培养存在的问题以及具体培养路径，旨在为初中数学教师提供可操作的教学策略和方法，以期提升学生的数学素养和综合能力。

小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养策略下载：29 浏览：669

曾宏艳《数学教学与研究》 2024年10期

摘要:

小学生的逻辑思维能力处于关键的形成期与发展期，对提升数学学习效率、发展数学核心素养有着积极作用。故而，在小学数学课堂上，教师应把培养学生的逻辑思维能力当作主要目标，深度挖掘教材内容，结合学生的基本学情组织多样化的教学活动，在激发逻辑思考动机的同时为学生指明逻辑思维的发展方向，通过教师的巧妙引导，让学生在观察、分析、比较、判断等活动中提升逻辑思维能力，为数学核心素养的提升做好铺垫。

高中数学教学中学生创造性思维能力的培养策略研究下载：33 浏览：705

杨宏野《数学教学与研究》 2024年7期

摘要:

高中数学在现代教育工作中属于重要课程之一，对学生数学思维、专业素养发展有着极大的影响，而在新课程改革标准的影响下，相关教师需要突破传统教育理念与模式的限制，加强对学生创造性思维、核心素养等方面的教育培养，结合专业知识、学习技巧与技能等，提升其学习能力，保障其自身健康稳定地成长与发展下去，同时促进高中数学教育工作整体的健康发展。基于此，本文主要对高中数学教学中学生创造性思维能力的培养策略进行分析探究。

探讨小学数学教学中学生数学思维能力的培养下载：339 浏览：2794

蒋志斌《数学教学与研究》 2021年8期

摘要:

数学思维在小学数学思维中蕴含着大量的美学因素。面对数学学科核心素养培育的需要，数学教师要认识到数学思维的价值，并以数学思维为教学主线，使之成为数学学科核心素养落地的重要动力。

初中地理教学中学生思维能力的培养研究下载：163 浏览：1398

陈怀芬《地理研究进展》 2023年3期

摘要:

学生思维能力的培养能够为其深入地学习奠定坚实的基础，因此在进行初中地理教学的过程中教师就要将学生思维能力的培养作为教学的主要目标，并结合具体的教学内容打造出更加高效的地理教学课堂。本文将从激发学习兴趣、注重主体地位、联系生活实际三个方面入手，阐述教师如何为培养学生的思维能力作出努力，同时也能使地理教学的效率与质量得到充分提升。

高中历史教学中史料运用与学生批判性思维能力的培养下载：82 浏览：1272

蒋江妮《历史教学研究》 2024年12期

摘要:

史料分析在高中历史教学中是培养学生批判性思维的重要途径，通过深入分析史料，学生能从多角度审视历史，提升独立思考和质疑能力。教师应精选与学生生活经验相关的史料，并运用布鲁姆认知领域分类法，设计不同层次的教学活动，以激发学生的批判性思维。教学评估应采用形成性评价，结合学生讨论表现、分析报告和自我反思，以全面评价学生的批判性思维能力。教学反馈与持续改进策略包括定期收集学生反馈，调整教学方法，引入互动性强的活动，以促进学生批判性思维的发展。

初中物理实验教学中创新思维能力的培养策略下载：268 浏览：2808

杨联喜《现代物理学报》 2021年8期

摘要:

中学生作为新时代的接班人，培养中学生的创新思维能力对社会的进步便起到了至关重要的作用，其中物理主要是一门以实验为基础的学科，实验在物理学科中作为核心，它对培养学生的实验创新思维能力也有着一定的影响，基于此本文以初中物理实验创新思维作为主要研究内容，希望通过培养学生的实验创新思维来为时代发展提供更多优质人才．

高中物理教学思维能力的培养下载：203 浏览：1994

苏俊先《物理进展》 2022年1期

摘要:

高中学生在物理学习中，即使是学习很多理论知识，也很难培养物理思维，即缺乏运用物理理论、规则、方法和语言解决问题的能力，高中物理的学习不仅需要学生掌握课本上的物理知识，还要通过物理学习，促进思考习惯、提高思维能力，因此高中物理教师在教育教学中要通过教学策略来培养以及提高学生的思维能力。

小学综合实践活动中学生创新思维能力的培养下载：126 浏览：1576

傅裕《教育实践与创新》 2023年12期

摘要:

在日益发展的时代中，创新思维能力已经成为了现代人才必备的素质之一。特别是在小学阶段，学生正处于身心发展的关键时期，培养其创新思维能力对于其未来的发展具有重要意义。

浅谈小学数学教学中创新思维能力的培养策略下载：121 浏览：1518

张美容《教育实践与创新》 2023年2期

摘要:

随着社会的不断发展进步，我国的综合国力不断提升，对人才的需求也越来越高。创新型人才符合时代的需求，小学正处于学生思维塑造的初始阶段，小学数学对培养学生逻辑思维能力和创新思维能力都具有重大意义。小学数学教师要充分重视数学课堂的教学和教学中对学生逻辑思维和创新思维的启迪，让学生自我探索、自我创新，不断搭建完整的数学知识金字塔，在知识的积累中强化创新能力，培养学生的数学素养、逻辑思维和创新能力。本文就如何在小学数学教学中培养学生的创新思维能力，提出了自己的一些观点和做法，希望能与各位同仁交流探讨。

初中数学解题能力和创新思维能力的培养研究下载：174 浏览：1745

白立红《教育实践与创新》 2022年12期

摘要:

数学问题解决能力和创新思维能力的培养作为初中数学教学的重点。而在新时代初中数学教学中，数学问题的解决主要可以分为三步：首先要求学生通过审题正确理解题干并提取出关键信息，其次整合数学知识并通过知识的迁移和拓展解决问题，最终促进学生的思维。而初中生处在思维和能力发展的关键时期，所以提升初中学生数学问题的能力和创新思维能力是至关重要的。基于此，本文主要探索了相关的提升数学解决问题能力和创新思维能力的策略。

论小学美术教育中创造性思维能力的培养下载：211 浏览：2093

李云《教育实践与创新》 2021年12期

摘要:

培养创新思维能力是实现现代教育的主要目标之一。基础教育是丰富学生基本知识和技能、启发学生思维的重要内容。基础教育艺术本身具有丰富学生形象反思和发散思维的特点。良好的教学准备对于培养学生的创新思维意识和实践能力是非常有益的。

新课标下小学语文教学中小学创新思维能力的培养下载：188 浏览：630

朱俊霞《中国教育学报》 2024年4期

摘要:

新课标在课程内容中特别设置了“文学阅读与创意表达”任务群，这一创新举措标志着《义务教育语文课程标准》首次以单列形式确立了文学活动在语文课程中的核心地位与要求。这一变化不仅强调了文学阅读的重要性，更凸显了对学生创新思维能力培养的期待。在小学语文教学中，培养学生的创新思维能力，是提升其综合素养、拓宽知识视野、增强创造力的关键途径。通过文学阅读，引导学生深入理解文本，发掘其内在意蕴，进而激发其创新思维，是新课标下小学语文教学的重要任务。

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