文章-世纪中文出版社

江艾璘国伟《体育研究》 2020年10期

摘要:

本文以贵州医科大学临床专业学生3年体测成绩为样本,运用文献资料、测量法、数理统计等研究方法对临床专业学生3年的体质健康测试追踪与分析,以探求学生体质健康变化情况。结果显示:(1)学生各项体质测试成绩大一时一般,大二时最好,大三时最差;(2)学校开展公共体育课与学生各项体质测试成显著正相关,公共体育课结束后,学生各项体质测试成绩明显下降。

襄阳市青少年大众艺术体操教学现状研究下载：70 浏览：333

赵洁《体育学报》 2020年9期

摘要:

青少年大众艺术体操的训练能为国家大众艺术体操培养后续的人才梯队,和成人相比较,由于孩子的天性,该群体的运动员更有活力,但是对于知识的专注度不够高,他们的肢体协调性较差,对于动作的理解力和感悟力也不足。本文通过对青少年的心理特征,结合大众艺术体操的课堂实践,做出适应于青少年发展、具有趣味性及成功率高的训练安排。教练员可根据青少年的运动训练的能力,制定相应的训练方法,提高运动成绩及运动能力。

无氧阈耐力对女子竞走项目专项成绩的影响研究下载：23 浏览：317

王列东《体育学报》 2019年4期

摘要:

竞走是中国田径的传统优势项目之一,也是2020年东京奥运会的冲金项目。本研究对国家竞走队高原组优秀竞走运动员倪媛媛进行实验室递增负荷测试和场地测试,旨在通过两种测试方法的比较找出评价竞走运动员有氧能力的有效测试方法应用个体无氧阈,分析该运动员冬训、春训、夏训期训练安排的规律及血红蛋白、血尿素等生化指标来测试监控赛前状态,以期为今后竞走训练提供可借鉴的参考。

欧洲足球不同年龄层国家队成绩的相关性分析下载：67 浏览：465

赵柏林1 袁柏青2 《中国体育科学》 2020年2期

摘要:

根据对世界四大足球赛的数据分析,发现欧洲国家青年队的成绩与国家队成绩的相关性比较小,其直接表现为欧洲国家往往在世界杯表现优越,而在低级别的青年队和少年队的表现却不如南美和非洲国家,究其原因,欧洲国家凭借着出色的青训系统,培养和归化了大量的海外人才,欧洲大多数国家支持双重国籍,欧洲一体化能真正落实到资源共享,所以欧洲国家青年队成绩比不上南美和非洲,但国家队却能优势明显。

民国所刊“国文成绩”类出版物述论下载：62 浏览：398

王逊《中国文学》 2020年6期

摘要:

民国时期"国文成绩"(即学生作文选)的编辑、出版是一重要且特别现象，数量大、范围广，兼具教育、商业、文化等多方面的意义及影响。这些以文言文为主的习作对于我们的写作教育可能缺少足够的直接借鉴价值，但作为历史资料却可以深化我们对民国教育事业及思想文化的认识。

成绩资本对高校高水平运动员职业发展成就的影响研究下载：48 浏览：237

邹卫国《体育学报》 2018年9期

摘要:

随着社会的不断发展,个人所受教育程度的高低将直接影响到职业地位,高校高水平运动员在毕业后如何发展的问题成为研究关键,与我国倡导的"以人为本"理念相吻合,有利于个人实现全面发展。本文以高校高水平运动员为主要研究对象,围绕其职业发展进行研究,探讨对职业发展起关键作用的因素,并分析成绩资本在高校高水平运动员职业发展中产生的主要影响。

大学生啦啦操学习运动干预模式在提升运动成绩中的价值研究下载：11 浏览：123

杨毅宁《体育学报》 2018年7期

摘要:

分析互动合作学习理论,处置大学生体育课程教学中出现的问题,发挥大学生学习运动干预模式中啦啦操功能,以学生人才培养视角审视,分析啦啦操学习运动干预模式对提升学生运动成绩单的影响,从提升兴趣及学习动机的研究当中找寻契合体育院系学生实际的相关理论支点,让他们全面落实"全面发展"的教育方针,以此积极影响体育专业学生,适应创新人才培养工作。分析了大学生啦啦操学习运动干预模式,以此提高大学生运动成绩,为相关人才的培养提供一定参考。

不同持续时间花样跳绳对儿童注意品质及学业成绩的影响下载：11 浏览：155

倪琦《体育学报》 2018年6期

摘要:

目的探讨不同持续时间花样跳绳运动对儿童注意品质及学业成绩的影响,为采用运动手段促进儿童注意品质及学业成绩的提高提供实践参考。方法采用方便取样的方法对扬州市某小学六年级三个平行班学生进行实验研究,对实验班进行不同持续时间大强度的花样跳绳运动干预。实验前后对所有被试的学生的注意品质进行量表测量,学业成绩前测以第一次月考成绩为准,后测成绩以期末考试成绩为准。实验前、后数据采用单因素方差分析、重复测量方差分析,分析不同持续时间大强度的花样跳绳运动对儿童注意品质及学业成绩的影响和结论探究。结果 (1)不同持续时间大强度的花样跳绳运动对儿童注意品质(F=13.375,P=0.000<0.05)具有显著影响。(2)不同持续时间大强度的花样跳绳运动对儿童学业成绩(F=2.333,P=0.102>0.05)没有显著影响。

女子越野滑雪运动员技术特异性因素分析下载：67 浏览：476

綦玉婷《中国体育科学》 2019年5期

摘要:

本研究考察了上坡、平地和下坡的成绩在国际10km经典时间试验中对优秀女性滑雪运动员的整体表现的贡献,探讨滑雪运动员在雪地上表现与实验室测量的生理变量在双极化和对角线技术之间的关系,对我国冬季项目有很高的促进作用。这为越野滑雪使用地形可变步频提供了独特的优势地形是总体性能的主要决定因素,并进一步突出了上坡。

中学生体质健康现状的调查及干预对策研究——以XX学校学生体测成绩结果分析为例下载：55 浏览：307

郑寿伟赖锦松《体育学报》 2018年2期

摘要:

根据教育部发布的《学生体质健康监测评价办法》的要求,对本校全体学生进行体质测试,对测试项目:坐位体前屈、一分钟仰卧起坐、立定跳远、一分钟跳绳、耐力跑的成绩进行分析总结。测试合格率为96.32%,优秀率2.83%,良好率32.58%,学校学生整体健康状况一般,优秀率较低且仍有部分学生不及格,需要进一步提高;平均分为76.64分,男生标准平均分为76.39分,女生为76.95分,女生体质健康综合水平优于男生。因此,通过对学生的体质现状进行分析,制定出相应促进学生体质的对策,为下阶段学校体育工作起到指导作用。

中外田径七项全能优秀运动员成绩的比较研究下载：81 浏览：478

陈泽定文静陈晗方星《中国体育科学》 2019年1期

摘要:

随着训练技术更加科学化,世界田径七项全能运动不断发展。笔者运用文献资料法、数理统计法和逻辑推理法等对参加2016年奥运会运动员成绩和2017年全国运动会运动员成绩进行比较分析。研究发现,中国田径七项全能优秀运动员的成绩与世界优秀运动员存在很大的差距,不论总分还是各单项均存在非常显著性的差异,而差距最大前两位的是所有投掷项目铅球和标枪,标枪相差最大。同时,中国田径七项全能优秀运动员的成绩主要有4个项目决定,分别是100m跨栏、标枪、跳远和铅球,其中标枪和铅球两个项目对成绩的影响最大。因此,在运动员选材时注重投掷项目的发展潜力,在选材测试时加大投掷类项目的评价权重,并在日常训练时注重投掷类项目训练,尤其注重标枪。

关于运用运动处方提升大学生体测成绩的可行性分析下载：87 浏览：492

常美玲《中国体育科学》 2018年7期

摘要:

近几年来,学生体质现状一直是体育教育领域关注的重点,尤其大学生体测成绩不断地急剧下降,成为体育教育界关注的重点话题。该文针对大学生体质现状和学生对体育锻炼的认识,提出运用运动处方来提升学生体质,通过问卷调查、随机抽样和文献资料法,来分析运动处方在大学生群体中普及并借此提升学生体质、改善学生运动方式的可行性。

浅析我国男子链球成绩滑坡的原因下载：86 浏览：500

丁延华《中国体育科学》 2018年3期

摘要:

采用文献法、数据统计法、分析法等对我国男子链球成绩下降的原因进行了分析,通过对外国优秀链球运动员的分析比较,认为导致我国男子链球成绩滑坡的原因主要是:技术进步慢,专项身体素质差,体重不断增加,速度力量的素质相对较低等,这些原因都给我国男子链球的成绩带来了不好的影响,因此要改善链球运动员在日常训练中的模式,以训练运动员的速度力量为突破口。

双变量分析中外优秀男子50m蛙泳下载：94 浏览：501

黎东宇张德山《中国体育科学》 2018年3期

摘要:

对划频、划水次数与成绩的相关性程度进行科学的分析,运用文献资料法、视频观察法和数据统计法对闫贝子、亚当·皮蒂、范德伯格、席尔瓦等世界级名将进行50m蛙泳划频与成绩相关性分析。得出结论:P=0.037<0.05,所以50m蛙泳的划频与比赛成绩有显著性差异。r=-0.838,-1

主动作为勇于担当龙南县生态优美明珠县建设成绩斐然下载：77 浏览：479

刘毅《水土保持与应用》 2019年10期

摘要:

江西省龙南县高度重视水土保持工作,20世纪80年代就创立了稀土矿山尾砂综合治理的"龙南模式"。在新的形势下,县委、县政府主动作为,勇于担当,出台了一系列水土保持工作的规范性文件,为水土保持监督执法铸造了一把"尚方宝剑"。同时,该县水土保持部门与时俱进,以水土保持科技示范园、生态示范园建设为抓手,突出特色,打造精品,为乡村振兴和美丽乡村建设贡献了水土保持智慧和力量,促进了龙南县生态明珠县建设。

在线作业平台对学生成绩影响的差异性分析下载：86 浏览：474

杨淑辉1 张妍2 《数学应用》 2020年4期

摘要:

以经济管理类学生作为研究对象,统计2017级和2018级的微积分(上)期末考试成绩,其中2017级的课后作业为常规纸质作业模式,2018级为在线作业平台完成作业模式.根据正态性检验结果,选择Mann-Whitney U检验法进行差异性检验.差异分析结果表明两种作业模式下考试成绩的平均值具有显著性差异,在线作业模式的学习效果优于传统作业模式.在执行教育信息化2.0行动计划过程中,可加大在线作业平台的建设与推广.

大类招生模式下学生成绩综合评价模型下载：63 浏览：377

曹丽梅郑志益张志刚《数学应用》 2019年11期

摘要:

学生成绩是评价学生学习水平的重要指标,也是学生排名的依据.大类招生模式下,要做到公平合理的评定学生成绩是非常困难的.针对成绩标准化一般方法的局限,使用绝对分数、相对分数、排名正态分数构建了一种综合的成绩评价模型,实现专业分流中不同专业课程成绩的比较和加权排名,确保学生成绩的评定更加公平、客观.

关联规则Apriori算法在中考成绩分析中的应用研究下载：77 浏览：300

孙菲1 任福栋2 时圣永2 陈佳1 邹璐璐2 《航空航天学报》 2020年6期

摘要:

按照中考成绩分析中良好的等级划分标准对中考各学科成绩进行分段划分,并将分段后的考生成绩数据离散化布尔型数据转换处理后,利用关联规则Apriori算法进行学科关联性分析,按照设定的支持度、置信度参数得出关联前项与关联后项的关联规则,确定学科各段的关联影响情况,为初中学校根据关联关系改进和提高学科教学提供参考与借鉴。

提高学业成绩的教学策略分析—基于TALIS-PISA链接数据报告下载：84 浏览：490

孟玲《现代教育教学研究》 2019年5期

摘要:

PISA和TALIS是经合组织分别针对15岁学生及任教教师开展的大型国际性调查。一份使用TALIS-PISA链接数据库报告揭示了8个国家关于数学教师的教学策略和学生的学习成绩之间的关系,发现主导性教学、认知激活、引导学生主动学习是教师使用最多的教学策略。认知激活策略和引导学生主动学习策略与学生的数学成绩积极相关,不过这种积极相关在社会经济劣势学校的学生中表现不明显。此外,同一所学校的教师倾向于分享相同的教学方法,这表明教师的教学策略受到学校内"教师文化"的影响。教师的自我效能和教师合作是影响学生认知激活和主动学习策略实施的主要因素。

学生互教互学模式对初中生学业成绩影响的实验研究下载：27 浏览：304

崔民初1 张晓芬2 崔婧文3 《国际教育论坛》 2019年8期

摘要:

为克服传统教学模式的弊端,释放学生学习的主动性与积极性,把学生学习的主体地位归还给学生,河南省许昌实验中学开展了学生互教互学模式教学实验,并利用SPSS软件对实验组和对照组学生的学业成绩进行方差分析。实验结果表明:在初中一年级,基于自主学习的学生互教互学模式比传统的以教师讲授为主的教学模式学习效率更高,学生学业成绩更好。

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