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互联网时代的法治中国建设——以“网络暴力”现象为角度分析 下载：176 浏览：2662

周曾蓉 张娜 《中国教育研究》 2022年12期

摘要:
互联网技术的快速发展和普及对我们的生产生活方式产生了深远的影响，在带来便捷的同时，也带来了许多法律问题与负面现象，譬如“网络暴力”。“网络暴力”行为的滋生弥漫对网络环境和现实世界都造成了严重的影响。在法治中国建设的背景下，直面和解决网络暴力行为刻不容缓，本文以法律社会学为视角，分析网络暴力的社会成因及现有法律规制的不足，并就完善治理路径提出一些自己的看法，以期实现对互联网的综合治理。

皮肤性病学课程思政研究探索 下载：326 浏览：2358

李丽1 刘菊菊1 曹礼荣1 曾蓉1 鲁昌宇2 吴世平2 《课程教育研究》 2022年12期

摘要:
高职医学院校肩负面向基层培养医务工作者的教育使命，课程思政实施情况关乎健康中国战略未来。皮肤性病学课程在课程知识和思政教育的融入上也有不同程度脱节，如何将思政教育融入教学环节，是我们急需思索的。

《预防医学》课程思政的教学改革初探 下载：179 浏览：2056

曾蓉 《预防医学杂志》 2022年9期

摘要:
课程思政是将思想政治教育元素融入到课程教学中去，潜移默化地对学生的思想意识、行为举止等产生影响。其本质还是教育，是实现立德树人这一根本任务的重要手段，也是新形势下高等教育改革的重要内容。本文旨在探索《预防医学》课程思政的教学改革思路，多角度、多途径融入思政元素，积极引导当代大学生树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观，不断提高学生的思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才，真正实现全方位育人。

高职高专《预防医学》教学现状及应对策略初探 下载：161 浏览：2039

曾蓉 《预防医学杂志》 2022年9期

摘要:
《预防医学》是高职高专临床医学专业的必修课，重在培养学生在社区卫生服务中开展临床预防服务工作的能力以及从群体角度采取公共卫生措施对社区居民开展群体疾病预防和控制的能力，是为基层培养防治结合的医学复合型人才的重要环节。本文旨在结合高职高专教学现状，就如何改善教学效果提出应对策略，为教学改革提供依据。

负压封闭引流在烧烫伤创面治疗中的临床应用研究 下载：61 浏览：880

曾蓉 《临床医学杂志》 2024年12期

摘要:
目的：研究负压引流技术（VSD技术）在临床烧烫伤患者中的应用效果。方法 选取我院接受治疗的78例浅Ⅱ度烧伤烧烫伤患者为研究对象，随机分组并采取不同方式进行治疗，以评价其疗效。结果 采用VSD技术治疗的患者（实验组），治疗优良率为94.87%，远高于采用常规换药方式进行治疗的对照组患者（82.05%），实验组患者的各项指标远优于采取常规治疗方式进行治疗的对照组患者。如实验组患者的肉芽组织生长时间（2.6±1.4d）短于采用常规治疗的对照组患者（5.8±1.9d）；实验组患者的创面愈合时间（4.5±1.6d）短于采用常规治疗的对照组患者（9.8±2.2d）；且治疗过程中，实验组患者的疼痛评分（3.0±1.5）小于采用常规治疗的对照组患者（5.8±1.6）；实验组患者的的治疗满意度为92.32%，优于采用常规方式治疗的对照组患者（73.36%）；同时从治疗费用而言，实验组患者的的治疗费用为1.2±0.2万元，低于采用常规治疗方式进行治疗的对照组患者（1.9±0.1万元），且治疗过程中，两组患者均为出现不良反应，数据经过数据统计分析，其数据差异有统计学意义（P＜0.05）。结果：负压引流技术（VSD技术）在临床烧烫伤患者中的应用中可缩短创口愈合时间，促进肉芽生长、降低手术费用等优势，且治疗中无不良反应产生，可在临床推广使用。

临床实习前外科基本技能强化训练的效果及改进对策研究 下载：243 浏览：1519

雷辉 曾蓉 王宇航 曹礼荣 《临床医学杂志》 2022年10期

摘要:
目的：研究三年制高职高专临床医学专业学生实习前进行外科基本技能强化训练的必要性、规范强化训练方式、提高学生临床实践能力。方法 通过随机抽样选择一个校内班级60名学生和一个校外班级60名学生分别作为实验组和对照组，通过对实验组进行实习前强化培训，分析两组临床技能考核成绩和强化训练是否具有相关性。结果 通过对两组学生技能考核结果进行统计学分析，发现参加实习前进行外科基本技能强化训练的学生成绩明显高于未参加培训的学生。结论 临床实习前外科基本技能强化训练有利于提高学生实践技能操作水平，改善教学效果。

《预防医学》在线开放课程建设思路的探索 下载：167 浏览：1515

曾蓉 《医学研究前沿》 2022年9期

摘要:
在线开放课程在全国范围迅速兴起，促使教学内容、教学方法、教学模式和教学管理机制发生变革，给高等教育教学改革带来了新的机遇和挑战。本文旨在探索《预防医学》在线开放课程的建设思路，打造优质教学资源，以拓展教学时空，扩大优质教育资源受益面，增强教学吸引力，激发学生的学习积极性和自主性。
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