文章-世纪中文出版社

王丽文《教学管理研究》 2020年1期

摘要:

初高中化学由于知识容量、教材编排、目标制定等因素不同,导致学生的学习方法、学习习惯、思维方式等多方面有所不同。在实际教学中,很多高中化学教师不能理性客观地分析原因,更多地把因对学段不适应造成的学习成绩不理想归结为学生学习不努力、基础不好,初中教师不负责、没教好。因此,文章针对初高中化学教学衔接进行了以下思考,以供参考。

小学语文古诗词教学和德育的有效衔接下载：67 浏览：693

敖艳艳《当代中文学刊》 2024年4期

摘要:

在小学语文教学中，古诗词教学是小学教学阶段的重要板块。古诗词能够使学生在学习过程中感受到中国传统文化的魅力，培养学生对语文学科的兴趣。然而，随着社会发展的不断深入，我国教育事业也发生了翻天覆地的变化。新课改下，语文教学不再只注重课本知识的讲解，还需要结合德育因素进行全面渗透和引导。这就要求教师在开展语文教学活动时，不仅要关注语文知识的传授，还要重视学生的情感体验和道德情操的培养。因此，作为小学语文老师，应充分利用古诗词这一教学资源，将其与德育工作有效衔接起来，让学生通过诵读古诗词来陶冶自身情操、净化心灵，从而促进其身心健康发展。

中小学音乐课程衔接课堂实践研究下载：433 浏览：3466

徐景湘《课程教育研究》 2021年10期

摘要:

在加强学校美育的指导文件中指出，教师应当在贯彻落实学科核心素养教育理念的同时，重视小学、初中之间的教育衔接问题，提高美育教学的连贯性，从而持续性增强学生的审美素养。

浅谈新课标下初高中数学教学的有效衔接下载：210 浏览：1936

胡恒强《数学教学与研究》 2022年10期

摘要:

高一数学抽象程度高，逻辑推理性强，空间想象能力要求高，知识难度大，“学生感到难学，教师感到难教”是高一数学教学中普遍存在的问题。学习高中数学，其基础和逻辑顺序必然涉及初中数学。目前新课标下现行初中数学教材的内容、难度和顺序等方面做了大幅度的删减和调整，数学内容的逻辑顺序受到了不小的影响，这势必对高中数学的学习造成影响。下面对如何采取有效措施搞好衔接，全面提高高中数学教学质量进行探讨。

巩固脱贫攻坚成果与乡村振兴战略有效衔接问题及策略研究——以河北省滦平县为例下载：141 浏览：2161

刘建军《中国城镇》 2024年5期

摘要:

巩固脱贫攻坚成果与乡村振兴有效衔接面临着范围更大、问题更多元、经验能否有效应用等问题，经过河北省滦平县的实践经验，可以从激发群众内生动力、构建产业发展长效机制、贯彻绿色发展理念等方面来解决。

马水镇巩固脱贫攻坚成果与乡村振兴有效衔接的几点思考下载：273 浏览：2881

肖林林《中国城镇》 2023年2期

摘要:

为了巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接工作，我们将健全防止返贫动态监测和帮扶机制作为从制度上预防和解决瓜分问题的有效举措，坚持事前预防与事后帮扶相结合，坚持开发式帮扶与保障性措施相结合，坚持政府推动与社会参与结合，坚持外部帮扶与群众主体相结合，进一步健全机制、调整政策、细化要求、压实责任、精准施下策防止返贫致贫，坚决守住不发生规模性返贫的底线。

南疆地区巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接——科学推进乡村振兴下载：328 浏览：2936

姜亚龙《中国城镇》 2022年9期

摘要:

脱贫攻坚与乡村振兴是中国共产党实现两个—百年奋斗目标的历史使命背景下，全力推进农村建设发展而提出的两项重大战略部署。脱贫摘帽不是终点，而是新生活、新奋斗的起点。当前，新疆“三农”工作重心已历史性转向全面推进乡村振兴。党的十八大以来，在党中央坚强领导下，自治区党委和政府团结带领全疆各族干部群众，坚持精准扶贫精准脱贫基本方略不动摇，全面打赢了脱贫攻坚战。截至2020年底，全疆现行标准下306.49万农村贫困人口全部脱贫、3666个贫困村全部退出、35个贫困县全部摘帽，新疆告别了绝对贫困的历史，全疆各族人民和全国人民同步迈入全面小康社会。

职业农民教育与乡村振兴战略的有效衔接下载：402 浏览：3071

张怡之《中国城镇》 2021年11期

摘要:

随着我国脱贫攻坚之路的不断向前迈进，党中央提出了巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴衔接的重要任务。职业教育在脱贫攻坚中发挥了极为重要的作用，理应在乡村振兴行动中继续有所作为。依据布迪厄的“场域理论”分析，脱贫攻坚与乡村振兴的“场域”均在乡村，“场域”主体均为农民，二者存在高度的一致性和延续性。巩固拓展脱贫成果与乡村振兴的衔接，亦具有目标的统一性、政策的延续性、措施的互补性、方式的合理性等内在逻辑。总结脱贫攻坚经验，参与乡村振兴行动，职业院校应积极推进政策导向衔接、人才培养衔接、稳岗就业衔接、产业服务衔接和组织保障衔接。

实现脱贫攻坚与乡村振兴的有效衔接下载：409 浏览：3184

杨卫昆《中国城镇》 2021年11期

摘要:

国家领导在庆祝建党100周年讲话中向全世界庄严宣布，我国已实现第一个百年奋斗目标，全面建成小康社会。随着脱贫攻坚取得全面胜利，我国“三农”工作重心，将进入全面推进乡村振兴的发展阶段。巩固脱贫攻坚成果与乡村振兴有效衔接，需要抓住关键环节。乡村振兴涵盖了五大方面，但归根到底首先是产业发展问题，离开了产业支撑，乡村振兴就无从谈起。因此，实现脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接，关键在于大力促进脱贫地区的产业发展。

关于脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接的研究报告下载：456 浏览：3468

李宏兵《中国城镇》 2021年8期

摘要:

解决“三农”问题的关键是脱贫攻坚和乡村振兴。乡村振兴战略侧重从顶层设计角度出发为农业农村发展指明方向;脱贫攻坚则从致贫因素出发，侧重于微观政策的制定与执行。这就要求将乡村振兴顶层设计与脱贫攻坚微观政策有效衔接起来。

绿色发展视域下助力脱贫攻坚衔接乡村振兴下载：515 浏览：3533

余忠先《中国城镇》 2021年2期

摘要:

2020年，全面建成小康社会决胜负，农村绝对贫困问题全面消除。巩固和扩大扶贫成果，建立长效机制，消除相对贫穷，已成为农村高质量发展的关键问题。本文采用人地系统的方法，分析了农村的要素组成、结构组织和功能状态。结果表明，农村的贫困根源在于人、经济、资源、环境要素之间缺乏耦合协调机制，不利于将生态优势转化为区域发展优势。在脱贫攻坚阶段，农村通过一系列有针对性的措施，创新人地耦合协调机制，促进脱贫攻坚、生态保护与可持续发展的有机结合。促进区域发展转型和农民增收。围绕“十三五”规划和2035年的长期目标，对农村地区政府应充分利用政策支持，探索现代治理和可持续发展的科学方法。特别是，需要实践的概念，“绿水青山是金山银山”的道路，通过建立"绿色土地"、"绿色人"、"绿色产业"、"绿色权利"的产业生态化、生态产业化之路，构建我国农村地区可持续发展与绿色发展的内生增长机制。

从脱贫攻坚到乡村振兴对口帮扶体系有效衔接与转型研究——以成都经开区（龙泉驿区）对口帮扶甘孜县为例下载：140 浏览：1499

徐雪《城镇建设与科学》 2023年1期

摘要:

本文从对口帮扶体系中的东西部扶贫协作、对口支援、定点帮扶和社会力量参与帮扶四个方面进行简要梳理，分析成都经开区（龙泉驿区）对口帮扶甘孜县的总体情况、成效以及做法，并提出推动对口帮扶体系有效衔接与转型的对策建议。

浅谈基层如何做好巩固脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接下载：198 浏览：2024

万江红《城镇建设与科学》 2022年2期

摘要:

脱贫攻坚工作任务的顺利完成不是终点,打赢脱贫攻坚战后,脱贫攻坚的工作重心从着力攻坚绝对贫困问题转向着力巩固拓展脱贫攻坚工作成果。由此,其工作方式由集中作战方式逐渐调整转变为常态推进方式,虽然当前脱贫攻坚的一些工作成果仍然还需持续拓展,但根据贫困人口状况的不断变化，部分脱贫成果巩固方面的工作方式需及时进行调整并进行优化转型和升级调整,需要与贯彻实施国家乡村振兴发展战略统筹规划、一体贯彻实施,要通过政策的优化调整进一步激发发展相对滞后的农村地区和农村低收入人群众健康发展的内生动力,不断提帮扶工作的深度精准性,促进农村脱贫对象保持稳中向好，逐步迈向富裕生活。

高校共青团参与全面脱贫与乡村振兴有效衔接的机制构建-基于成都工业学院对口支援宣汉县桥沟村的实践下载：245 浏览：2740

王宇眉向杰《城镇建设与科学》 2021年12期

摘要:

全面脱贫攻坚与实施乡村振兴战略之间具有不可分割的直接联系，2021年，习总书记庄严宣告我国脱贫攻坚取得全面胜利，同时提出要切实做好巩固脱贫攻坚成果有效衔接的各项工作，因而，总结脱贫经验，将之融入到乡村振兴战略实施过程是实现乡村振兴的必然选择。高校共青团是党的助手和后备军，应充分带领广大青年参与到实现巩固脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的工作中去，本文选取成都工业学院共青团在定点帮扶国家级贫困宣汉县的案例进行探讨，总结学校共青团在脱贫攻坚中的实践路径，并提出高校共青团需要从夯实基层团组织建设、建立高校共青团与地方共青团结对共建模式、构建培育农村青年工作队伍的长效机制三个方面做好脱贫攻坚与乡村振兴的有效衔接。

探讨乡村振兴战略中乡镇政府行政管理与村民自治的有效衔接策略下载：265 浏览：2486

龚俊烨《城镇建设与科学》 2021年2期

摘要:

我国是一个农业大国，乡村振兴战略是基于我国基本国情之下的重要方针政策，为的是更好的处理好农业、农村、农民三者之间的关系。党在十九大报告中就提出关于实施乡村振兴战略的“二十”方针政策，其中就提到了农村基层基础性工作，并将其与村民自治有效衔接起来。改革开放以来，我国关于村民自治发展方面取得了很大的成绩。但是在实际的操作过程中，乡镇政府行政管理与村民自治之间还存在一些矛盾，因此本文针对乡村振兴战略中乡镇政府行政管理与村民自治的有效衔接策略进行探讨，说一说我的看法。

浅谈初高中物理教学中电学知识有效衔接问题及对策下载：236 浏览：2298

张娜《物理进展》 2021年11期

摘要:

物理是高中阶段一门重要的学科，是理科学生必修的课程。尽管学生从初中阶段就开始接触物理，但是对于大多高中学生而言，学习物理依然面临着很大困扰，主要原因在于教学活动开展过程中，存在着初高中知识点衔接力度不足的问题，这导致学生很难融入到教学实践中。为了改变目前的教学现状，本文结合电学相关知识的有效衔接来展开探讨，提出相应的教学策略。

信访法治化思考--浅析信访维权与司法维权的衔接问题下载：376 浏览：2102

秦磊亮《法学学报》 2023年10期

摘要:

随着社会发展，信访维权与司法维权的衔接问题愈加凸显。本文以法治化视角，以信访维权与司法维权衔接为切入点，探析其问题与解决途径。在深入分析信访案例的基础上，本文提出加强跨部门协作、推动信息化和数据共享等策略，以促进两者衔接，为构建更加高效、公正的信访法治提供借鉴。本研究成果旨在为相关人员在信访维权与司法维权领域提供有益参考。

双减背景下初、高中生物实验教学有效衔接的研究下载：159 浏览：1693

徐茂颖《现代教育教学研究》 2022年11期

摘要:

双减背景下，如何更有效的将初、高中生物实验教学进行衔接，并切实培养学生的实践能力、创新能力、实践能力和思考能力等方面的能力，是当下生物学实验教学中存在的问题。目前，无论是初中还是高中阶段，“提倡探究式学习”、“教学过程注重实践”的课程思想，都强调了学生自主学习的积极参与。但是，初中生物实验与高中生物实验之间的联系还不够紧密，学生在从初中阶段迈向高中阶段的过程中，不能较好的将知识点进行迁移，这就要求在高中生物教学过程中，教师要更加注意实验教学的过渡与衔接，切实培养学生的综合能力。

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