中国社会经济的发展极大地提升了人们的生活质量与品质，这使得越来越多的家庭从学前教育阶段就开始高度重视孩子的教育问题。然而，传统教育模式往往过于注重对幼儿知识技能的培养，却在一定程度上忽视了品格教育的重要性。在追求孩子学业成绩的同时，我们也应关注他们的品德修养和人格塑造，帮助他们形成健全的人格和良好的行为习惯。

中国的文学是由各个民族文学共同缔造，但是少数民族文学在中国当代文学史中却逐渐缺席。新中国成立后，通过开展民族识别工作，已经确认了中国是拥有56个民族的大家庭，但是，少数民族文学却依然无法摆脱被边缘化的尴尬处境。鉴于此，本文主要从少数民族文学的命名导致文化身份的他者化、著述文学史过程中少数民族文学境遇他者化和研究少数民族文学的学者在学术处境上的他者化三个方面，分析了中国当代文学史书写中少数民族文学他者化的境遇，希望能够建立理想的当代中国文学格局，使得各民族文学能够共生共存、互相促进、积极发展。