随着新课改不断深化改革，数学建模活动成为高中教学工作重点。数学建模工作从20世纪70年代引入后，得到不少学校对建模教学工作高度重视。如何培养高中学生建模能力提升学习效率，成为教师较关注的话题之一。建模能力的培养是高中阶段数学教学重要任务之一，也是培养数学学科核心素养的重要方面，帮助学生运用数学知识解决实际问题成为建模课堂教学实践应用的关键内容。

数学建模作为数学学科的六大核心素养之一，对于学生创新能力的发展具有不可忽视的意义和作用。马克思曾言道:“一门科学只有当它达到了能够成功地运用数学时，才算真正发展。”数学建模正是数学运用的主要表现形式，建立起数学世界与外部世界相联系的纽带，真正实现在“做”中学数学和用数学，从而有效培养学生的数学应用意识与应用能力。基于此，本文针对高中数学建模教学的策略展开研究，以供各位同仁参考。