进入新时期以来，随着新一轮教育改革的深入，如何有效地提高高中生物教学质量已成为教育改革的主要目标之一。在提高高中生物教学质量的众多方法中，概念图因其能为学生提供清晰的逻辑知识关系，帮助学生组织和构建知识网络而备受关注。因此，本文结合笔者多年的高中生物教学实践，探讨了概念图在高中生物教学中的应用，为有效提高高中生物教学质量做出积极贡献。