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小学低年级语文识字教学策略研究 下载：182 浏览：1758

林惠蓉 《语文教学与创新研究》 2024年2期

摘要:
识字是低年级语文课堂教学的核心。尽管教学方法灵活多变，我们仍能在实践中探索出多种有效的识字策略。必须高度重视识字在低年级语文课堂的关键作用，并正视当前识字教学中存在的问题。只有直面挑战，深入分析，我们才能不断优化和创新，摸索出更加高效、实用的识字方法，以提升学生的识字能力和语文素养。
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