舒适护理模式对发热门诊患者临床护理指标及护理满意度的影响研究 下载：54 浏览：448

王红梅1 李军1 王冬梅2 《临床医学杂志》 2025年1期

摘要: 目的：分析研究舒适护理模式对发热门诊患者临床护理指标及护理满意度的影响。方法：随机选取2021年9月至2021年11月来我院发热门诊进行治疗的患者100例，随机分为对照组和实验组，每组50例。对于对照组患者采用常规的门诊护理方法，对于实验组患者采用舒适护理模式，在实验结束后，对两组患者临床护理治疗及护理满意度情况进行对比分析，得出相应的研究结果。结果：在本次实验中，实验组患者用药遵从率及疾病知识知晓率均明显高于对照组，实验组患者护理纠纷发生率明显低于对照组，实验组患者护理非常满意度和护理总满意度明显优于对照组。结论：舒适护理模式在发热门诊患者中的应用，可以较为明显的提升患者的护理满意度，实现护患纠纷的有效控制，提高患者的用药依从性和疾病知识知晓率，保障患者的及时康复，具有良好的临床应用效果，可以进行相应的推广和应用。

慢性萎缩性胃炎脾胃湿热证和脾胃虚寒证患者的血浆代谢组学特征 下载：73 浏览：473

王亮1 曹云2 李中峰3 陈建新4 王佳婕5 符欣2 黄佳钦2 冯晶华4 王冬梅2 李志红2 《当代中医药》 2019年5期

摘要: 目的探讨慢性萎缩性胃炎脾胃虚寒证和脾胃湿热证患者血浆代谢组学特征。方法收集45例慢性萎缩性胃炎患者,其中脾胃湿热证28例,脾胃虚寒证17例,另选取40例健康志愿者为对照。收集各组受试者肘静脉血5 ml,运用核磁共振氢谱(1H-NMR)定量检测血浆代谢物含量,采用主成分分析法(PCA)、偏最小二乘-判别分析法(PLS-DA)及正交偏最小二乘-判别分析法(OPLS-DA)进行多元统计分析。结果筛选出潜在生物标志物11种,其中慢性萎缩性胃炎患者血浆中葡萄糖、丙氨酸、缬氨酸等含量高于健康人,而谷氨酸、甘氨酸、乳酸、甜菜碱等水平低于健康人。脾胃湿热证组患者缬氨酸、乳果糖水平高于脾胃虚寒证组,而异丁酸、甲酸、肌肽含量低于脾胃虚寒证组。结论慢性萎缩性胃炎脾胃虚寒证和脾胃湿热证患者存在较为明显的糖代谢、氨基酸分解代谢紊乱,且两种证型在糖代谢、脂代谢、氨基酸代谢、核酸代谢方面存在差异。

岩土工程水文地质勘查技术研究 下载：156 浏览：1734

周家玉 王冬梅 《地球科学探索》 2024年6期

摘要: 近些年来我国社会发展速度迅猛，推动着各领域优化与升级的步伐不断加快。在这样的时代背景之下，各种新型科学技术层出不穷，为我国的现代化建设奠定了坚实的基础。我国的地质勘察领域自然也不例外，通过应用新型的地质勘察技术，切实提高了地质勘察的质量以及效率。本文立足于岩土工程中水文地质勘察技术的应用展开研究，结合岩土勘察中存在的实际问题和不足，提出技术的应用方向和应用思路，希望能够突破制约地质勘查技术体系改革的束缚。切实推进岩土工程勘察领域的现代化发展态势。

发挥党校教育阵地作用坚定领导干部文化自信探索 下载：206 浏览：2073

王冬梅 《中国教育探索》 2022年6期

摘要: 自党十九大以来，全体党员和领导干部在开展相关工作时，需坚持重要的文化自信理想信念，针对文化自信与社会主义文化和传统思想价值观念之间具有密切联系，自信对于党领导干部具有重要作用和意义，由于领导干部与社会秩序的发展之间具有密切联系，在社会文化发展阶段中也占据重要位置，在这样的情况下，需提高重视程度，不断加强领导干部自身的文化自信，为社会文化发展明确目标。当前党校作为党员和领导干部学习的主要场所，注意文化和理论知识开展宣传工作，进一步加强领导干部的文化自信。因此，本文主要针对发挥党校教育阵地作用坚定领导干部文化自信进行分析与研究，并提出科学合理的建议。

以社会主义核心价值观体系建设党校文化的有效路径探 下载：271 浏览：1888

王冬梅 《社会科学研究进展》 2022年6期

摘要: 社会主义核心价值体系是社会主义文化体系的根本体现与基本内核,是中国社会主义文化发展的重要核心精神灵魂,我国社会主义价值系统的构建,必须符合现代经济社会发展的基本要求,对构建我国独具特色社会主义思想文化理论体系,也有着重要意义。当前的党校思想文化建设仍具有一些缺陷,但必须以社会主义核心价值观加以引领,从而才真正提升了党校思想文化建设品质。下面对此问题作出了简单分析。

教育信息化背景下高职大学语文教学策略研究 下载：68 浏览：868

王冬梅 《教育研究与发展论坛》 2024年9期

摘要: 在信息化时代，信息科技的快速发展与广泛应用，给教育事业带来了巨大的机遇与挑战。它既是一种教育工具，又是一种教育观念与模式，它可以扩大教育的范围，使教育的内容更加充实，使学生的学习更有吸引力，从而使教育更加有效。在高职教育中，信息化语文教学是一种很好的教学方法，它是一种有效的教学手段。为了适应时代的发展，为了提高教育质量，为了促进学生的全面发展，我们必须加强对学生的教育。