新课程导致新教科书中的介绍性章节和实验性章节更长。高中物理教学的目的是确保学生学习和掌握物理学的基本概念和规律。物理学的概念和规律是高中物理学基础知识中最重要的部分。然而，物理概念的抽象性和学生认知结构中的各种弱点给物理概念的学习带来了障碍，这意味着物理概念既不容易“教”，也不容易“学”。因此本文针对高中物理概念教学的有效策略和方法进行探讨。