初中阶段是学生学习地理知识的关键时期，在推动初中地理课程教学改革的过程中，教师必须把握好地理教育和现实生活之间的紧密联系，以生活情景教学的方式引发学生的有效思考，让学生能够将生活经验转化为理解地理知识的重要依据。生活情景教学主要强调对生活情景的有效还原，一方面体现地理知识的严谨性，另一方面也能够突出生活化教学的趣味性，通过这样的形式真正实现地理教学质量的稳步提升。本文简单分析了初中地理生活情景教学的积极作用，结合笔者实际教育经验，提出了初中地理课程中生活情景教学的有效实践策略。

新課程理念下的高中化学课程教学应设计开发和利用更好的与生活情景相融合的案例，使学生在兴趣的基础上唤起思维活动，激发探究的欲望，去发现和提出问题，收集证据，观察实验，动手动脑地解决问题，在过程中培养学生的学科素养，这是学校教育向课堂外的一种延伸，是推进素养教育进程的重要手段。

初中化学教师在教学中为学生设计生活场景，是希望学生在生活因素的指引下，发现化学学习的乐趣，促使学生深入到化学中去探索，培养学生的化学素养。

初中化学教师在教学中为学生设计生活场景，是希望学生在生活因素的指引下，发现化学学习的乐趣，促使学生深入到化学中去探索，培养学生的化学素养。