文章-世纪中文出版社

庞贤武何芹唐凯玲唐帅梁淑家《预防医学杂志》 2020年9期

摘要:

目的探索适合于高危人群HIV急性期/早期感染的检测策略,减少窗口期漏检。方法收集来自广西的MSM人群专项调查样本,分别利用抗体诊断试剂(ELISA)、抗原抗体诊断试剂(ELISA)、抗原抗体诊断试剂(胶体金)、蛋白免疫印迹试验(WB)以及核酸检测建立四种检测策略,对常规策略与四种检测策略的检测结果进行对比和分析。结果 3 253份调查样本中,策略一检测出抗体阳性、核酸阳性分别为304例、10例;策略二检测出抗体阳性、核酸阳性分别为304例、14例;策略三检测出抗体阳性、核酸阳性分别304例、17例;策略四检测出抗体阳性、核酸阳性分别为304例、20例。策略一至四的检测敏感性分别为96.91%、98.15%、99.07%、100.00%,四种策略对HIV急性期/早期感染者的检测能力优于常规策略。确证结果不确定或阴性而核酸结果阳性的病毒载量值均大于5 000拷贝/ml,提示可能为HIV急性期/早期感染。结论在HIV感染率较高的高危人群中,采用抗原抗体诊断试剂结合核酸检测方法可以检出HIV急性期/早期感染者,提高阳性检出率,四种检测策略各有优缺点,应根据实验室条件、样本量和目的选择使用。

初中班主任管理艺术中的的民主策略应用下载：267 浏览：2676

汪滨《当代艺术》 2022年2期

摘要:

班主任实施积极的班级民主管理策略，必须要充分保障学生班级生活主体地位，让班级管理行为更趋科学化。展开班级民主管理是个系统化的教育工程，班主任要以课堂活动为抓手，向学生渗透民主思想，制定出符合实际班情的民主管理方案，并推行班级民主选举活动，推出班级管理人才，从而建立严格的班规制度，实现班内民主约束，不断扩大班级管理的民主范围。

钢铁企业设备维护策略应用实践下载：152 浏览：716

董光进1 耿艳丽2 《当代管理》 2024年11期

摘要:

在钢铁企业的运行和发展过程中，设备是保证其正常生产任务的一个主要因素，如果钢铁企业的设备发生了问题，不仅会影响到其实际产品的生产质量，而且还会让企业的实际生产效益下降。针对这种情况，只有以当前现行的钢铁企业设备故障维护策略为核心，才能彻底地解决设备的故障问题。

低碳概念下的建筑设计策略运用下载：199 浏览：1921

衣博《低碳研究》 2022年5期

摘要:

城市中低碳建筑的存在能够极大程度上减少住宅对生态环境的污染与破坏，并且促进人类社会的可持续发展。因此，如果想要在城市高层住宅建筑设计中合理应用低碳设计理念就要先明确低碳设计理念的内涵与内容。

企业风险管理与内部控制的实施策略应用思考下载：417 浏览：3231

金亚雪《当代管理》 2021年7期

摘要:

在这个瞬息万变的社会，每一个行业都需要做出改变，才能更好地适应社会，更好地去应对整个市场的竞争，企业就需要将自身的资本得到不断的扩充和完善，进而扩大企业的规模，提高企业的利润，而想要达到这些目的就需要不断地完善和升级自身内部的管理机制，尽可能地降低运营风险，为企业的发展提供保障，而在降低运营风险的过程当中不可避免地会涉及内部控制和风险管理两方面的内容，有效的内部控制和风险管理可以为企业的发展提供保障。

高中生物教学中合作学习的策略应用下载：176 浏览：1908

沈亚玲《生物学报》 2022年10期

摘要:

合作学习教学方式与传统教学方式相互比较，存在一定的差异性，其具备学习效率高以及自主性强和实践能力显著的特征，在运用合作学习教学模式完成教学工作时，老师不仅需要对教学课堂内容进行充分考虑，并且还要按照学生的具体能力以及学习兴趣等把学生分成小组，在老师科学合理的引导下，不仅可以使得学生的学习成绩得到有效提升，同时也能够使得教学效果得到显著提升。新课改革所提倡的学习方式就是合作学习，随着新课改革的不断深入，这种学习方式也受到了老师以及学生的关注。通过实践结果可以看得出来，在实施高中生物教学时，科学合理的利用合作学习教学方式完成教学工作，不仅会使得学生的学习热情得到有效提升，对提高学生自主学习性以及主观动能性所起到的作用更是不容忽视的。

高中生物教学中合作学习策略应用及效果探析下载：1306 浏览：2258

代萌伟《生物学报》 2021年11期

摘要:

合作学习策略是学生为了达到同样的学习目标，相互帮助，共同进步，最大化集体利益。其次，要注意个人兴趣，让学生有无私奉献的精神，帮助他人学习生物，要求更多的学生耐心地解释知识，以便更好地掌握生物学知识。生物学科是高中课程的重要组成部分，与人类生活息息相关。生物教育对人类来说是非常必要的。在高中生物教学中运用合作学习策略，促进学生更多地学习，提高学生的学习效率。本文明确主张在高中生物教学中应用合作学习策略，并对教学效果进行分析。

探析高中生物学教学中协作学习策略应用及效果下载：1106 浏览：2279

郑丽平《生物学报》 2021年10期

摘要:

随着教育的改革，素质教育的理念在各级学校得到学习和贯彻落实，高中生物学科的课程设计和具体的教学过程中，要认真贯彻落实素质教育的理念，充分发挥教师和学生的主动性，综合利用协作的学习模式，引导学生在了解自己的学习特点的基础上与他人展开学习合作，向团队中的优秀同学看齐，不断提高学习的能力。

高中生物教学中合作学习策略应用探析下载：1425 浏览：2933

李金超《生物学报》 2021年6期

摘要:

合作学习是一种系统化、结构化的学习策略，由3-5名学生组成一个学习小组，然后互相帮助，团结协作一起完成学习任务。在合作的过程中锻炼了学生的探究意识、协作意识，通过学习任务的完成实现某一个知识点的内化，学生的学习能力也得到了培养。在新课改中强调了要培养学生的自主学习能力，要采用多样化的教学方法，因此文章对高中生物教学中合作学习策略的应用进行分析。

关于高中生物教学中合作学习策略应用及效果探析下载：856 浏览：2490

兰帅琼《生物学报》 2021年5期

摘要:

合作学习能够丰富传统课堂的教学形式，对于高中生物的教学效果也有明显的提升效果，可以帮助培养学生的创造力和动手能力，使高中生物课堂焕发生机和活力。教师在生物教学中应该充分重视合作学习的重要性，在生物教学中融入合作学习，发挥合作学习的优势，最终达到理想的教学效果。

高中生物教学中合作学习策略应用及效果探析下载：769 浏览：2787

林永升《生物学报》 2021年4期

摘要:

随着新课程改革方案的下发落实，越来越多的教学模式被运用于教学活动中来，通过引导学生展开合作学习，能够切实凸显学生的主体地位，调动学生的学习热情。生物学作为高中阶段的必修课程，对提升学生知识能力起着积极作用，为了增强学生对生物学的探究动力，优化教育教学模式，作为学生的引导者，教学方案的制定者，教师要充分发挥自身作用，通过多种形式，优化高中生物学合作教学过程，促使学生能够在合作交流过程中，感受生物学科的乐趣，并发展自身综合能力。合作学习对于高中学生而言，有着积极意义，教师要提高对合作教学的重视度，并积极制定合理方案，引导学生参与其中，从而切实提升学生的学习效率，对此，本文将结合实际情况，对高中生物教学中合作学习策略的应用及效果展开简要论述。

高中生物教学中合作学习策略应用下载：304 浏览：2815

王庆校《生物技术研究》 2021年6期

摘要:

众所周知,各个阶段的教学工作都是以考试制度为主,这虽然使得学生的考评工作变得比较简单,但是也使得不同阶段的学生之间的学习竞争变得空前的激烈。当前的高中生物教学工作亦是如此,这不利于学生团队协作能力和协调能力的提高,对于高中生的综合成长具有阻碍作用,这与新课程要求的将学生视为主体进行教学也存在着一定的差距。在这种情况下,就需要讲授深刻熟悉目前的高中生物教学情况,后续采取针对性的措施以合作视角进行高中生物的教学工作,促使初中生的合作学习能力和意识得到培养，发展其综合能力。

核心素养下小学数学解决问题中数形结合策略应用探微下载：421 浏览：3686

李淑琳《数学应用》 2023年5期

摘要:

小学生的思维正处于初级发展阶段，而数学内容具有一定的抽象性特征，因此，要想培养小学生的数学核心素养，必须做到将抽象内容形象化。文章探讨了核心素养下小学数学解决问题中数形结合教学策略，通过以数解形、以形助数、数形互译提升教学效率。

趣味教学法在小学数学教学实践中的应用下载：523 浏览：3293

林丽梅《数学应用》 2023年4期

摘要:

有这么一句话，“学好数学，走好人生”，由此可见，数学这一门课程与我们的生活息息相关，学生们要认真地学习它，学好它。尤其是在小学阶段，学生们要找到适合自己的方法，并打好坚实的基础，进而才可以为将来的数学学习做准备。那么，在小学阶段，如何高效地开展小学数学教学呢？笔者认为趣味教学法是一个不错的方法，它可以在很大程度上满足小学阶段学生们的学习心理和学习需求，进而让他们更认真地学习，全身心地融入到课堂中。

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