文章-世纪中文出版社

启发教育对学生的发展非常有利，它有效的避免了单纯的教师讲授，学生识记带来的诸多弊端，只有经过充分的思考，沉淀，疑问，巩固，才能形成自己的思维形式。学生在课堂上接受知识的方式多种多样，教学中的启发教育，可以在课前给学生布置资料收集作业，也可以课上积极讨论，还可以开展头脑风暴活动，让学生在轻松，愉快的环境中习得知识，解决书本特别是生活中的相关地理问题。

挖掘学习潜能，感受音乐之美——音乐课《走进探戈》教学案例下载：534 浏览：3330

黄雪芬《当代音乐研究》 2021年2期

摘要:

世界是多元的，在音乐欣赏和音乐表现的过程中要注意进行多元文化的比较，达到对不同文化背景下不同风格、流派音乐之美的理解。本课以世界艺术精华探戈的学习为例，思考如何深挖学生学习潜能，创设美感课堂，让学生在传承本土民族音乐文化的同时，了解世界各地丰富多彩的艺术流派的目的。

基于学习通的翻转课堂在《体检诊断学实验》教学中的应用下载：36 浏览：1703

刘俊杰1 赵宗旭2 张婧曦1 王婧瑶1 邢凤梅1 《中国医学研究》 2025年1期

摘要:

[目的]旨在探讨基于超星学习通的翻转课堂教学模式在《体检诊断学实验》教学中的应用效果；[方法]选取了20级修读《体检诊断学实验》临床专业学生作为研究对象，将其分为实验组（n=154人）和对照组（n=154人）。实验组采用了基于超星学习通的翻转课堂教学模式，而对照组则采用传统教学模式。在课程学习结束后，对两组学生的学习成绩及应用效果进行评价；[结果]实验组学生的总成绩及技能操作考核成绩均高于对照组；此外，实验组学生的课程应用效果评价也明显优于对照组，差异有统计学意义（P> 0.05）；[结论]基于超星学习通的翻转课堂教学模式能够有效地提高学生的学习成绩，并且有利于提升学生的主动学习能力。此外，该教学模式还能够提高学生的教学满意度和主动学习能力。

“自主学习”导向下的中学道德与法治学科教学设计的实践研究下载：150 浏览：1952

陶香玲《中国法学研究》 2022年10期

摘要:

中学道德与法治课基于“自主学习”的教学设计是新课程改革的需要，它是新课程所倡导的一种新的学习方式。因此，教师要以课堂教学为中心，通过优化课堂教学培养学生自主学的意识和能力是势之所趋。本文从确立自主学习目标、设自主学习条件、合理地选择和组织自主学习内容、借助自主学习方式、设计自主学习流程、择自主学习策略等几个角度论述，结合教学实际，帮助学生自主学习，提高道德与法治课堂教学效果。

以“自主学习”为篙，撑“主题教学”之舟——浅谈主题《娃娃爱中国》的实践与研究下载：116 浏览：1348

周玲《中国艺术研究》 2024年2期

摘要:

新《纲要》中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，这与传统的灌输者、指挥者、领导者的教师角色有了很大的改变。为此作为教师在学习《纲要》，转变观念的同时，应努力在自身的教育教学实践中体现教师角色的新内涵。全面关注幼儿的需要，努力在活动中体现师生互动，体现“对话”教学，以此来促进幼儿多种能力的发展。

以问题为基础的教学法在新生儿科护理带教中的作用下载：196 浏览：2151

刘恒先王丹郭丹金青《中国儿科杂志》 2024年9期

摘要:

评价对新生儿科护生进行以问题为基础的教学法的应用效果。方法：选取我院新生儿科护生40名，分为两组，对照组进行常规教学方法，观察组进行以问题为基础的教学法，对比组间护生的教学效果。结果：观察组护生的理论知识考核成绩，实践技能考核成绩和教学满意度高于对照组（P＜0.05），自主学习能力和团队协作能力更强（P＜0.05）。结论：通过对新生儿科护生进行以问题为基础的教学法，能提高护生的理论实践能力，自我学习能力，团队协作能力和对教学的满意度。

高职院校药学专业中医药学概论教学初探下载：284 浏览：2729

阳敬兰慧《国学研究》 2021年2期

摘要:

高职院校在很久以前就已经开设了药学专业。但是大多数的药学专业的学生都认为其中的中医药学概论的理论课非常的难，觉得课程很枯燥乏味。所以药学专业的中医药学概论的讲课内容、讲课方法、讲课理论和课程设置等一些方面进行了研究。因此试图把有关药学方面的实例与课堂的内容进行融合，将一些比较传统的教学方法与现如今的自主学习相结合，更进一步的改善课堂的教学计划，让学生更好的学习专业知识，提高教师的教学水平。

大数据在学生自主学习中的应用与效果分析下载：76 浏览：1157

王宇航《中国航空航天科学》 2024年12期

摘要:

在当今信息爆炸的时代，大数据在学生的自主学习中发挥着日益重要的作用。学生们通过利用大数据分析工具，深入挖掘学习数据，能够更准确地识别自己的学习难点和薄弱环节，从而制定出更有针对性的学习计划。同时，大数据还能智能推荐符合学生兴趣和需求的学习资源，极大地拓宽了他们的知识视野。实践证明，大数据的应用不仅提高了学生的学习效率，还促进了他们自主学习能力的提升。因此，大数据在学生自主学习中具有广阔的应用前景和显著的效果。

高中历史教学培养学生自主学习能力和习惯方法的研究下载：49 浏览：652

王勋《历史研究进展》 2025年3期

摘要:

在新课标背景下，高中历史教师在进行学科教学时，应充分认识到学生自主学习能力培养的重要性和必要性，在新课标背景下，高中历史教师在进行学科教学时，应充分认识到学生自主学习能力培养的重要性和必要性，并通过提升教学趣味性，全面提升学生自主学习能力的培养效果。

中职护理专业学生自主学习能力培养策略研究下载：91 浏览：990

谷金英《国际护理学》 2024年11期

摘要:

随着医学技术的迅猛进步与民众对健康服务需求的不断攀升，护理专业学生所具备的自主学习能力已跃升为职业生涯中的核心竞争力。这一能力不仅关乎其能否紧跟医学前沿，高效掌握新知，更在于能否独立应对复杂多变的临床挑战，为患者提供更高质量的护理服务。因此，培养护理专业学生的自主学习能力，不仅是教育之责，更是对未来医疗健康事业的有力支撑。

高职院校数字化教学改革对学生社会情感能力影响探究下载：79 浏览：1000

林森李心悦《中国社会科学学报》 2024年9期

摘要:

随着信息化时代的到来，数字化教学改革在高职院校中得到广泛应用。本研究探讨了数字化教学改革对高职学生社会情感能力的影响，分析了数字化教学在提高教学效率、自主学习能力及团队合作方面的优势，同时指出了其可能带来的技术依赖和情感支持不足的问题。通过文献综述、案例分析和问卷调查等方法，本文提出了增强技术支持、提供更多情感互动、加强教师情感教育培训以及结合传统教学模式与数字化手段等应对策略。研究发现，综合这些措施可以有效促进学生的社会情感能力发展，为其未来职业生涯提供坚实基础。高职院校应在推进数字化教学改革的同时，重视学生的社会情感能力培养，优化教学模式，全面提升学生综合素质和竞争力。

浅谈小学数学教学中培养学生自主学习能力的策略探究下载：22 浏览：655

谢倩《数学教学与研究》 2024年12期

摘要:

在当今教育界，强化学生的自主学习能力已被确立为教育革新的关键目标。传统教育模式倾向于知识的单向传递，却未能充分重视学生主动探究和问题解决技能的培养。随着教育观念的演进，教育者们逐渐意识到，唯有唤醒学生的内在学习动力，指导他们进行独立思考和自我驱动学习，方能培育出符合未来社会发展需要的优秀人才。鉴于此，探索在小学数学教学中如何有效提升学生的自主学习能力，已成为当前教育实践亟需解决的核心问题。

初中数学教学中学生自主学习能力的培养策略研究下载：51 浏览：836

刘庆《数学教学与研究》 2024年1期

摘要:

新课改要求数学教学实现由“要我学”到“我要学”的转变，但在教学中经常能发现，当教师给学生放权时，学生也难以有效地参与教学，原因之一就是学生缺乏自主学习能力，因此在当前的初中数学教学中教师一定要重视培养学生的自主学习能力。文章结合教学实践提出了在数学教学中培养学生自主学习能力的一些举措，希望对当前的初中数学教学工作有所启示。

自主学习理念下初中物理实验教学培养科学素养的策略研究下载：356 浏览：2718

李琰《课程教育研究》 2022年5期

摘要:

公民科学素养的高低直接影响到一个国家科学技术的发展水平，因此，培养学生的科学素养，显得尤为重要。在初中阶段，科学素养既是学生学习的源动力，也是学生后续学习的重要基础。在科学探究中，教师不仅应关注让学生通过探究发现某些规律，而且应注重在探究过程中发挥学生的探究能力，提高探索兴趣，增进对探究本质的理解，培养科学态度和科学精神，学生的自主学习尤为重要。基于这一点，在课堂教学中，教师应依托物理学科的特点，积极开展实践研究，培养学生的自主学习能力，提高科学素养。

自信教育的内涵释义与实践研究下载：362 浏览：2788

江峰徐名松《课程教育研究》 2022年5期

摘要:

教育的出发点和落脚点在于不断激发被教育对象的自信，而被教育对象自信的前提和必要条件则是施教者即教师大力实施自信教育；自信少年的培养就是要顺应天性，尊重个性，欣赏丰富性，鼓励创造性，实现发展性。本文从自信教育的背景分析，挖掘自信教育的内涵和价值，从分析自信教育与自主教育的关系，发现自信教育的核心内容，提出从学校层面、教师层面和学生层面三方面实现自信教育的实施路径。

浅谈高中数学课堂学生自主学习能力培养下载：145 浏览：1620

杨柳《数学教学与研究》 2023年1期

摘要:

在新课程改革的背景下，高中数学教学也进行了相应调整，其中“自主学习能力”是其核心内容之一。而培养学生自主学习能力不仅能促进教师自身素质提升、提高课堂效率和学生综合素养等方面发挥作用外，还可以有效地激发出他们对知识探索欲望与兴趣；同时，自主学习能力的培养也可以在一定程度上提高学生创新意识与实践操作水平，从而激发出他们自身潜能，使学生在数学课堂上可以更好地进行自学，并对知识产生浓厚兴趣。本文从高中新课程改革背景出发，提出了如何有效提升高中生自主学习能力策略。

高中数学教学中引导学生自主学习的方法探索下载：279 浏览：2909

贾微《中国教育探索》 2021年1期

摘要:

对于高中阶段的学生来说，在进行数学知识的学习时，只有自主地完成知识的学习，才能够真正的提高自身数学学习的能力以及知识运用的能力。所以说，教师在展开实际教学时，应该重点引导学生学会自主学习，使学生的数学成绩获得一定的提高。本文从重视课前预习、培养思考能力、独立解决问题这三个方面入手，阐述了高中数学教学中引导学生自主学习的方法。

数学教学中学生自主学习能力的培养探究下载：240 浏览：2085

单玉《数学教学与研究》 2022年8期

摘要:

数学是小学教学体系中比较重要的组成部分，而传统教学模式下教师占据着主导地位，学生只能被动接收教师所讲解的内容，从而导致课堂教学变得枯燥乏味，不利于学生的学习。而新课改明确提出，要以学生为主体来开展课堂教学活动，并结合小学生特点来为其制定自主学习策略，以此来激发小学生参与课堂学习的主观能动性。

关于小学数学自主学习教学策略的研究下载：260 浏览：2257

刘桂玲《数学教学与研究》 2022年4期

摘要:

小学学生的认知能力不强，基础知识不牢固。同时数学相关知识又比较抽象，所以小学生理解起来比较困难。同时小学教育是学生未来深度学习的重要基础，其地位十分重要。因而小学数学教师应优化合理的教学方法，引导唤起学生学习数学的热情，不断提高学生的主动性和积极性，提高学生的自主学习能力。同时，作为农村小学数学班主任，自主学习能够有效的提升农村小学学生的数学学习水平，能够缩小城乡差距。基于此，本文论述了如何在小学数学教学中培养学生自主学习能力的问题，并提出相关策略，希望对广大教师有所帮助。

习近平新时代中国特色社会主义思想指导下高职学生自主学习优化策略及实践探索下载：238 浏览：2493

彭礼《中国社会科学学报》 2022年5期

摘要:

党的十八大以来，在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下，我国高职教育改革逐步走向深化，终身学习、主动学习的理念也逐步进入高职教育研究领域。当前很多高职学生的自主学习情况不佳，自主学习动机、基础、方法、资源方面都存在着一些问题，应从这些方面进行优化探索并运用于实践之中。

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