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以行动研究法构建高职设计类课程学习评价方案的实践 下载：26 浏览：310

胡晓 《中国职业教育》 2020年1期

摘要:
在深入调研和访谈的基础上，采用行动研究法，选取平面设计类课程"矢量图形设计制作"为具体课程对象，在2016-2019年进行了改善设计类课程学习评价的教学改革行动研究。通过前后三轮的确认问题、修正问题、制定计划、实施计划、结果评价与优化的教改实践和理论反思，层层深入不断改善，形成了学生、教师、行业三位一体的评价主体多元化、评价方式多样化、评价手段信息化的设计类课程学习评价方案。

预制语块理论应用于高中英语写作教学的行动研究 下载：60 浏览：376

沈红娟 《教学管理研究》 2018年12期

摘要:
写作一直是语言运用能力的重要表现形式,但学生写作的实效性与新课程标准相差甚远。针对这一现状,文章探究将"预制语块"理论运用于高中英语写作教学中,以预制语块为桥梁,以行动研究为手段,试图在写作的输入与输出之间构建有效通道,以探讨其对高中英语写作教学的启示。

伙伴式轻阅读：关于初中国学经典阅读教学行动研究 下载：301 浏览：1924

文静 《中国教育研究》 2024年4期

摘要:
“伙伴式”彼此信赖、彼此畅通交流的朋友读书组合。“轻阅读”上海文艺出版社的编辑王肖练曾经就“轻阅读”三个字给出了精彩的定义：轻松的阅读，轻快的阅读，轻灵的阅读。由于初中阶段学生学业任务较重。把这种概念引入学生国学经典的阅读教学中，力求把传统的国学变轻灵，把厚重的经典变轻巧，激发学生阅读兴趣，让学生感受到国学经典阅读教学的轻松、快乐。

“知行融合”:师范生能力提升的行动研究 下载：57 浏览：381

李斌强1 王慧珍2 《教师教育与创新》 2020年11期

摘要:
教师职业的专业实践性决定了教师教育的实践取向,师范生能力的提升成为教师培养的关键所在。M师范学院从1997年开始实施"顶岗实习"项目,循环推进师范教育综合改革,以提升师范生能力,现已形成"知行融合,重在能力"的乡村教师培养特色。师范生入学后编入导师负责的学习团队,全程进行能力提升,前5个学期间隔性地安排见习观摩等实践课程,第6个学期开展顶岗实习,最后2个学期基于教育实践问题,结合毕业论文进行研习,毕业后跟踪指导3年。师范生理论课程采取案例教学,实践课程注重理论反思,知行融合,做中学、学中做,使师范生能力得到有效提升。

克拉玛依乡土文化课程建构与实施的行动研究——课题中期汇报材料 下载：57 浏览：430

于佳佚 周红兰 《课程教育研究》 2019年11期

摘要:
随着十三五教育规划的起步,我国幼儿课程改革的不断推进,资源的开发与利用逐步引起了幼教工作者的重视与关注。

开展大班幼儿京剧艺术活动适宜方式的实践研究 下载：135 浏览：1155

徐蕾 《中国艺术研究》 2024年7期

摘要:
京剧被视为中国国粹，它是一门融音乐、美术、舞蹈、表演、形体等多种形式的艺术门类。幼儿园京剧艺术活动是将京剧的艺术元素转化为教育元素，其特点是符合幼儿兴趣需要和年龄特点，以体验式、游戏化为主要形式，将幼儿自主游戏与京剧艺术有机结合。幼儿园京剧艺术活动有助于我国传统文化京剧国粹艺术的传承和长远发展，有助于幼儿艺术素养的提升，有助于教师专业素质和幼儿园教育质量的提高。研究首先采用文献分析法，梳理和京剧相关的知识和概念，分析幼儿京剧艺术教育的特点和价值，以及融入幼儿园教育的相关实践研究。其次采用行动研究法，对大班幼儿京剧艺术活动以主题活动、集体教学、区域游戏、参观体验等形式进行生活化、游戏化的整合，将其方式方法进行了反思总结，对如何更好地开展京剧艺术活动提出了建议。首先要选择适合大班幼儿年龄特点的教育内容，其次要创设丰富的京剧艺术环境，继而要运用恰当方法，多领域渗透京剧艺术教育，利用丰富多样的主题活动、游戏化的区域活动、生动有趣的集体教学等多种适宜的方式，将京剧艺术活动渗透到幼儿的日常教育中。最后要善于利用多种教育资源开展京剧艺术活动。我们对研究过程中的不足和下一步努力的方向进行了剖析和思考，如何让京剧艺术更贴近幼儿的生活，能否采用量化研究进行实践探索，教师针对不同能力水平的幼儿需要采用不同的方式开展相应的京剧艺术活动等等，都有待于进一步研究。

农村小学班级管理之行动研究-------以铁炉小学为个案 下载：87 浏览：713

许耀赞 《教学管理研究》 2025年3期

摘要:
随着教育改革的不断深入，班级管理作为学校教育的重要组成部分，日益受到关注。特别是在农村地区，由于经济、文化和社会条件的特殊性，班级管理面临着诸多挑战。铁炉小学作为一所典型的农村小学，其班级管理经验和问题具有一定的代表性。本研究选择铁炉小学作为个案，旨在通过深入调查和实践研究，探讨农村小学班级管理的有效策略和方法。这不仅有助于提升铁炉小学自身的班级管理水平，也能为其他农村小学提供可借鉴的经验。本研究将综合运用多种研究方法，力求全面、客观地反映铁炉小学班级管理的实际情况，为农村教育的持续发展贡献力量。

基于STEAM活动开展大班幼儿入学社会准备教育的行动研究 下载：81 浏览：786

陈丽花 《社会科学研究进展》 2024年5期

摘要:
在幼儿大班阶段，作为其成长与学习的关键时期，为实现高质量教学目标，良好培养幼儿综合素养，需积极开展大班幼儿入学社会准备教育行动。基于STEAM教育理念出发，以项目式教学的形式，将科学、艺术、技术以及数学等多方面知识进行有机结合，帮助幼儿良好适应学习生活。对此，本文针对基于STEAM活动开展大班幼儿入学社会准备教育的行动展开分析，增强幼儿自主学习能力，有效培养创新思维的基础上，为社会培育未来人才。

“双减”环境下学生自律行为培养的行动研究 下载：210 浏览：2121

关劲松 《环境科学研究》 2022年12期

摘要:
在我国基础教育改革大背景下，“双减”政策的推行使得学生从“他主”走向“自主型”。在小学阶段，可以减少学生的家庭作业，减少课后的学习压力。“双减”是实现素质教育现代化和发展的必然选择。“双减”不仅可以提高学生的自律能力，还可以提高他们的潜力。

基于学习任务群理念的小学语文单元整体教学设计的行动研究 下载：39 浏览：1307

薛生兰 《现代教育教学研究》 2023年1期

摘要:
《义务教育语文课程标准》（2011版）指出：“特别要注意培养学生的语感，提高学生的整体把握能力。”近年来，《普通高中语文教育课程标准》（2017版）提出了“学习任务群”的概念，通过对这两个概念进行对比分析，可以看出这两个概念与教学要求是一致的。再者，统编语文教材的单元内容，采用的是人文主题和语文要素双线组元的方式，这也与课标的要求相统一，采取单元整体教学有其合理性；本文提出了一种行动研究的方法，即把学习任务组与整体单元教学相结合，以供一线教师参考。
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