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新课标下高中物理课堂导入的核心素养下载：183 浏览：2136

许谢木《现代物理学报》 2022年5期

摘要:

教学导入的方式有很多，教师要根据具体的知识要点，结合学生实际的理论基础，有针对性地选择教学模式，这样才能让教学导入环节达到预设的效果，将学生快速引入学习中。新课程标准理念下，教师需要优化新课导入的方式，并应用优化后的新课导入方式开展高中物理教学，才能在潜移默化中提升学生的物理核心素养，从而促进学生学习能力和探究能力的进步，使学生的物理水平得到提升。基于此，本文针对新课程标准理念下高中物理课堂导入策略展开研究，以供各位参考。

浅析信息技术与高中物理教学的有效融合下载：114 浏览：1034

许谢木《物理进展》 2024年2期

摘要:

信息技术在教育领域的广泛应用给物理教学带来了创新机遇，但在高中物理教学实践中，许多教师虽然都在应用信息技术开展教学活动，但实质上只是将原本在黑板上呈现的教学内容通过多媒体呈现出来，并未进行创新应用。显然，这种现状未能完全发挥信息技术的应用优势，甚至导致教学效率下降。鉴于此，文章就信息技术在高中物理课堂教学中的创新应用展开探索。

高中物理教学中培养学生核心素养的策略下载：189 浏览：1984

许谢木《物理进展》 2022年7期

摘要:

核心素养作为党教育方针具体化，通常是连接教育理念、教学实践、培养目标的重要环节。党教育方针将核心素养作为桥梁，通常能转变成教育实践可用、教育者易理解的要求，并对学生所必备的关键能力与品格进行明确。对于高中物理的核心素养而言，其不仅包含了学生自身的思维能力与学习能力，而且还需学生形成相应的物理观念。因此，高中物理的课堂教学当中，物理教师需注重培养学生的核心素养。

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