注重知识形成的过程，润育数学疑思之萌蘖 下载：32 浏览：334

谢强 《数学教学与研究》 2025年6期

摘要: 疑为学之始，知为学之成，思为成之器。知识生于质疑成于释疑，知识的形成过程就是不断提出问题和解决问题的过程。质疑既是思维的成果，又是新的思维探究学习起点。提出问题是新思想诞生的曙光，是创新精神的萌芽。影响质疑思维的因素很多，基于情境、事例和经验质疑是什么、为什么；关联推衍，转换类概念和相反意义概念用“可否”或“假设”产生疑惑是小学生质疑思维的显著特征。疑问依赖于背景，在特定的环境氛围顿生。数学教育当以知识学习为载体，注重知识的形成过程，构建积极的“学习场”，发展质疑思维，培养关键能力。

浅析接触网可视化接地系统在城市轨道交通中的应用 下载：325 浏览：3222

谢强 《交通技术研究》 2021年2期

摘要: 现阶段，我国的城市轨道交通接触网可视化接地系统发展得越来越好，之后在城市轨道交通的运行过程中的安全问题也会受到高度的重视。因此，本篇文章针对接触网可视化接地系统在城市轨道交通中的应用做出相应的分析，从而为城市轨道交通更加安全的发展提供强大的技术支持，并以此供相关人士参考。