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中医推拿治疗小儿肌性斜颈的研究进展 下载：232 浏览：2343

吴春玲 ​赵红梅 《中医研究杂志》 2022年1期

摘要:
先天性肌性斜颈的婴儿期发病率为0.4％～1.9％，是由于一侧胸锁乳突肌挛缩所致头颈部歪斜、颜面部旋转向健侧，颈部活动受限的肌肉骨骼系统疾病，影响儿童正常发育，具有一定的致残率，其发病率呈逐年升高之势。该病基本病理变化是胸锁乳突肌间质增生和纤维化，细胞成分的分化和发育方向是其发病的关键因素，任何可能影响其中细胞成分分化的因素都可能与先天性肌性斜颈的发病有关。早期非手术的综合康复治疗，提供了一种适应性刺激，可能有助于包块中的肌纤维母细胞向正常肌细胞的分化，因此对于先天性肌性斜颈进行早期治疗具有重要意义。本文主要探讨运用中医推拿治疗小儿斜颈的实践情况，同时分析了推拿治疗与针灸、中药等治疗方法的联合运用效果。

弘扬劳模工匠精神助推企业高质量发展 下载：195 浏览：2008

赵红梅 《管理与科学》 2023年7期

摘要:
创新是民族进步之魂，也是企业发展壮大的力量源泉。近年来，中国一重设备能源管控中心在劳模创新工作室创建和发挥作用上取得了初步成效，充分利用劳模创新工作室广泛开展理论学习、业务培训和技术交流等活动，带动广大职工强化政治意识、学习技术、提高技能、创新创造，在提升职工技能素质、增强职工创新能力、推进建设知识型、技能型、创新型劳动者大军等方面作出了积极贡献，对于弘扬劳模工匠精神等方面发挥了十分重要的作用，有效助推动能转换，为公司生产经营提供了有力设备能源保障。

深化数学学科教学改革全面培养初中学生的计算能力 下载：262 浏览：2469

赵红梅 《计算数学学报》 2023年7期

摘要:
信息技术的广泛应用，越来越多的电子产品的计算功能代替了笔算。这也让更多的学生过分依赖计算器，懒于动笔。这给数学教学提出了新的课题，研究有效的教学策略，提高学生的计算能力，从而使数学教学达到提质增效的效果。

中医护理对稳定期COPD患者呼吸肌力、肺功能及生活质量的影响研究 下载：165 浏览：1697

赵红梅 《中国中医药》 2024年5期

摘要:
研究分析稳定期COPD患者以中医护理方式进行干预对其呼吸肌力、肺功能及生活质量等方面影响。方法：稳定期COPD患者80例，2023年1月至12月入院就诊，奇偶数分组，对照组行常规护理；研究组做中医护理，分析效果。结果：呼吸肌力、肺功能及生活质量等，均以护理后研究组改善显著（P＜0.05）。结论：稳定期COPD患者，使用中医护理方式进行干预，患者呼吸肌力、肺功能及生活质量等均可得到显著改善，有良好干预效果。

关于夫妻在婚姻家庭中的法律保护的探讨 下载：511 浏览：2543

赵红梅 《法学学报》 2022年9期

摘要:
在婚姻关系中，妇女担任着维持家庭生活并且推动社会生产的双重任务。而妇女在我国社会政治、家庭中的地位以及所发挥的作用是至关重要。当前，随着我国人民群众物质生活水平日益增长，对于妇女权利的保护以及婚姻关系中妇女意识的觉醒，已经成为宪法建立的重要内容。近年来，我国相继出台了关于保护婚姻关系中妇女权益的相关法律法规，切实地提升了我国妇女在国家政治、经济以及家庭发展方面的地位，这对于推动我国物质文明条件下的精神文明建设具有长远意义，同时也说明了党和国家对于妇女保护的决心，使妇女人群在社会及家庭中的地位得到了显著的提升。但是在社会热点新闻中，我们依然能够看到，在家庭中妇女被歧视以及不受尊重的身影，特别是一些家庭虐待以及殴打妇女的情况时有发生。而家庭本身就是推动社会主义和谐建设的基础单位，这种家庭暴力行为不但严重地侵犯了妇女在社会中的合法权益，同时也干扰了我国社会的和谐发展。本文主要是分析了妇女在婚姻关系中受到侵害的主要原因，并且就妇女在婚姻家庭中的法律保护措施进行了探讨，希望能够为推动我国社会主义和谐建设提供参考意见。

小学英语对话教学创新策略分析 下载：114 浏览：1239

赵红梅 《中国教育学报》 2023年9期

摘要:
语言学科教学的本质就是形形色色的对话。在对话过程中，学生掌握语言知识和技能，交际能力、思维能力也会获得快速提升。小学英语教材中包含众多对话内容。巧妙利用对话内容，引导学生深入文本无疑是明智的选择。对话教学通常是由一段对话和一个具体化的任务活动组成的。设计对话教学，教师有意识地对对话内容、形式展开深探，抓住教学关键点，同时激活教学主题。从学科属性和学生主体出发展开多方探索，让对话教学进入巅峰状态，课堂教学品质也在师生互动、生生互动中快速升级。

初中数学教学中培养学生自主学习能力的研究 下载：275 浏览：2099

赵红梅 《语文教学与创新研究》 2023年10期

摘要:
随着中国高等教育制度的进一步推进，社会各界对提高学生自主学习意识的关注度也愈来愈高。初中时期，学生在学习中一般包括了自主学习与被动接受二类。能自觉、主动学习的学生往往具备了勤学、会做、善思的基本素质，而被动学习的学生会出现了厌学心态。所以，在初高中的数学教学活动中，老师必须要重视并提高他们的自主学习意识，并通过多种多样的教育方法引起他们的关注，让他们乐学、善做、会学，并做好老师对他们的知识方式引导，使他们得以进一步了解、熟练地运用学科知识，从而促使他们从被动学习转化为自主学习。基于此，本文重点探讨初中数学课程中培育学生独立学习意识的方法，以便有助于他们获得良好的成长。
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