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周晓虹教授从气调治功能性消化不良经验 下载：48 浏览：291

陈丽萍1 周晓虹2 《中医研究杂志》 2019年10期

摘要:
通过跟随周晓虹教授抄方和收集周晓虹教授辨证治疗功能性消化不良(FD)的医案,归纳总结周晓虹教授治疗FD的理论思想、治则治法、选方用药,探索总结治疗功能性消化不良的经验。周晓虹教授认为FD的基本病机为气机升降失常,将调畅气机作为治疗FD的基本治则,同时注重审证求因、分虚实论治,在治疗中注重药对使用(枯梗-枳壳、苍术-白术、人参、槟榔,大黄-甘草,黄芩-干姜),并对患者进行饮食指导、情绪疏导,使气机调畅,疾病可除。

小学语文古诗词教学策略 下载：391 浏览：3184

陈丽萍 《中文研究》 2021年1期

摘要:
古诗词作为中国传统文化的瑰宝，承载着丰富的历史文化内涵，对培养学生的语言表达能力、审美情趣和文学修养具有重要作用。在小学语文教育中，引导学生学习古诗词，不仅可以增加他们的文学素养，更能够激发对中华优秀传统文化的热爱和传承。

冠状动脉粥样硬化性心脏病患者的护理体会 下载：319 浏览：3325

陈丽萍 《心脑血管病研究》 2021年10期

摘要:
目的：对冠状动脉粥样硬化性心脏病患者护理工作当中的注意事项以及具体的护理工作内容进行阐述。方法：本次研究总共选取了50例冠心病患者，按照护理方法的不同进行分组研究，对不同护理措施产生的护理效果进行比较，主要比较患者的治疗效能感以及对护理工作的认可度。结果：实验组患者的护理措施更加有助于提高患者的治疗效能感，从促进患者心理健康的角度讲，对患者的康复更加有利。此外，实验组患者的护理方案也有助于护理质量的提高，同时有助于提供护理人员的职业价值感。结论：采用整体护理的观念对冠心病患者进行临床护理，不仅能够使患者更大程度的受益，还能够提升护理人员的工作积极性，一举两得。

核心素养下的初中地理教学策略研究 下载：276 浏览：1466

陈丽萍 《地理研究进展》 2022年11期

摘要:
核心素养的培养是在为学生的各项能力培养打基础，可以为学生的全方面发展提供保障。而不同学科有着不同的核心素养，所以教师需要基于不同学科开展不同核心素养教学。核心素养的培养是新课改要求，部分教师在传统教学观念的影响下，并未形成这一意识，导致学生的核心素养无法得到真正培养，教学改革也无法真正落实。因此，从问题、策略两个方面入手，阐述了在核心素养背景下开展初中地理教学的策略探究。
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