文章-世纪中文出版社

音乐律动教学是以发展学生的音乐能力和素质为目标的音乐教学活动。在当前高校音乐专业发展趋势下，为了满足社会对学生音乐素养的需求，从而更好地传承与发展畲族非遗文化民歌的一种新思路。本文通过分析当前畲族非遗文化民歌教学现状，进一步研究了音乐律动教学在畲族非遗文化民歌教学中应用，这一研究对于加强高校学生对民族优秀文化的了解与认识，提高其音乐素养，有利于调动学生对畲族民间音乐的兴趣，培养其对民族民间音乐的兴趣。在教学过程中，教师应在教学过程中加入难度适中、趣味性强的音乐律动，让学生在学习过程中能更好地掌握所学的知识。

基于数字化技术的海洋非遗文化传播路径研究——以荣成市为例下载：128 浏览：1338

秦法明《中国海洋学报》 2023年2期

摘要:

海洋非遗文化是沿海居民世代沿袭相传，与海洋有关的各种传统文化，保护和传承好非遗资产对于实现经济的可持续发展具有重要意义。本文从荣成市海洋非物质文化遗产的现状出发，探究基于数字化技术背景下的新型式海洋非物质文化的传播路径。希望论文结果可以丰富海洋文化数字化传承的内涵，为荣成市海洋非物质文化遗产的保护和传播提供有参考性的建议。

融媒体时代非遗文化的传播路径下载：37 浏览：1091

孔旭婷《中国新闻传播》 2024年8期

摘要:

随着我国融媒体时代的快速发展，在非遗文化传播过程中，新媒体时代的快速发展，对非遗文化的传播与传承的影响越来越大。只有加强非遗文化与各大传播平台的衔接，对非遗文化进行重点保护，对非遗文化的传播观念进行创新，对非遗文化传承设施进行完善，才能够提高非遗文化的传播与传承质量，提高非遗文化适应能力。

湖湘非遗文化导向的展示艺术设计课程创新研究——以《博物馆展示设计》为例下载：137 浏览：1485

胡毓轩龚轶奕《设计研究》 2023年6期

摘要:

随着目前文化创意产业的发展，蕴藏巨大生产力的湖湘非遗文化传承越来越需要高校为之输送更多的博物馆展示设计创新人才。将湖湘非遗文化的保护、传承和发展与高校展示艺术设计专业教育进行融合是两者实现内涵提升的重要创新手段。

非物质文化遗产展示空间设计研究——以南京云锦非遗文化为例下载：217 浏览：1891

顾琦珏《设计研究》 2022年5期

摘要:

随着社会的进步和现代科技的显著发展，非物质文化遗产的保护和发展在国际社会引起重要的关注。本文通过研究非物质文化遗产在现代展示空间中的设计，形成以人为本的核心理念，使现代展示技术与展品相结合，让人们对中华传统文化的深刻内涵有着更为直接的感受，以此大力传承中华优秀传统文化，激发传统民俗文化创新活力。

利用花鼓灯非遗文化发展地方经济策略研究下载：256 浏览：2036

贾晶晶王懿雷健《现代经济研究进展》 2021年9期

摘要:

花鼓灯文化是一种传统民间歌舞艺术，作为我国独特的非物质文化遗产，其具有经济效应，对地方经济的增长有一定促进作用。同时，花鼓灯文化存在着内涵挖掘力度不足，文化产业稀缺，缺少产品特色，开发重视不足，缺乏资金投入，知名度低，营销宣传不足等问题。为了使花鼓灯文化更好地促进地方经济发展，要深度挖掘文化特色内涵，打造文化旅游特色产业，加大文化投融资力度，推进文化数字化发展。

基于地方特色非遗文化传承与创新的服装设计课程思政教学模式研究下载：97 浏览：1046

谭珈奇《教师教育与创新》 2023年11期

摘要:

当前，在国家政策引领下学校加强地方特色非遗文化传承与创新力度，在服装设计课程中通融思政元素，制定合理的教学模式，提高学生综合能力，树立学生正确的价值观。在文化复兴背景下，学校需要结合地方特色，做好非遗文化传承与创新，尤其是在服装设计课程中能够融入思政思想，将育人作用发挥出来，实现新课改目标。对于学习服装设计专业的学生来说，需要掌握服装设计理论知识，将思政元素有效融入进去，制定出人才培养方案，加大思政元素融入力度，可以完善构建职业院校服装设计课程思政教学体系。本文对地方特色非遗文化传承与创新的服装设计课程思政教学意义进行分析，提出实施对策，促进地方特色非遗文化传承与创新良好发展。

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